學(xué)習(xí)啦：烏龜?shù)?ldquo;臉”的表面有著橘紅色的小斑點(diǎn)，深綠的小腳上長(zhǎng)著銳利的小爪子，下面我們來(lái)看看這篇《烏龜》。

　　身穿一個(gè)堅(jiān)硬的鎧甲，近似橢圓形的頭上長(zhǎng)著一雙綠豆似的小眼睛，“臉”的表面有著橘紅色的小斑點(diǎn)，深綠的小腳上長(zhǎng)著銳利的小爪子。這就是我家的可愛(ài)的小烏龜。

　　有一次，為了測(cè)試我家烏龜?shù)男嵊X(jué)能力，我特意放了兩塊龜飼料在地板上，然后躲在沙發(fā)后面，耐心地等待看實(shí)驗(yàn)成果。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，本來(lái)信心十足的我看到放那么久的飼料它還不來(lái)吃，信心迅速減了大半。一個(gè)小時(shí)后，我實(shí)在等不及了，正想要掃興而歸房間時(shí)，看到對(duì)面隱約有一只烏龜?shù)妮喞坪踉诼朴频嘏?。我調(diào)整姿勢(shì)從趴下改成半蹲，果然看到烏龜來(lái)了。只見(jiàn)它斯文地露出了月牙般的小嘴，先咬住食物，然后再用小手撕下食物。別看它走路慢悠悠的，但迅速吃食物時(shí)好像有人要和它搶食一樣。

　　還有一次，我找不到我家的烏龜了，十分著急。任憑我四處尋找還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它，于是我就急忙去問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“有些東西你越想要找它時(shí)，它就是不出來(lái);當(dāng)你不想找它時(shí)，他就出來(lái)了。慢慢等待吧。”當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)準(zhǔn)備出去玩時(shí)，咦!那只烏龜竟奇跡般地出現(xiàn)了，真是讓人哭笑不得。

　　這么有趣的小烏龜，怎能不讓人喜歡它呢?

　　優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：良好的觀(guān)察能力是寫(xiě)作的關(guān)鍵要素之一，小作者一定是一位觀(guān)察能力很強(qiáng)的小朋友，細(xì)致的觀(guān)察能力，把小烏龜?shù)娜粘Ｉ盍?xí)性以及特征都能夠很好很細(xì)致的描述出來(lái)，讓文章讀起來(lái)更細(xì)膩真實(shí)。語(yǔ)句十分通順流暢，敘述也很自然，段落層次之間銜接自然，立意鮮明，對(duì)于小烏龜?shù)拿枋黾?xì)致形象，特別是吃食的一段，相當(dāng)精彩地展現(xiàn)了烏龜吃食的細(xì)致過(guò)程。

　　最后，優(yōu)爸要提醒小作者有一點(diǎn)注意的地方，文章結(jié)尾“這么有趣的小烏龜，怎能不讓人喜歡它呢”，那么我們?cè)诿枋龅臅r(shí)候就要注意把“有趣”更筆墨重彩的描述出來(lái)，從趣味性著筆，讓文章更貼近“趣味性”，可以對(duì)于小烏龜?shù)囊恍┬袨樽鏊囆g(shù)化的寫(xiě)作加工，這樣文章是不是更飽滿(mǎn)呢?

小作者：全子豪

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