編者按：每個(gè)人都有一位好老師。在你的學(xué)生生涯中，哪位老師給你留下了深刻的印象呢?下面讓我們一起來閱讀《數(shù)學(xué)老師的二三事》這篇作文吧!

　　“細(xì)節(jié)決定成敗。”每當(dāng)耳邊響起這句話，我們馬上全神貫注地思考著眼前的題目，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師就駕臨身旁。

　　對(duì)于數(shù)學(xué)老師的長相，我銘記于心：一頭蓬松卻蒼勁的黑發(fā)中，時(shí)不時(shí)閃過幾絲白光;一副眼鏡被高鼻梁托著，小小的眼睛里迸出智慧的光芒;加上一個(gè)圓圓的啤酒肚，既讓我覺得尊敬又覺親切。

　　還記得那天下午的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我得到了深刻的教訓(xùn)。那天我們?cè)u(píng)改試卷，在講一道計(jì)算題時(shí)，正確答案是二，而我剛好拿到了一個(gè)好朋友的試卷，她的答案是三，但答題過程是對(duì)的。我剛想下筆扣三分時(shí)，那個(gè)好朋友就朝我拋了一個(gè)眼色，我馬上明白了，打算睜一只眼閉一只眼?？删驮谶@時(shí)，“細(xì)節(jié)決定成敗!不要放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)!只有讓你們得到扣分的教訓(xùn)，才會(huì)意識(shí)到細(xì)節(jié)的重要性!”數(shù)學(xué)老師站在我身邊強(qiáng)調(diào)道。我頓時(shí)做賊心虛般地低下了頭。老師頓了頓，指著那道題，嚴(yán)肅地看著我，但我卻理直氣壯地說：“差不多就放她一馬吧!”隨后老師便變了臉色，他的眉毛慢慢靠攏、貼近、緊鎖，眼睛睜得圓圓的，透出一股嚇人的憤怒—— 一種對(duì)我學(xué)習(xí)的不恭的憤怒。他當(dāng)著全班同學(xué)的面厲聲斥責(zé)著我的這種隨隨便便的態(tài)度，那時(shí)候，我好像聽得到自己的心跳聲。老師的話擲地有聲，敲進(jìn)了我們所有人的心里。

　　還有一次，數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來后，我大吃一驚——試卷上紅紅綠綠的，不僅有鉤和叉，在每一道錯(cuò)題中，有個(gè)圈把錯(cuò)誤的步驟圈了起來，并在旁邊寫上我錯(cuò)誤的思路，又用藍(lán)色筆寫下了正確的解答過程。整張?jiān)嚲碛蟹浅６喾爆嵉挠?jì)算題，老師也細(xì)細(xì)地勾畫，他的嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)令我嘆服。從此，我更加認(rèn)真地鉆研難題，更加認(rèn)真地對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)。

　　如果因數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)謹(jǐn)而判斷他是個(gè)呆板刻薄的人，那就錯(cuò)了。數(shù)學(xué)老師對(duì)教引學(xué)生也是很有法子的。

　　一次數(shù)學(xué)公開課上，老師想找一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)講解一道例題。我們幾個(gè)基礎(chǔ)較好的同學(xué)唰唰唰地舉起手來，但老師的目光定在了比較靦腆的男同學(xué)梁小峰身上。他鼓勵(lì)著梁小峰：“來，就你了!別給我們梁家人丟臉啊!“他幽默的話語活躍了原本無趣緊張的課堂氛圍，也激起了梁小峰的勇氣和信心，使他大步走上講臺(tái)，滔滔不絕地分析著題目，老師站在一旁時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭微笑著，贊許著梁小峰，更給他注滿了力量。最后我們報(bào)以熱烈的掌聲給這次精彩的演講。

　　我在數(shù)學(xué)老師我在數(shù)學(xué)老師的教誨下度過了好幾個(gè)學(xué)期，受了他的極大影響。如果我學(xué)得了一絲一毫的細(xì)心認(rèn)真，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)刻苦求學(xué)的態(tài)度，我都得感謝我的良師。

　　“細(xì)節(jié)決定成敗。”數(shù)學(xué)老師這句耳熟能詳?shù)木湟牙佑≡谖倚闹?，提醒著我認(rèn)真對(duì)待每件小事、每個(gè)細(xì)節(jié)。

作者：厚街湖景中學(xué)春韻文學(xué)社 黃韞琦

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