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高中生《萬歷十五年》讀后感

時間: 張洪1135 分享

  學習啦:《萬歷十五年》記錄了萬歷年間朝中上下七零八落的事,讀來讓人了解很多很多。

  《萬歷十五年》通過記錄在16世紀中國的歷史背景下,萬歷年間朝中上下七零八落的事,折射出以德替法制度的混亂,反映了當時社會,高級官員的悲慘人生。

  黃仁宇的《萬歷十五年》在史學界地位頗高。他不是二十四史那樣訴說著單一歷史事件,也不是《明朝那些事》用現代口吻調侃過去,它通過萬歷十五年這一看似平淡歷史年份為支撐點,從各色人物悲劇結局,梳理當朝政治、經濟和文化脈絡,剖次明王朝甚至是封建社會沒落的制度、體制原因。曾經平面的歷史人物,通過閱讀此書之后變得立體而豐滿。

  讀史是一種很暢快的情感,從中受益的過程更顯得酣暢淋漓。而讀《萬歷十五年》,我最大的收獲就是明白了一個為人處世的道理:要在拿得住的范圍有所突破。拿海瑞和戚繼光來對比:一文一武,在文人當道的明朝,似乎海瑞更應該吃得開,然而事實呢?“海瑞的一生體現了一個有教養(yǎng)的讀書人服務于公務而犧牲自我精神,但這種精神的實際作用卻至為微薄”。海瑞用他對律法的絕對忠誠,對自己要求的絕對嚴苛,對清廉正義的絕對奉行,使自己成為了茅坑里的石頭——又臭又硬。天下讀書人,對他只能是又敬又畏,也只有當他死后,才會讓人大舒一口氣。與此不同,戚繼光處處受挾制,但卻終究成功的成為一名抗倭名將,帶領他的戚家軍傲視群雄。戚繼光作為官員,有很多不好的習慣,例如腐敗。但是他成功了,原因何在?正是那份妥協。很多時候,很多情況,不是憑借一己之力就能夠有所變動的,在有把握的范圍內施展自己的才華,使矛盾暫時擱下,不予激化,避重就輕,相信會有更能接受的結果。

  綠窗明月在,青史古人空。歷史是一條時間的大河,擁有大量史籍的中國人可以從中得到更多歷史的啟迪,讀史以明志,我們如何來建設我們的國家,不走禮與法的脫節(jié),體制與道德相脫離的老路,值得探究與考量。從微觀說,確立“ 法 ” 的思想、樹立 “ 法治 ” 觀念,擺脫人情因素或許是公務員工作的基礎,千里之行始于足下,制度理念貫穿于心中將帶我們遠行。

  作者:高一(3) 左皓天

  公眾號:逝水流年2017

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