學(xué)習(xí)啦：我的老師有著慈祥的微笑，給了我很多鼓勵(lì)，讓人很喜歡她，下面我們來看看這篇《難忘我的老師》。

　　我一直都忘不了一、二年級(jí)時(shí)教我的老師——我敬愛的趙老師。

　　趙老師是位非常慈祥的老師，她很漂亮，她帶領(lǐng)我們班獲得了許多獎(jiǎng)狀，我們很喜歡她。

　　每天只要趙老師一進(jìn)門，我就會(huì)看到她那慈祥的微笑。她的微笑給了我很多鼓勵(lì)，讓我覺得學(xué)習(xí)是那么快樂。

　　我永遠(yuǎn)忘不了，二年級(jí)的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，趙老師和我們一起為班上的參賽運(yùn)動(dòng)員加油。休息的時(shí)候，同學(xué)們都爭(zhēng)著讓趙老師坐自己的椅子，趙老師最后坐在了我的椅子上，還抱著我，讓我坐在她的腿上，我當(dāng)時(shí)開心得不得了!

　　趙老師教了我們兩年，當(dāng)我要上三年級(jí)時(shí)，我聽說換老師了，趙老師要教一年級(jí)了!我們都不想離開趙老師，我哭了，哭了好久好久。如果哭能夠解決問題，我寧愿把眼淚哭干。

　　后來，我在學(xué)校里也常常碰見趙老師，趙老師看到我也會(huì)打招呼。見到趙老師的時(shí)候，我心里總會(huì)想：如果老師能接著教我們就好了!

　　趙老師，我想您!我們班的同學(xué)都想您!雖然你不教我們了，但請(qǐng)您記住我們，因?yàn)槲覀円呀?jīng)把您藏在心里!

　　優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者以一篇文章來表達(dá)對(duì)于趙老師的喜歡和想念，文章不長(zhǎng)，內(nèi)容也不多，但語(yǔ)言質(zhì)樸，直抒胸臆，將對(duì)老師的那種不含任何雜質(zhì)的單純的喜愛直接地表達(dá)出來，質(zhì)樸的語(yǔ)言之后是濃濃的感情。小作者通過回憶和趙老師相處的幾個(gè)瞬間，將情感融入敘事當(dāng)中，這是一種表達(dá)情感的好方法。另外，小作者選取的三個(gè)事例，分別是開心、難過和想念的思緒，正是小作者對(duì)于趙老師的情感變化的過程的縮影，很有代表性!優(yōu)爸希望小作者能將這份想念化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，以好成績(jī)?nèi)?bào)答趙老師!

小作者：王佳琦

　　公眾號(hào)：優(yōu)頁(yè)作文選

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦