學(xué)習(xí)啦：一位優(yōu)秀盡責(zé)的老師可以讓同學(xué)們更好的接受知識(shí)，更好的學(xué)會(huì)為人處世，下面我們一起看看這篇《班主任》。

　　自從我們升上三年級(jí)后，我們班來了一個(gè)與眾不同的班主任。

　　她上課的方式很特別。有一次，我們上《西門豹》一文時(shí)，老師讓我們自由分組，扮演不同的角色，按照課本劇的形式，在課堂上表演。大家穿著各自親手做的古代衣服，可滑稽了。

　　印象最深的是——扮演官紳頭子的陳昊瑜，他穿著用媽媽的裙子改裝后的古裝，腰上還系著端午節(jié)用的香袋，樣子可愛極了。大家表演得特別認(rèn)真，特別投入，所有的臺(tái)詞都是自己背熟的，有些還根據(jù)劇情需要自己編排了新臺(tái)詞。

　　同學(xué)們看得也很起勁，時(shí)不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。這樣一來，我們便很容易記住了課文的內(nèi)容，也更深入理解了人物形象，道具的準(zhǔn)備和臺(tái)詞的設(shè)計(jì)更是加深了我們對(duì)語文課的喜愛。原來語文課可以這么有趣!一節(jié)課很快就結(jié)束，當(dāng)下課鈴響起的時(shí)候，我還沉醉在自己的角色中。

　　還有一次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文《荷花》時(shí)，老師用圖畫的方式展現(xiàn)荷葉挨挨擠擠的景象，在荷葉中間樹立著各種姿態(tài)的荷花，我發(fā)現(xiàn)老師畫畫也那么棒。

　　在學(xué)習(xí)最后第二小節(jié)時(shí)，老師還讓一些同學(xué)扮演“荷花”，一些同學(xué)扮演小魚、蜻蜓等動(dòng)物。讓扮演小動(dòng)物的同學(xué)各自去找一朵“荷花”，同“荷花”交流成長(zhǎng)的經(jīng)歷。一篇枯燥的文章，通過老師這么一番詳細(xì)生動(dòng)的解讀后，大家都很容易記住了課文的內(nèi)容，背誦的時(shí)候就變得很輕松了。

　　這就是我們的老師，她上課的方法與眾不同，有點(diǎn)像《神奇的校車》里的弗瑞絲小姐，她的課是那么生動(dòng)、有趣，讓我們?cè)谳p松游戲般的課堂中學(xué)習(xí)了許多知識(shí)。

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