學習啦：閱讀可以增進見識增加孩子的智力開發(fā)，因此一本好的書是關鍵，下面我們一起看看這篇《暴風雨中的孩子閱讀推薦》。

　　作者夏洛特·佐羅托在美國的知名程度，類似天朝的鄭淵潔。甚至，為了鼓勵她在兒童文學界的成就，美國在1998年專門成立了“夏洛特·佐羅托獎”來褒獎那些在美國童書領域做出杰出貢獻的作者。其影響深遠程度，可見一斑。

　　慵懶的夏日午后，大地一片暑氣升騰。潮濕的空氣近乎靜止，樹葉都不曾帶有一絲浮動。直到天邊突然開始驟起烏云，一場巨變即將展開。而小男孩，站在窗前，靜靜凝望著這一切。

　　這就是夏洛特用詩一般的語言，細膩刻畫的暴風雨下小男孩纖細的心理變化。而讀了沒幾句，小O急不可耐地問我：

　　為什么這本書這么奇怪呀～

　　哪里奇怪呢?

　　你看你看，一頁全是畫，一頁又全是字。

　　是的，這就是此書有別于其他字畫交融的繪本最鮮明之處。

　　作者用大段大段細致入微的描寫，詮釋了暴雨前后特定的場景和空間，又通過帶著鋪墊的心理活動，呈現(xiàn)了一場精彩的觀察和思索過程。

　　所以，為了更好地表現(xiàn)文字，這本書將文字和畫面區(qū)分了開來。

　　這對小O而言，儼然發(fā)現(xiàn)了新大陸，原來繪本還有這樣的處理，究竟是先聽故事好，還是先看圖畫好呢。

　　最后，小家伙自己找到了一個解決辦法，她讓我留給她五分鐘時間，用來好好品味畫面的內(nèi)容，再把書丟給了我，“媽媽，請讀吧～”

　　讀到暴風雨席卷在海面上的橋段時，她興奮地雀躍著：就是我剛剛看到的那個畫面里的大浪，好洶涌哦～

　　當文末提及雨過天晴，天邊掛起了一輪驚喜時，她迫不及待地脫口而出：就是一輪七色彩虹!

　　就這樣，傳統(tǒng)的閱讀忽然就變得有趣了起來。

　　對于三歲以下的孩子而言，這本書的文字太多，并不太推薦哦～

　　公眾號：帶O游天下

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