編者按：《如何閱讀一本書》這本書主要論述指導(dǎo)如何通過閱讀增進(jìn)理解力。該書強(qiáng)調(diào)閱讀是一種主動的活動。下面就讓我們一起來看看這篇《如何閱讀一本書》的讀后感。

　　美國作家莫提默·J·艾德勒和查爾斯·范多倫合著的《如何閱讀一本書》真是一本讓我受益匪淺的書。

　　我以前只認(rèn)為寫作是一件需要刻意訓(xùn)練才能做好的事，讀了這本書才明白閱讀也是如此。同樣的書給不同的人讀，收到的結(jié)果也不盡相同。原因就是有的人閱讀更主動，并且在閱讀中每一種活動都參與了更多的技巧。

　　雖然閱讀書籍是我從小就干的事情，可直到我讀了這本書才知道了閱讀的層次。第一層次是基礎(chǔ)閱讀;第二層次是檢視閱讀;第三層次是分析閱讀;第四層次是主題閱讀。我的孩子目前正處于基礎(chǔ)閱讀層次，他的問題是要準(zhǔn)確識別出書中的一個個字。檢視閱讀則更強(qiáng)調(diào)時間，這個層次類似于學(xué)生時代做的各類閱讀訓(xùn)練，在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項(xiàng)閱讀的功課。分析閱讀是全盤完整的閱讀，是對一本書的咀嚼與消化，它是在特別的追求理解。主題閱讀是最復(fù)雜最系統(tǒng)化的閱讀，類似于我們本科和研究生做畢業(yè)設(shè)計(jì)時做的大量系統(tǒng)化的閱讀，對一個主題讀很多書并列舉相關(guān)之處，架構(gòu)出一個全新的主題分析，是最主動、最花力氣的閱讀。

　　說一件趣事，當(dāng)讀到古希臘對好讀書而不求甚解的讀者稱為“半瓶醋”時，我突然感覺我面前出現(xiàn)一位花白胡須的長者指著我說“半瓶醋”，我欲開口申辯，卻說不出一句反駁的話，只好低頭默認(rèn)。蒙田說：初學(xué)者的無知在于未學(xué)，而學(xué)者的無知在于學(xué)后;楊絳說：讀書的意義是用生活所感去讀書，用讀書所得去生活。書不要讀的多，更要讀得好。憑著自己的心智活動努力閱讀，從只有粗淺的了解推進(jìn)到深入的體會，就像是自我的破繭而出。

　　這本書中推薦的書籍也十分經(jīng)典。隨便翻上幾頁就有一部或幾部經(jīng)典名著出現(xiàn)，包括《失樂園》、《羅馬帝國衰亡史》、《國富論》、《皆大歡喜》、《哈姆雷特》、《詩學(xué)》、《罪與罰》、《湯姆瓊斯》、《物種起源》等。作者經(jīng)常以這些書為例子分析起來，在了解了本書的內(nèi)容同時，附帶了解一大批經(jīng)典名著的精華摘要，大有買一贈百的勁頭，感覺自己真的賺到了。

　　作者認(rèn)為消遣和娛樂的書是不能增進(jìn)閱讀的技巧，也不能幫助心智成長。還說只有閱讀超越你頭腦的書才能幫助思想增長，除非你增長心智，否則你學(xué)不到東西。對此我并不完全認(rèn)同。我記得自己已經(jīng)寫了至少兩篇漫畫書的讀后感：看《你今天真好看》時，看著那些可愛暖萌的動物會心一笑，緊張了一天的心也從嗓子眼慢慢的落回到肚子里;《漫畫莊子說》中莊子的許多艱澀的道理變成了幾格小畫，令人一看就明白，莊子最主要的理論立刻了然于胸。好多消遣類的書籍也能啟迪心智。關(guān)鍵是如果不給6歲的兒子讀漫畫書，就更找不到其他合適的書了。莫提默和查爾斯，你們說呢?

　　平安小果果寫于2018年5月29日

作者：平安小果果

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