學(xué)習(xí)啦：作者選材精心細(xì)致，使文章詳略得當(dāng)，優(yōu)美的語(yǔ)言使每件小事都充滿畫(huà)面感，傷感，留戀，不舍之情充溢全文。下面我們一起看看這篇《在路上》。

　　也許一年以后,我們已經(jīng)到了一個(gè)離夢(mèng)更近的地方,盡管沐浴的仍是現(xiàn)在的陽(yáng)光。 ——題記

　　青春，是一種寫(xiě)不完的悸動(dòng)，是只敢有一次的沖動(dòng)。過(guò)往映在泡沫上，如夏花般絢爛，卻也因此不敢觸碰，它們亦無(wú)法以我滿意的恣態(tài)留下蹤影。

　　人去樓空茶又涼，人面逝去暗神傷。

　　桃花映人兩思量，歲歲年年空遐想。

　　想起白落梅的《花開(kāi)半夏，情暖三生》或許只是將明年夏天的離殤寫(xiě)進(jìn)了飄雪的2015。這條路姑且叫“三年”，我在七年級(jí)時(shí)踏上，瘋狂地奔弛，想體驗(yàn)成長(zhǎng)的風(fēng)帶給我的凜冽與刺激。而到了最后一扇門(mén)的回廓我卻執(zhí)意地原地打轉(zhuǎn);想起《My Sunshine》“發(fā)現(xiàn)青春還沒(méi)開(kāi)始就已劃上了句點(diǎn)/發(fā)現(xiàn)我們還沒(méi)熟絡(luò)就已生疏的寒喧/那些迷惘路口有你陪我流淚的夏天/想靠近一點(diǎn)/再看清一點(diǎn)/昨天。”

　　是的，就在昨天。

　　我在我的世界里安之若素地看著你們暖若安陽(yáng)。清清白白似沒(méi)有眉毛的佐佐;早已習(xí)慣了的手心溫度，想愛(ài)你多一點(diǎn)的車(chē)妹兒;所有人都愛(ài)的精彩琦SIR，陪我一起淋青春的雨，濕冷陰晦早已走遠(yuǎn)。

　　“故事的小黃花，從開(kāi)始的那天就飄著” 像心思明明已飛到九天之外，卻還正襟危坐，大吼“聽(tīng)懂了”;像掩口偷笑別人的瞌睡自己卻在接下來(lái)的十分鐘內(nèi)被老師揪起;像很欣慰地吃了兩年食堂的食糧可以歸納出學(xué)校廚師的風(fēng)格;像無(wú)論怎么逃避都還是有牽念。

　　佐佐首先是個(gè)好哥哥，是值得我們這些認(rèn)為他傻氣的同齡人尊敬的好哥哥。他會(huì)在我丟了一個(gè)女孩子本性似的將杯子隨手丟在地上時(shí)，小心翼翼地?fù)炱?，然后用那不大卻泛著小光的眼睛表示恰到好處的責(zé)備，卻仍不動(dòng)聲色地把灰拭干凈，再繼續(xù)和Cindy神侃,即使拙口鈍辭的他從未贏過(guò);會(huì)在考試后默默地幫我把桌子調(diào)回，像田螺姑娘一樣;不知所以地聽(tīng)我胡謅八扯，手舞足蹈，然后在我一個(gè)眼色下感天動(dòng)地鼓掌。在去美國(guó)的宣傳活動(dòng)，佐佐腐腐地?fù)屃艘粡埿麄鲉?，卻在看了價(jià)格后認(rèn)真地靜默了下來(lái)，眼底有晶瑩，臉上有真情，目光有失落。“我小妹正小，家里各方面需要錢(qián)，我就……等將來(lái)她長(zhǎng)大了，我肯定告訴她‘你欠你哥一次美國(guó)之行’”。伶俐的我卻在他顫顫的哽噎中木訥，只一臉贊賞與感動(dòng)地看著他，他表情我永遠(yuǎn)忘不了——幸福滿溢。

　　“You are my sunshine”。我說(shuō)

　　“好吧，讓我做你的太陽(yáng)吧。”

　　“多想無(wú)益。”

　　不過(guò)佐佐，我的心里有一個(gè)聲音在喊：很榮幸被你照耀……

　　琦SIR的身形與籃球夢(mèng)想總是背道而弛，他總是在連線題只剩最后一組時(shí)大聲回答;總愛(ài)自嘲;卻是很多朋友中最可靠的;記憶中，總愛(ài)笑。

　　而，今天的我還是推不開(kāi)明天。

　　于是我只能一遍又一遍地倒帶，拼命的銘刻，撫平卻在不久，也許這一切真就像雪花，靠得越近，融的越快。

　　或許明年某個(gè)仲夏夜的晚上，我們?cè)诓⒉火嵉脑律?，倔?qiáng)地不唱驪歌，讓最后的黑色時(shí)光渲染上苦澀的可愛(ài)，只有心在拼命地疼給自己看，愈發(fā)慌亂，眼里有了疲憊，天宇間聽(tīng)到了流星隕落的聲音，厚重的歡笑，輕輕地嘆息，微微的憂傷?；?，一朵一朵的。

　　莫負(fù)青春，勇往直前，無(wú)畏艱險(xiǎn)，翔翼藍(lán)天，這便是傷感之余留給學(xué)弟學(xué)妹的青春宣言，盡管它實(shí)在有些冠冕堂皇，原諒學(xué)姐的自大吧!

　　一路的成長(zhǎng)，一路的愛(ài)，

　　我們，都在路上。

　　公眾號(hào)：吉林師范大學(xué)附屬中學(xué)

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