學(xué)習(xí)啦：語言樸實，運用比喻、排比等手法讓句子更生動形象。一個個細節(jié)描寫讓漫天紙鳶迎風飛起，讀起來活靈活現(xiàn)。下面我們一起看看這篇《有趣的綜合實踐課》。

　　今天，我們上了一節(jié)非常有趣的綜合實踐課——“漫天紙鳶迎風起”。

　　一上課，胡老師就故弄玄虛地讓我們猜謎語“天上一只鳥，用線栓得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄”，他的話音剛落，同學(xué)們就異口同聲地說：“風箏!風箏!”我也猜到了，很高興。緊接著，胡老師讓同學(xué)們介紹了風箏的歷史，通過介紹，我知道了風箏已經(jīng)有兩千多年的悠久歷史。以前風箏是用紙做的。孟軻又說：“在造紙術(shù)前，是用木頭做的。”不僅如此，我們還了解了風箏的構(gòu)造，共有四個部分組成，分別是骨架、身體、尾巴和線輪，原來小小風箏的構(gòu)造也不簡單啊。

　　然后，胡老師讓我們學(xué)著組裝風箏，同學(xué)們紛紛拿出自己的風箏。風箏的樣式可真多啊!有兇猛的老鷹，有可愛的汪汪隊，有打怪獸的奧特曼，還有幾架栩栩如生的飛機，讓人眼花繚亂……

　　激動人心的時刻終于來臨了，胡老師一聲令下，我們爭先恐后地奔向操場，開始放風箏。今天天氣雖然不太給力，風婆婆休班，但這也阻擋不了同學(xué)們放風箏的熱情。

　　瞧!賀玉倩那一組正準備放，“等一下，線纏住了!”賀玉倩發(fā)出了警告。原來是沒有整理好線，線被纏成了一個疙瘩。在等她解時，頭頂上飛過了一只灰色的、兇猛的老鷹。奧，原來是任鵬輝那一組的風箏，可明明沒有風啊，它是怎么飛起來的?我定睛一看，原來是他在拉著線跑，他邁著大步，時不時地抬頭看一眼風箏，可好景不長，任鵬輝跑累了，風箏便慢慢地落了下來。這時，在操場上上課的體育老師王老師童心大發(fā)，搶過一個同學(xué)的風箏便放了起來，他一邊拽著線，一邊慢慢的往后倒退著，風箏就慢慢升上了天。后來，王校長也加入了我們的隊伍，他放風箏還是非常厲害的。只見他目不轉(zhuǎn)睛的盯著那個“玫紅色的大嘴猴”，手里拿著線一拉一緊地拽著，慢慢地逆著風跑。“大嘴猴”就在天空中哈哈大笑了。

　　實踐課已經(jīng)接近尾聲了，但同學(xué)們意猶未盡，在操場上大聲背起了《村居》：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風放紙鳶。”天空中，漫天紙鳶正迎風飛舞。

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