學(xué)習(xí)啦：作者雖然只讀了前半部分的西游記就已經(jīng)被小說的內(nèi)容所吸引，足以證明西游記那強大的生命力，下面我們一起看看這篇《西游記讀后感》。

　　讀了前二十六回，我深有讀感。

　　這部書中的孫悟空雖說長的像個毛臉雷公，雖說為人有些頑皮，有些玩世不恭的樣子，但他在途中也是極力守護師傅，為師兄們開路，顯然可見，他是一個好徒弟，也是一個好師兄，他與以前也大不相同。以前的他天不怕地不怕，吊兒郎當(dāng)，最后因佛祖的約束，而被壓在五行山下反思500年，現(xiàn)在的他為人仗義，敢于為師傅師弟們開路。

　　豬八戒也有許多改變，以前的他，貪圖美色，懶散貪吃，不顧他人感受。但現(xiàn)在的他敢于妖怪做斗爭，也努力改正自身缺點，堅決護師傅周全。

　　沙僧也有變化，沙僧不再見人吃人，不再生性殘野，現(xiàn)在為人樸實，也一心為師傅。

　　他們經(jīng)過了五莊觀，五莊觀中的那兩個小童也有些不明白事理，不明長輩之分，只一心為了自身死活利益，我們做人不能像小童一般，我們要善于理解他人，幫助他人，不能小肚雞腸，也不能在背后算計他人，更不能在人面前出口成臟。我們不能那樣無素質(zhì)，無禮貌，無心品，無道德，要努力做一個有道德修養(yǎng)之人。

　　讀了前二十六回，我明白了要勤奮學(xué)習(xí)，要勇于擔(dān)當(dāng)勇于面對任何事。“山外有山，人外有人”，要誠實守信，不要背后嚼舌根子，不能以貌取人，要知錯就改，虛心改正，更不能貪得無厭。

　　這部名著也運用了許多手法：1、人物描寫抓住細節(jié)，從多方面深入描寫，體現(xiàn)出人物的特點。2、運用動作描寫體現(xiàn)人物性格特征。3、運用外貌神態(tài)描寫，使文章更生動，人物形象更鮮明。

　　西游記這部名著，有著大量的想象力，也充分說明了吳承恩當(dāng)時生活的社會十分的黑暗腐朽，就通過這部小說展現(xiàn)給了人們，也同時寫出吳承恩對當(dāng)時社會黑暗的厭惡。這部小說還具有許多教育人的事例，這部書又幽默，又不失教育意義，是中小學(xué)生閱讀的良著。

　　往后，我還要看許多回合，我想后面的部分可能愈加精彩，更可以增加更多的知識，可以看到狡猾的白骨精，生性傲嬌的鐵扇公主，還有師徒之間好玩的片段，也期待從中學(xué)到更多做人的道理。

　　公眾號：教語文的楊

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