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教育心得:細致描寫,寫出人物的精彩

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  學習啦:通過優(yōu)秀的課堂互動,讓我們更好的學習人物描寫的精彩,下面我們一起看看這篇《細致描寫,寫出人物的精彩》。

  教學過程:

  今天,我們的主題是“細致描寫,寫出人物的精彩。”

  我們先來看一個題目——《我的媽媽》

  看到這個題目,你是不是會想:不會吧,怎么寫這么老套的題目,我小學的時候就寫過了,現(xiàn)在初三了還寫!

  其實,能把簡單的生活事件演繹出精彩,能把老套的故事寫得傳神感人,這也是一番真本事!

  所以關(guān)鍵是,怎么寫?如何寫好?

  一、評一評

  請同學們看看你們手中的例文,你覺得它的哪些方面做得比較好?(或者說會受到閱卷老師的青睞?)請說說你的理由。

  給你們兩分鐘的時間閱讀。記?。貉鄣?、手到、筆到。

  (學生點評)

  嗯,同學們評得挺到位的,盡管這篇作文也有不足之處,稱不上特別好,但是它“細致描寫、巧用修辭、活用詞語;人物活靈活現(xiàn),充滿生活氣息”深深吸引了我。

  不過時間有限,今天我們就主要來學學細致描寫吧。

  二、學一學

  接下來我們就來學一學例文還有課文里是如何細致描寫人物的。我們來看看這幾個句子——

  這些句子是通過什么描寫來體現(xiàn)人物的特征的呢?

  1、媽媽拿起手機一拔通號碼后就大吼:“都幾點啦!鬧騰得家都不回了是吧?你不回家,剩菜剩飯給誰吃?”

  (語言、動作)

  寫出了媽媽的急脾氣、暴脾氣,可以看得出媽媽平時很強勢。

  2、媽媽氣勢洶洶的火焰頓時熄滅,像一棵無精打采的小油菜垂著頭,耷拉著葉子走進房間。

  (神態(tài)、動作)

  寫出了媽媽自知理虧,與前面的強勢形成鮮明的對比,這樣的媽媽有血有肉、甚是可愛。

  3、連吃藥這種重要的事都能忘記,真是個粗心的人!我心想著……

  (心理)

  對我的心理描寫,寫出了我對媽媽的心疼、埋怨。

  4、我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。

  ——《背影》

  (肖像、動作、細節(jié))

  細致刻畫了父親的背影,令人唏噓、催人淚下。

  以上這些都抓住了人物的特征對人物進行了正面描寫。

  我們再來看下面兩個句子。

  1、電話那頭沉寂了好一會兒,然后傳來了爸爸無可奈何的聲音:“我不是出差了嗎?你剛剛還給我送車票來著……?”

  (他人襯托)

  通過正面寫爸爸的無可奈何,來側(cè)面襯托媽媽的大大咧咧。

  2、蒼黃的天底下,遠近橫著幾個蕭索的荒村,沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

  ——《故鄉(xiāng)》

  (環(huán)境烘托)

  通過環(huán)境描寫,渲染了荒涼的氣氛,側(cè)面烘托出我悲涼的心情,也奠定了全文的感情基調(diào)。

  這兩句都是對人物的側(cè)面描寫。

  好的,現(xiàn)在我們總的概括一下對人物可以進行哪些細致描寫?

  正面(細節(jié)):語言、動作、神態(tài)、肖像、心理

  側(cè)面:他人襯托、環(huán)境烘托

  三、說一說

  都說“學以致用”,現(xiàn)在我們就現(xiàn)學現(xiàn)用起來。

  我們一起來說說例文里的這個小片斷。

  我的媽媽,有時也聰明得很。我和爸爸偷吃零食,她總能神不知、鬼不覺地發(fā)現(xiàn)!

  注意,我們這次的重點,就是通過細致描繪,來表現(xiàn)這位媽媽的聰明或者說精明,當然,也要保持她原來的性格特征。

  溫馨提醒:可以先從你比較擅長的方面入手,再逐步疊加描寫方法。

  (小組討論一兩分鐘)

  (讓學生開口大聲回答,讓學生各選擇一個方面來說,最后教師串講。)

  (教師對比原來的句子)

  你們看,只要我們把人物進行細致的描寫,人物自然就生動、豐滿起來,你不想讓人家注意到,都很難了,有時還會讓人念念不忘,而考場作文要的就是這種效果。

  四、寫一寫

  剛才那個說一說算是集體創(chuàng)作,是集體的智慧,師傅領(lǐng)進門,修行靠個人?,F(xiàn)在難度升級,請同學們動筆寫啦。

  請同學們將下面文段續(xù)寫,看誰寫得細致,看誰寫得精彩。

  我們語文老師是一個喜怒形于色的人,這一次我們市質(zhì)檢考得很不好,語文課上……

  我們這次寫的重點,就是通過細致描繪,寫出語文老師的喜怒形于色。

  看誰能還原最真實的我!給你們大約五分鐘,不少于200字噢。

  五、比一比

  時間到了,大部分同學已經(jīng)完成任務,有個別同學寫得相當精彩,是騾子是馬,拉出來遛遛,

  今天請同學們毛遂自薦、自告奮勇下,誰先來?

  看誰寫得細致,看誰寫得精彩!

  同學們都表現(xiàn)得不錯,你們想不想看老師自己寫的?

  (展示教師的下水文)

  我自黑一下,還不錯吧!

  六、記一記

  前陣子,老師在聽課的時候,發(fā)現(xiàn)有一個老師的秘籍,特別適合我們這節(jié)課,于是我把她的寶典取來了,為我們所用,希望同學們記一記。

  其實,當我們在看到一篇好作文、好文章的時候,我們也要會擇其善者而從之,就像這篇《我的媽媽》。

  寫人作文,抓住特征。

  典型細節(jié),細致描繪。

  神形兼?zhèn)?,語動充分。

  心理描寫,側(cè)面幫襯。

  公眾號:游游樺語

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