學(xué)習(xí)啦：陪伴是給兒子最好的禮物，陪伴是給兒子最好的教育，下面我們一起看看這篇《陪伴是給兒子最好的教育》。

　　“有媽的孩子像塊寶，幸福享不了”，

　　“沒(méi)媽的孩子像根草，幸福哪里找”。

　　今天陪兒子聽(tīng)了這首擁有滿(mǎn)滿(mǎn)回憶的兒歌，不禁讓我陷入了一種沉思：我的兒子有媽媽?zhuān)灿邪职?，但是沒(méi)有得到陪伴和守護(hù)。兒子三歲，在他的三年成長(zhǎng)時(shí)光里，真正陪他的又有多少日子呢，我是一位教師，他的爸爸是一位軍人，公務(wù)在身，工作繁忙，偶爾和孩子相見(jiàn)，也是有限時(shí)間里的短暫相聚，給兒子留下的印象就是：媽媽在騙他，他睡了，媽媽就走了!

　　在他的心里并不完全理解這個(gè)問(wèn)題，只是不得不接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，大人讓他跟著誰(shuí)，他就得跟著誰(shuí)，不管他愿意不愿意，喜歡不喜歡，都得按照大人的意思做，有時(shí)候兒子做的比大人做的棒，他心里的不愿意，不喜歡，都會(huì)被玩具代替，甚至?xí)洶职謰寢專(zhuān)撬麅?nèi)心深處缺失的東西，卻是一輩子無(wú)法挽回和彌補(bǔ)的!這些東西，大人們看不到，摸不到，但是卻是真實(shí)存在的!

　　兒子已經(jīng)三歲了，三歲意味著什么?……

　　有時(shí)候，我很焦慮，很苦惱，很不安，很自責(zé)……

　　兒子的生活起居并非是我的意愿，兒子的愛(ài)好興趣并非是我親自培養(yǎng)，兒子的性格塑造并非是我親力親為，每次看到他的模樣和他的狀態(tài)，都讓我恐懼和自責(zé)，我無(wú)言以對(duì)，我我無(wú)可奈何，只能一次又一次的被現(xiàn)實(shí)打倒，我無(wú)法抗衡，也無(wú)法訴說(shuō)，也許，這就是兒子的生活，他不得不面對(duì)的生活，他并不知道對(duì)他的傷害有多大，他只知道，有人陪著他就行，可是“陪伴”不只是“陪著”啊!

　　上班族除了產(chǎn)假全天候的可以陪伴孩子，其他也只能是周末或者假期了，再不然就是盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大到可以上學(xué)，這樣也可以接到身邊了(有的依然不行)，我是一名教師，我的條件完全可以帶孩子上學(xué)，放學(xué)或者周末都可以陪伴他閱讀，游戲，玩耍，旅行……我想沒(méi)有人會(huì)認(rèn)為我這樣不對(duì)吧?對(duì)別人來(lái)說(shuō)，這是自己可以決定的事情啊，為什么感覺(jué)很難似的?是啊，我也想不明白，為什么在我這這個(gè)事就這么難呢?

　　他們認(rèn)為：我們上班，他們管孩子，這樣是最好的安排!可是孩子還是不能在爸爸媽媽身邊啊，他們只是按照大人的想法，甚至是顧著周?chē)说目捶▉?lái)安排兒子的生活狀態(tài)，這樣對(duì)兒子，對(duì)我公平嗎?我承認(rèn)我是上班族，但是我是一周都在學(xué)校工作的上班族，怎么就不能帶著兒子上幼兒園呢?更何況我又不是先例，大多女教師都是這樣的情況吧，說(shuō)實(shí)話(huà)，終于等到兒子能自理了，能跟著自己了，可是就是因?yàn)橐恍┩庠诘?，客觀(guān)的因素，就這樣硬生生的把兒子和媽媽分開(kāi)，雖然離他不遠(yuǎn)，可是平時(shí)的偶爾的短暫相聚，并不是真正的“陪伴”，反而是兒子認(rèn)為的“欺騙”，所以我一周幾乎不回家，周末才回家，接走他單獨(dú)和他相處，這樣讓他安心，給他一份安全感，讓他知道媽媽這次不走了，可以陪他一起吃喝拉撒睡……

　　一家子大人圍著一個(gè)小孩兒，這樣的生活模式，對(duì)小孩兒的成長(zhǎng)是極為不利的，小孩兒好多時(shí)候會(huì)不知所措，他的各種思維都會(huì)被無(wú)數(shù)次的拉來(lái)拉去，甚至是找不到自己的位置，這樣的家庭環(huán)境下，小孩兒并不好帶，因?yàn)樗m應(yīng)了一個(gè)大人的“陪伴”模式，很難再進(jìn)入另一個(gè)大人的“陪伴”模式，這樣“來(lái)回折騰”的“陪伴”，會(huì)導(dǎo)致小孩兒“成長(zhǎng)鏈條”的撕裂和拼接錯(cuò)亂!

　　不是我?guī)У挠卸嗪?，而是小孩兒?nèi)心需要的是誰(shuí)的“陪伴”和“守護(hù)”，大人們，你們知道嗎?我被這個(gè)問(wèn)題一直困擾著，如今社會(huì)，這種“喪偶式育兒”的家庭模式，“單身媽媽”的家庭模式越來(lái)越多，教育孩子的過(guò)程中，父母的共同參與是建立健康親子關(guān)系的大前提，“喪偶式育兒”便是直接指出了當(dāng)下社會(huì)上許多家庭存在的一個(gè)共同現(xiàn)象--孩子教育過(guò)程中“父親的缺席”。

　　這個(gè)詞匯詮釋的涵義直接、犀利，又狠又準(zhǔn)，一下子觸碰到了許多媽媽的神經(jīng)，引發(fā)了諸多共鳴，引發(fā)了一場(chǎng)吐槽老公、批判老爸的網(wǎng)絡(luò)熱潮。孩子是父母雙方共同孕育的，我們把他帶到這個(gè)世界就有責(zé)任給他更好的培養(yǎng)與關(guān)懷，不論到了什么年代，什么時(shí)候，家庭教育中爸爸的參與都至關(guān)重要，原生家庭的意義就在于此，不要讓孩子覺(jué)得那個(gè)全家福相框里的爸爸形象越來(lái)越模糊，“喪偶式育兒”該消失了!

　　也許，我們大多數(shù)的女人都是不得不在現(xiàn)實(shí)面前低頭的，可是，還有更難熬的一個(gè)現(xiàn)實(shí)就是要獨(dú)自承受，忍受他永遠(yuǎn)都體會(huì)不到的東西，關(guān)于兒子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是媽媽心中的一個(gè)個(gè)疙瘩，難以忍受，無(wú)法改變，最終只有自己一忍再忍，可委屈的是兒子，傷害的更是兒子，所以越來(lái)越痛心，越來(lái)越糟糕!

　　網(wǎng)絡(luò)上有這樣一個(gè)段子：

　　某老師布置作業(yè)：讓孩子寫(xiě)一篇關(guān)于父親的作文，小明寫(xiě)了一篇作文如下：如果用一個(gè)詞來(lái)形容我的爸爸，那就是“父愛(ài)如山”因?yàn)椴还芷綍r(shí)媽媽多忙，爸爸都像永遠(yuǎn)穩(wěn)如泰山，坐在那里一動(dòng)不動(dòng)。

　　看似笑話(huà)，卻讓人眼含淚水，引人深思，原本是值得老婆孩子依靠的一座山，如今卻成了一動(dòng)不動(dòng)的“假山”。這也是我擔(dān)心的，三歲的兒子，內(nèi)心世界并沒(méi)有太復(fù)雜，可是他卻什么都能感知到，缺失的終將是補(bǔ)不回來(lái)的!

　　生活中，或許就是這樣，現(xiàn)實(shí)地讓你無(wú)法改變，只能踩著自己心中的“夢(mèng)”，一步步的往前走，帶著埋怨，抱怨，自責(zé)，糾結(jié)，困惑，無(wú)能為力，無(wú)可奈何……爸爸媽媽一起陪伴孩子，對(duì)于如今社會(huì)，是一件太奢侈的事情，在這里，唯愿孩子再問(wèn)起“爸爸去哪兒了?”爸爸能夠親口回答“爸爸哪兒也不去”，唯愿“有媽的孩子像塊寶”，最讓人痛心的就是“有兒子的媽?zhuān)鷨紊砼艘粯?rdquo;，不是女人圖清閑，而是種種，種種……

　　從現(xiàn)在開(kāi)始，我不在兼顧兼程了，我只顧我的兒子，陪伴他，守護(hù)他，愿他身邊的其他人，都能盡快理解一個(gè)媽媽的初衷，都能盡快為兒子的成長(zhǎng)著想!

　　公眾號(hào)：滑州杏壇

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