讀《藤野先生》后有感
學(xué)習(xí)啦:藤野先生是魯迅在仙臺求學(xué)時的老師,《藤野先生》一文則是展現(xiàn)了魯迅與藤野先生的師生情,下面我們一起看看這篇《讀《藤野先生》后有感》。
在日本的仙臺,在仙臺的醫(yī)學(xué)院,當(dāng)中國學(xué)生歡呼雀躍,為中國人被槍斃而快樂時,那些人的可恥,我時常不能忘懷……
魯迅,一個多么響當(dāng)當(dāng)?shù)娜税?,可是你們又知道嗎,在一切的成功和榮譽(yù)的背后,是主人用汗水和辛苦積累回來的。在那個戰(zhàn)火紛飛的年代,中國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā),魯迅以留學(xué)生的身份在日本學(xué)醫(yī)。
在去到日本的第二天,他到了仙臺,見到了對他人生有最大改變的人—藤野嚴(yán)九郎(藤野先生)。在文中,作者注重寫了坐在后面的上一學(xué)期的留級生嘲笑藤野先生的話語,著重突出了中國人對日本教師的藐視,讀完這一片段,我頗有感觸:即使日本人對中國人發(fā)動侵華行動,但是那也不是藤野先生入侵的,也不是他提議的,何以你對日本人如此恨之入骨,以致擾亂紀(jì)律,要知道,即使日本人有壞人,那么也有好人,就像中國有像董存瑞那樣的革命烈士,那么也有打家劫舍,殺人放火的壞人,當(dāng)中也有一部分中國人,可以看出,好壞是不分國界的。
藤野先生的為人很好,這一點在文中可以看出,藤野先生叫魯迅去辦公室,用慈和的語氣教導(dǎo)魯迅,這是一個多么友善的教師,即使對待仇國的學(xué)生,日本人依舊那么友善地對待他們,這是多么難得的品質(zhì),甚至那些上課講他壞事,擾亂紀(jì)律的學(xué)生,下課也不追究他們,這樣的品質(zhì),從何能找到?
轉(zhuǎn)眼間,一年過去了,魯迅也開始了第二年的學(xué)習(xí),在這一段學(xué)習(xí)過程里,我對中國留學(xué)生的認(rèn)識又深了一層。其實,藤野先生是教他們兩年的,在第二年里,由于學(xué)習(xí)需要,必須要使用視頻教學(xué),而視頻中又有日本人戰(zhàn)勝俄國軍的片段,而俄國人中又插雜著中國人給俄人做偵探,每當(dāng)看到中國人被拉去槍斃時,中國留學(xué)生總是歡聲雷動,歡呼雀躍……當(dāng)我看到這里時,總會有一股莫名的憤怒涌上心頭,我為中國有這樣的渣滓而憤怒,族人,同胞慘遭殺害,居然還能笑得出來,毫無羞恥之心……
回到中國后,魯迅把藤野先生的畫像掛在書臺前,讓他時刻警戒著自己……一對仇國師徒尚且如此,更何況自己人。
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