學(xué)習(xí)啦：英語口語也是十分重要的一點，我們學(xué)習(xí)一門語言最希望的就是可以和別人進(jìn)行無差別的交流，下面我們一起看看這篇《怎樣練好口語?》。

　　每一個家長都希望自己的孩子能夠“侃侃而談”，見到老外能對答如流。平時到底該如何培養(yǎng)孩子的口語呢?面對各類英語學(xué)習(xí)觀點，應(yīng)該聽誰的呢?今天我們請北京知名英語教學(xué)專家Liya老師為大家分享幾點實用的學(xué)習(xí)方法。

　　1、頻度決定質(zhì)量

　　英語學(xué)習(xí)的奧秘就是頻度。其實語言的學(xué)習(xí)沒有本質(zhì)的難度，和思維性學(xué)科不同。市面上有些產(chǎn)品宣傳“人人都能說好英語”，聽起來有點夸張，其實是每個學(xué)好英語的人想告訴你：學(xué)好英語并不難，關(guān)鍵看能不能持之以恒。一定要讓孩子每天接觸英語，不論是哪個層面。他對這個語言的感知能力會逐步增強(qiáng)。

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　　2、聽說讀寫不分家

　　很多家長覺得英語會說就行，其實這是一個“大誤區(qū)”。任何一個語言的學(xué)習(xí)都不能孤立看待一個點，當(dāng)然母語除外，因為母語有語言環(huán)境。尤其聽和說是密切關(guān)聯(lián)的，這個道理很多家長都能理解。

　　那么讀和寫又有什么影響呢?它對孩子的理解能力提升很快。語言的輸出要啟動人腦的多個層面，語言表達(dá)、理解、整合信息等等。這就是為什么很多只和外教練口語的孩子，家長很快會發(fā)現(xiàn)孩子到達(dá)一個瓶頸期難以突破。這是孤立一個技能的結(jié)果。

　　尤其詞匯量是孩子語言學(xué)習(xí)的頂梁柱。這個詞匯量是從閱讀中獲得，還是直接記住單詞，我覺得都沒關(guān)系，看學(xué)習(xí)過程中什么途徑最方便，總之不能停。你有沒有發(fā)現(xiàn)，孩子剛剛識字的時候，媽媽們總是隨手教孩子生字。久而久之，孩子在哪里都睜大學(xué)習(xí)的眼睛讀和說。

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　　3、磨耳朵到底有沒有效果

　　“磨耳朵”是現(xiàn)在流行的一種理念，意思是給孩子創(chuàng)造一個循環(huán)播放的氛圍，讓孩子反復(fù)聽。我認(rèn)為對小孩子有效果，大一點不行。為什么呢?小朋友接觸的都是很簡單的句子，朗朗上口，甚至是歌謠。孩子重復(fù)起來很簡單。但如果是長句子、長篇幅的文章，效果就沒有這么好了。這個道理就和“看美劇練英語”一樣，很多成年人因為這個理由不知追了多少部美劇，可是最后到底記住多少呢?

　　想要聽得有效果，就一定要有輸出和反饋。意思就是：聽沒聽?聽懂了沒有?要有驗收。否則很容易出現(xiàn)“左耳進(jìn)，右耳出”的現(xiàn)象。我親眼看著有的小朋友聽著聽著就睡著了。

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　　4、繪本學(xué)口語

　　很多媽媽喜歡讓孩子讀繪本練習(xí)口語。這很好，孩子閱讀的同時也能夠朗讀。我始終強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)英語無論什么形式只要感興趣都是好事。

　　可是我們慢慢發(fā)現(xiàn)孩子長大一點了，就不想讀了。這是什么原因呢?因為外語閱讀能力和孩子的思維成長不匹配了。也就是說隨著孩子逐漸長大，太幼稚的繪本不感興趣了，而太難的故事又讀不懂了。

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