學(xué)習(xí)啦：打開教室的大門，看著講臺下哪些孩子清澈的目光，肩上的擔(dān)子仿佛又更加重了一些，面對著孩子們熱愛的眼神，心中暗暗下定決心，下面我們一起看看這篇《門》。

　　上課的鈴聲又響了起來，我卻無論如何也邁不動腳步走出這扇門。心里有千千萬萬的想法理不出個頭緒來，午自修發(fā)生的一幕還在我的腦海里打著轉(zhuǎn)。他，本是念初二的年紀，卻在我任教的五年級教室里學(xué)習(xí)。在中午的時候，班級里沒有水了，在同學(xué)們的催促下，他不情不愿地去搬水了。“呯!”，在講臺邊批改作業(yè)的我被嚇了一跳，指著搬水回來的他大喊道：“你是怎么關(guān)門的?你出去，重新關(guān)一次!”結(jié)果，他第二次的關(guān)門聲比起第一次有過之而無不及。我看著下面的學(xué)生呆呆地望著我，我的自尊心受到了嚴重的打擊，聲音也持續(xù)飆高：“還是不會是吧，繼續(xù)出去，再關(guān)一次!”他依舊是一副不屑的表情，第三次的關(guān)門更是“震耳欲聾”。我終于忍無可忍，氣得當(dāng)即離開了教室，扔下了一班的學(xué)生。

　　鈴聲還在響著，拖著沉重的腳步來到了教室，他還在教室的門后站著。本想讓這件事情就這么過去了，可是對著學(xué)生一開口說話，心里的委屈滿滿地冒了出來。我知道，只要再多說一句話，我就要哭出來了。于是立馬退到了教室門口，背對著學(xué)生，想讓自己平靜下來。抬頭望著教室外那一片狹小的天空，想起這一年來的種種，不爭氣的眼淚也終于一滴一滴止不住地掉了下來。

　　非師范生的我，走上教育這條道路純屬偶然。入行這一年，所有的一切對于我來說都是全新的挑戰(zhàn)。為了第二天一節(jié)35分鐘的課，我在前一天晚上必須要花三個小時去準備，“加班”那已經(jīng)是習(xí)以為常的事了。我不懂得如何管理學(xué)生的紀律，因為本身的性格問題，再加上第一年接觸的就是五年級的大孩子，更讓我不知所措。我感覺經(jīng)常被學(xué)生“忽視”，盡管我用盡力氣大聲喊，可還是會有那么些學(xué)生總愛在我的課堂上講話聊天，并且屢教不改。我也不知道如何抓每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，面對我們班不到80的平均分，我使勁各種招數(shù)卻無一點效果。漸漸地，面對著這群孩子，我感到力不從心，剛剛工作時的那一份熱情與激情也就如手心里的沙一樣，一點一滴地漏，怎么也抓不住了。

　　我無法“入門”。如果換做是一個資深的老教師，他不會如此。想到我對學(xué)生做的一切，我盡心盡力地去做好每一件事，特別是對于那些差生，基本上每天放學(xué)后都會花時間去給他們補習(xí)，并且每一題都是耐心地講解，也從不亂發(fā)脾氣，很多時候都能夠站在學(xué)生的立場上去想問題，可是得到的又是什么呢?想著這一切，叫我如何不難過、不沮喪。我就這么一直站在教室門口，思緒漫天飛。下面的學(xué)生也是從未有過的安靜。這一節(jié)課，感覺過了一個世紀那么長，當(dāng)下課鈴聲響起的時候，我逃也似地走出教室，甚至沒有對學(xué)生說一聲下課。

　　回到辦公室，卻也無心再工作，想著不能再把這種消極的情緒繼續(xù)下去。于是我主動地來到了我的指導(dǎo)老師跟前，將事情的來龍去脈講清楚，尋求幫助。應(yīng)老師微笑地看著我，娓娓道來……

　　聽著聽著，對于午自修的事開始釋懷。我想，是我忘記了站在他的立場上去想問題：也許他不是故意的;也許他只是覺得面子上掛不住，才會一時意氣用事;也有可能是我自己當(dāng)時的態(tài)度太差了。所以，他固然有錯，但我也有不可逃避的責(zé)任。于是，我趁著課間的時候，與他好好地溝通并向他真誠地道了歉。而就在下班的時候，發(fā)現(xiàn)語文書里夾了一張字條：老師，對不起。其實都是我的錯，我不該關(guān)門聲音這么重。我也不該惹您生氣。下一次我不會了。其實，您是我非常喜歡的一個老師，希望您不要再生氣了。這一刻，我感受到了作為教師的一種滿滿的幸福感，我愿意相信也一直堅信：我想要的，上天終有一天都會給我。

　　工作已近四年，我已記不清有多少次走進教室這扇門，有時候我還會聽到不悅耳的關(guān)門聲，也曾遇到各種難題，但我已學(xué)會怎樣去處理。

　　公眾號：浙江校園文苑

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦