學(xué)習(xí)啦：小作者通過幾次心理活動的描寫，很好地展現(xiàn)了實驗的過程。我們也看到了小作者為了這次比賽所付出的努力。下面我們一起看看這篇《紙船載重》。

　　一年一度的科技節(jié)又來了，每次科技節(jié)都有豐富多彩的活動。今年的比賽是紙船載重。今天中午我們進行了一次班級的選拔。

　　比賽規(guī)則是：5個人同時進行比賽，在5分鐘內(nèi)折一艘紙船，把紙船放入水中，在船里放一元硬幣，自認(rèn)為夠了就舉手，5秒內(nèi)船不沉，計算放入船里的硬幣數(shù)，誰的多誰勝。若5秒內(nèi)紙船沉了則不計數(shù)。

　　比賽開始了，我開始在紙船里放硬幣，一枚一枚地放著，回憶起媽媽對我說的話：心不要慌，要左右對稱著放，但放的速度要快，慢了容易進水，船就容易沉。我細(xì)想著媽媽的建議，既小心翼翼又快速地放著硬幣。利用放硬幣的空檔，我觀察了一下左邊那位同學(xué)，他正慢悠悠，沒有規(guī)律地對稱放著硬幣。我的心稍稍放松了一點，心想：不用提心吊膽，他肯定放得沒我好。我繼續(xù)放著，突然發(fā)現(xiàn)硬幣都有往中間滑的危險，只見紙船的中間已經(jīng)低于水平面了。我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：這下糟糕了，肯定完蛋了!我又想起媽媽對我說的話：心不要慌。我平靜下來，淡定地把剩下的硬幣都擺在了紙船周圍?？蛇@一來。整艘船都在水平面以下了!旁邊的同學(xué)看了我的紙船以后，露出一副“梁海東，你完了”的表情。我苦笑了一下，心想：反正已經(jīng)放了六十幾枚了，要不就這樣吧。再放估計就要零分了。于是我舉起了手，老師走了過來，數(shù)了5秒，說了聲：“行了，數(shù)吧!”于是我的同學(xué)就幫忙數(shù)出了最終結(jié)果：69枚硬幣。

　　這次比賽我勉強進入了下一輪的選拔，以后我會再接再厲，爭取將硬幣放得更多。

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