編者按：常言道，仁者見仁智者見智。對同一事件不同的人會有截然不同的解讀，彰顯出人物的性格特點。下面讓我們一起來看看這篇解讀。

　　常言道，仁者見仁智者見智。對同一事件不同的人會有截然不同的解讀，彰顯出人物的性格特點。

　　兩個書生結(jié)伴走在趕考的路上，正遇上一家出殯的。一個唉聲嘆氣：“真是倒霉晦氣，不是好兆頭。”另一個卻興高采烈地說：“多吉利啊!遇上棺材，就是有官有財。”后來倆人都用實際行動，印證了自己解讀的正確性。

　　一個人買了輛車正春風(fēng)得意呢，掛牌后卻犯了嘀咕：“車牌號末尾數(shù)怎么是4呢?諧音不是“死”嗎?太嚇人了!”他吃睡不寧做噩夢，不久就出了場小事故。這更印證了他原來解讀的正確，他決心賠錢賣車去塊心病。后來，他又遇上了那輛車和新車主。他問對方感覺這輛車怎樣，人家很滿意。他又特意提到車牌號，人家說就喜歡這個車牌號結(jié)尾是4，變成音符就是都來咪發(fā)的發(fā)。真不知原來的車主怎么舍得轉(zhuǎn)手。他只能后悔：“自己當(dāng)初怎么沒想到呢?”

　　最有創(chuàng)意的是美國作家馬克吐溫的名著《湯姆索亞歷險記》開頭部分：湯姆因為搗蛋逃學(xué)被姨媽罰刷墻，小伙伴們嘲笑他。他硬是把被罰勞動解讀成新式的游戲，而且只有像自己這樣聰明能干的孩子才能得到這種機會。他用自己舒展的動作、開心的笑臉和如癡如醉的神態(tài)讓大家深信不疑并且特別羨慕。最后，不但大家搶著要求替他刷墻，還紛紛送給他禮物求他批準(zhǔn)。

　　同樣是遇上出殯，悲觀的人解讀成倒霉晦氣，樂觀的人解讀成有官有財;同樣是一個4，消極的人解讀成“死”，到了積極的人面前就解讀成“發(fā)”了;連挨罰都能解讀得令人羨慕不已甚至求之不得真是能耐得厲害啊!可見，許多事情本身并沒有什么確定的內(nèi)涵，關(guān)鍵看當(dāng)事人怎么解讀。積極樂觀的人面對冰天雪地也能解讀成銀裝素裹玉樹瓊枝，消極悲觀的人面對繁花似錦也會理解讀成人無千日好花無百日紅。遲到挨罰了，唯我獨尊愛抵觸的會解讀成老師小題大做讓自己沒面子;理解別人嚴(yán)于律己的解讀成老師是為了讓自己培養(yǎng)好習(xí)慣。自己沒考好，負(fù)責(zé)任的解讀成自己努力不夠必須迎頭趕上，推卸責(zé)任的解讀成老師沒教好同學(xué)總搗亂家長不輔導(dǎo)……反正就是“這是不怪我”。諸如此類，不一而足。

　　自然，不同的解讀不但反映了當(dāng)事人不同的性格特點而且會導(dǎo)致不同的結(jié)果。積極的，樂觀的，理解別人負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)臅眯撵`的陽光照亮世界，用拼搏努力成就自己的人生;反之，只能在陰云籠罩中哀嘆人生了。

　　聰明的，明白解讀的原則和真諦了吧?

　　作者： 馮雪松

　　公眾號：本色作文

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦