編者按：歲月無情人有情。曾經(jīng)的遺憾已隨風(fēng)而逝，那些年那些轟轟烈烈的想法也被時(shí)光磨蝕殆盡，我們應(yīng)當(dāng)回望初心。下面讓我們一起來看看這篇在光陰流轉(zhuǎn)中回望我的三位一體。

　　在光陰流轉(zhuǎn)中回望我的三位一體

　　陶丹

　　不知是時(shí)間太瘦還是指縫太寬，近兩年總是覺得時(shí)間匆匆，走過的歲月無暇回首便已成往事。每每稍有感觸，礙于生活的瑣事便就此擱淺。偶爾翻看曾經(jīng)的記錄，從學(xué)生到老師，再到家長，身份越來越復(fù)雜，經(jīng)歷越來越繁多，文字卻越來越少，才猛然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的執(zhí)著，一如盛開的玫瑰，隨著歲月的沖蝕，脫落了刺，萎縮了干，凋零了花，只剩彌留的馨香。

　　紫陌紅塵拂面來，一語驚醒夢中人

　　自從女兒上了小學(xué)，全家人都忙活開了，從早到晚圍著她一個(gè)人轉(zhuǎn)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，這無可厚非，但習(xí)慣的養(yǎng)成更重要，所以女兒的作業(yè)我只負(fù)責(zé)簽字，心想如果有錯(cuò)誤老師的教育會(huì)比家長來得更有效果。還好，一學(xué)期很快過去了，女兒的學(xué)習(xí)也沒讓我失望。期末家長會(huì)我也因自己班級(jí)的種種事務(wù)而早早離場，剛出教室遇見女兒的數(shù)學(xué)老師，我客氣地打了招呼：“李老師好，我是xxx的媽媽……”老師先是驚訝，還沒等我說完話：“一直沒聯(lián)系過……”我面露尷尬，急忙找各種理由解釋。

　　晚上回家，我把這事告訴家人，家人卻將矛頭指向了我，嫌棄我沒能見機(jī)去拜訪老師，而且幻想著女兒以后會(huì)遇到的種種麻煩。我確實(shí)有點(diǎn)心虛，但想想自己當(dāng)老師這么多年，這種小心思完全是多此一舉，家長也只是圖個(gè)心理安慰罷了。即使勉為其難地做了，豈不是給我這個(gè)當(dāng)老師的臉上抹黑?就這樣一直拖到了第二個(gè)教師節(jié)。早上好不容易上完兩節(jié)課，我拖著疲憊的身軀坐回辦公室，打開手機(jī)，眼前紛紛呈現(xiàn)出家長發(fā)來的溫暖祝福，所有的疲憊和不快瞬間消散，此時(shí)的感動(dòng)就更不必言說了。其實(shí)當(dāng)老師也就這么點(diǎn)出息，能被學(xué)生喜歡，家長尊重這是多么高尚的榮譽(yù)啊。由此及人，我懷著滿腔熱情給女兒的數(shù)學(xué)老師也發(fā)了條短信，過了一會(huì)老師打電話過來，說了一些女兒昨天作業(yè)的種種問題，錯(cuò)誤太多，家長不配合，即使工作再忙，孩子的學(xué)習(xí)也不能不管等等。我一時(shí)語塞，不知道該如何解釋，多年的老師經(jīng)歷都是我批評(píng)家長，今天卻徹底地感受了被批評(píng)的滋味，而且這種莫名的委屈竟然不自覺地持續(xù)了好久，每當(dāng)稍有閑暇就會(huì)在腦海里翻江倒海，有時(shí)也會(huì)不由自主地想到拜訪的問題。隨著十一的即將來臨，我終于在家人的慫恿下走上了突破自己底線的道路。記得節(jié)前的一天下午，我打電話給老師，含含糊糊地說想去老師辦公室坐坐，結(jié)果竟意外地遭到了拒絕。特殊的時(shí)間，特殊的動(dòng)機(jī)，沒有經(jīng)驗(yàn)的舉動(dòng)差點(diǎn)釀成無法挽回的錯(cuò)誤。

　　正在上傳... 是啊，作為一個(gè)家長，我常常在想，在老師的心目中“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)應(yīng)該從未動(dòng)搖過，或許只是一個(gè)語氣一句話，讓人誤解，與其用更多的心思揣摩老師的想法，不如花更多的時(shí)間提高自己的認(rèn)識(shí)，教育自己的孩子。教育的確是一門藝術(shù)。教育的效果不完全取決于學(xué)業(yè)的精通，也不完全取決于敬業(yè)的程度，有時(shí)只是不經(jīng)意的一句話，就會(huì)引起別人的無限遐想，甚至給彼此造成多多少少的傷害。回顧自己的教學(xué)生涯，是否也多多少少給家長留下過無盡的揣摩而讓其蠢蠢欲動(dòng)呢?

　　心有猛虎，細(xì)嗅薔薇

　　一直覺得老師是堅(jiān)毅與柔弱的交融，外表像藏著一千只猛虎，殊不知，內(nèi)心深處卻常常在細(xì)嗅薔薇。那次中午放學(xué)，班上一個(gè)學(xué)生利用午休時(shí)間在籃球場打球，不幸被校長撞見，被要求通知班主任并說明情況，但學(xué)生畢竟是學(xué)生，他見了我只字未提此事，，更別提主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤了。我壓著火氣把學(xué)生叫到辦公室：“中午打球了?”“嗯。”“經(jīng)常這樣嗎?”“嗯。”“知道學(xué)校的規(guī)定嗎?”“嗯。”“你為什么不回家?”“不想回家。”“你能好好說話嗎?”“我就是在好好說話呀。”本想和顏悅色地解決問題，沒想到學(xué)生的態(tài)度讓我怒火中燒。我叫來家長，盡管僵持了一下午，學(xué)生的態(tài)度依然如故，他認(rèn)為自己就是好好說話，而我對(duì)他說話的語氣卻甚是反感，至少不是一個(gè)學(xué)生回答老師的態(tài)度。此刻我的氣憤，家長的懊惱，學(xué)生的不解凝聚成的殺傷力對(duì)三方都造成了不小的傷害，直至放學(xué)我們都沒有互相讓步。我想確實(shí)該放棄這個(gè)學(xué)生了。

　　第二天早上來校，他沒有理我，我也沒有理他，盡管心里有千萬種期待，但在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前還是顯得蒼白無力。我故作鎮(zhèn)定地上完課，又絞盡腦汁地思索現(xiàn)在孩子的想法而不解，只能發(fā)出無限惋惜。我想這應(yīng)該就是以后的常態(tài)了。這一天我都在艱難地適應(yīng)放棄這個(gè)學(xué)生的節(jié)奏。下午放學(xué)我剛出教室，身后被一個(gè)聲音喊住了：“老師，對(duì)不起，我不應(yīng)該那樣對(duì)你說話。”他深深的向我鞠了一躬，我的臉也唰的地紅了起來。我想他這一天應(yīng)該比我過得更痛苦，一個(gè)倔強(qiáng)的男孩到底要經(jīng)過怎樣的思想斗爭才肯向我低下一向高傲的頭。我不知道他的道歉是自愿，還是被我作為老師的所謂“權(quán)威”驅(qū)使所然，但在這一刻，我的心里才是充滿了懊悔。想如果我能多點(diǎn)耐心，收斂點(diǎn)脾氣，他們一家昨天應(yīng)該有個(gè)溫馨的夜晚，他今天也會(huì)像其他學(xué)生一樣認(rèn)認(rèn)真真地聽課，開開心心地玩耍。

　　著名哲學(xué)家雅思貝爾斯說：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)一棵樹，一朵云推動(dòng)一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”而我作為一個(gè)老師，更應(yīng)該用自己真切的言行感染學(xué)生的言行，然而在他們不曾理智的言行上又留下了多少我的影子?

　　佛祖拈花，迦葉微笑

　　清明時(shí)節(jié)回老家，雖無雨紛紛的感傷，但面對(duì)曾經(jīng)熟悉的故土，兒時(shí)的畫面不禁浮現(xiàn)眼前。那天與朋友相約踏青，她指著遠(yuǎn)處模糊的身影問我是否認(rèn)識(shí)，我一時(shí)驚詫。走近了，那斑白的兩鬢，憔悴的面容，安然自若的神情一下子在我眼前定格。“那是高老師，還記得嗎?與我共事過，幾年前兒子因情路坎坷自尋短見，做母親的就變成了這樣。不教書已經(jīng)好多年了，現(xiàn)在在后勤幫忙，經(jīng)常參加一些公益活動(dòng)。”朋友向我娓娓道來。當(dāng)我們靠近，她突然站起來，與朋友寒暄了幾句，看著我若有若思的樣子。“高老師，我是……”還沒等我說完， “別說，讓我猜猜，你是……”二十多年了，只帶過我一年的英語老師，竟然還能熟練地說出我的名字，這又是一種怎樣的震撼。初中畢業(yè)后，忙于功課再也沒有回過學(xué)校，雖然偶爾想起以前的老師，也只是在腦海里浮光掠影罷了。近幾年我教了初中，又做了班主任，對(duì)初中老師的思念就更深了。即便如此，也只是在閑暇時(shí)光增添一些曾經(jīng)的回味，竟沒有勇氣主動(dòng)和老師聯(lián)系過?？粗蠋熅従彽卦V說著曾經(jīng)的回憶，那種享受的樣子，我的眼眶一下子濡濕了。

　　回想自己坎坷的教育生涯，從縣城到省會(huì)，從高中到初中，所帶過的學(xué)生應(yīng)已數(shù)千計(jì)了吧，短短十余年的時(shí)光，我到底還記得幾個(gè)學(xué)生的名字呢?前幾年離職后，每逢過節(jié)有學(xué)生發(fā)來短息，有的說美好的大學(xué)生活，有的談對(duì)高中生活的懷念，我也只是表面應(yīng)付而已，其實(shí)早已記不起他們的模樣。后來換了號(hào)碼也就將那段記憶塵封起來，到現(xiàn)在也已記不起一個(gè)學(xué)生的姓名，唉，這又是何等的悲哀啊!

　　歲月無情人有情。曾經(jīng)的遺憾已隨風(fēng)而逝，那些年那些轟轟烈烈的想法也被時(shí)光磨蝕殆盡，回望初心，回望光陰流轉(zhuǎn)的歲月，回望我三位一體的身份，我只愿以后的生活多一份溫和，多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)來日的回味。

　　公眾號(hào)：曲一奏雅

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