時(shí)代楷模曲建武人物事跡介紹
每一個(gè)時(shí)代都有那么一群人, 艱苦奮斗努力拼搏,努力拼搏,題目就是時(shí)代的先鋒,時(shí)代的楷模,下面小編就來介紹一下時(shí)代楷模——曲建武的人物事跡吧,趕緊看看吧!
“我30年前的學(xué)生今天都生活得很幸福,等我現(xiàn)在這些學(xué)生30年后的時(shí)候,我們這個(gè)大家庭將是一派多么祥和的景象啊!我現(xiàn)在每天都鍛煉身體,我要堅(jiān)持下去,一定等到30年后那闔家歡樂日子的到來。我還要當(dāng)面聽聽這些學(xué)生們說:‘老師,您還記得當(dāng)年我們生日的時(shí)候您跟我們說了什么嗎?我們都記得!’”
2013年,曲建武辭去正廳級(jí)職務(wù),到大連海事大學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)員,從此開始了給大學(xué)生們煲“心靈雞湯”的生活,迄今已經(jīng)匯集成了150余萬字、5本沉甸甸的書,如今還在繼續(xù)。從這些書里字間,就能體會(huì)到曲建武的拳拳之心。
“我記著你的生日,祝福你!”
“你入學(xué)登記表上填寫的生日是陰歷生日吧?這樣換算成陽歷今天就是你的生日,老師一早上就起來寫了一段微信……本來早上不到5點(diǎn)就寫完了,怕打擾你休息,現(xiàn)在才發(fā)給你。”
這是曲建武發(fā)給學(xué)生的一條微信中的一部分,而學(xué)生回復(fù)他:“其實(shí)早上自己都沒反應(yīng)過來是我的陽歷生日……想來您肯定是要發(fā)短信的,您能記著每位學(xué)生的生日這點(diǎn)也是我向來很佩服很敬畏的一點(diǎn)……有時(shí)候我就在想,我們何德何能,有多大的福氣,得到您這樣一位長(zhǎng)輩為我們這樣付出!”
兩段文字,再好不過地傳達(dá)了師生之間真摯的情感,而這,只是曲建武給學(xué)生生日祝福中的一個(gè)普通案例。祝福之外,他還結(jié)合自己的人生經(jīng)歷,結(jié)合自己對(duì)一些人物和事件的看法,結(jié)合學(xué)生自身的成長(zhǎng)實(shí)際,送上殷切的希望。
“我?guī)У哪昙?jí)里只有3個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的年齡比我大,我常把這些學(xué)生稱為‘孩子們’。我跟他們說,我就是他們的代理‘父母’,我將見證和伴隨他們的成長(zhǎng)。”
曲建武把學(xué)生生日時(shí)自己發(fā)給他們的祝福和學(xué)生的回復(fù)匯集成了一本書。在這本書的序里曲建武說,他1982年畢業(yè)留校做了輔導(dǎo)員,每當(dāng)學(xué)生生日都要和學(xué)生見上一面,30年后聚會(huì)時(shí),好些學(xué)生能夠想起過生日時(shí)輔導(dǎo)員說了什么。辭去廳官重新當(dāng)上輔導(dǎo)員后,他繼續(xù)堅(jiān)持給自己的學(xué)生送去生日祝福,春風(fēng)化雨,以情感人,以理服人。
“關(guān)心別人也會(huì)被別人關(guān)心”
天冷了,他會(huì)提醒學(xué)生加衣;學(xué)生有困難,他會(huì)毫不遲疑地伸出援手;學(xué)生有心事,他會(huì)噓寒問暖……曲建武把學(xué)生的學(xué)習(xí)和衣食住行都看在眼里,記在心上。
他給學(xué)生發(fā)微信:“在微信里看到你說人越長(zhǎng)大越不想出門。怎么想到這個(gè)問題?有什么不順心的事情?”學(xué)生回復(fù)他說:“我是因?yàn)樵谕饷鏁r(shí)間越長(zhǎng)越戀家,只是學(xué)校離家比較遠(yuǎn),才有這樣的感慨,沒有什么不順心的事情。您也每天開心,祝您身體健康。”
每年中秋節(jié)學(xué)生們?cè)谛2辉诩?,曲建武都自己買月餅送給他們,包括已經(jīng)轉(zhuǎn)了專業(yè)的學(xué)生。有個(gè)學(xué)生聽原室友告訴這事,一開始還以為是開玩笑,確信是真的之后很晚了給曲建武發(fā)微信,他回道:“怎么這么晚了還沒有休息。不管時(shí)間多長(zhǎng),我們?cè)?jīng)相識(shí)。做老師就要做他力所能及、應(yīng)當(dāng)做的事情。我力量有限,但情感無限,為你們做事是我十分快樂的事。”
他給學(xué)生發(fā)微信:“冬天了,還鍛煉身體嗎?要因地制宜,把鍛煉身體當(dāng)成一種習(xí)慣。”學(xué)生回復(fù):“我跑步鍛煉也被您發(fā)現(xiàn)了,是的,下午沒課時(shí)我就去健身房……一跑步就有種戰(zhàn)勝自我的感覺,一種從肉體到精神的洗滌。”
然后這個(gè)學(xué)生又關(guān)心他:“我覺得老師您可以適當(dāng)休息一下,給自己一個(gè)完整的假期,就好像回到學(xué)生時(shí)代,多陪陪身邊的人,不能一直為了學(xué)生忽略了自己,體驗(yàn)一下不一樣的選擇、不一樣的生活,就好像人們喜歡嘗遍方便面的每個(gè)口味……”
“學(xué)生是你生命的延續(xù)”
“學(xué)生是什么?學(xué)生就是你生命的延續(xù)。你想不朽嗎?那就擁抱你的學(xué)生吧!”
新生剛?cè)雽W(xué),曲建武就為他們一一建立電子檔案,請(qǐng)每個(gè)學(xué)生寫下自己的大學(xué)夢(mèng)想和最關(guān)心的一個(gè)問題;為了盡快了解每一名學(xué)生,他開學(xué)之后每天請(qǐng)數(shù)名學(xué)生在食堂吃飯;自己掏錢,給學(xué)生們買了8000多元的人生勵(lì)志書籍……
曲建武結(jié)合學(xué)生實(shí)際,精選“歷史上的今天”中的事件,加上自己的感悟,每天發(fā)到學(xué)生們的群中。比如12月16日,他選擇的是1770年12月16日貝多芬誕辰,他列舉貝多芬以不屈毅力扼住命運(yùn)喉嚨進(jìn)行創(chuàng)作的一生,說:“一個(gè)殘障人都能做到如此,大學(xué)生們有什么做不到的呢?”
曲建武說:“思想政治教育也是學(xué)問,教學(xué)生知識(shí)不難,難的是讓學(xué)生認(rèn)同你的價(jià)值觀。這就像家長(zhǎng)教育孩子似的,在孩子的成長(zhǎng)過程中,如果你沒有給予孩子無微不至的愛,家長(zhǎng)講得再有道理,孩子也不會(huì)聽從家長(zhǎng)的管教。做輔導(dǎo)員工作,既要給學(xué)生講道理,又特別要多一份愛心和人格的力量,否則學(xué)生怎么會(huì)悅納輔導(dǎo)員的教誨呢?”
“一生即便一無所有,有了學(xué)生便有了一切!”他說。
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