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2019民族團結(jié)一家親,攜手共筑中國夢的學生優(yōu)秀作文精選

時間: 莊宇1208 分享

  民族團結(jié)是各族人民的生命線,更是實現(xiàn)中國夢的前提條件之一。這里給大家分享一些關于民族團結(jié)的優(yōu)秀作文,希望對大家有所幫助。

  民族團結(jié)一家親

  民族團結(jié)就像一朵盛開的花朵,牽動著我們每一個人的心。在幾天前,我們的學校組織了一次前往五堡學校的“民族團結(jié)一家親手拉手”活動,我十分榮幸的參加了這次活動。

  因為在2016年10月份我們兩所學校就進行了手拉手系列活動,所以這次老師讓我們?nèi)⒓踊顒?,也是為了進一步促進民族團結(jié)和加深兩校的友誼之情。

  到了目的地,我見到了我手拉手的民族小朋友,她是一名漂亮、文靜的小姑娘,我們很快就成了好朋友,互相講著民族團結(jié)和一些生活學習上的事情。

  大概十一點多,民族小朋友們開始了她們精彩的表演,她們歡樂的舞蹈、盡情的唱歌,斗雞等活動,場面十分精彩。我們學校也向他們表演了節(jié)目,有優(yōu)美的歌曲,有流利的誦讀,還有雄健灑脫的書法,雙方的精彩表演,就在熱烈的掌聲中結(jié)束了。

  通過這次活動,我了解到了新疆是一個多民族地區(qū),各民族之間要互相幫助、互相團結(jié)。民族團結(jié),人人有責,讓我們開始行動起來吧!為民族團結(jié)做出一分貢獻,確保新疆的和平發(fā)展!

  民族團結(jié)

  再次遇到“民族團結(jié)”這一話題,我向我對它又有了更深層次的理解與體會。我從小生活在這個多民族的地區(qū),自幼便接受“民族團結(jié)”的教育。

  說實話,以前聽到“民族團結(jié)”這幾個字,對它的理解也僅限于它的字面意思。后來接觸多了,漸漸覺得這是一件值得所有人去學習的事。

  我的媽媽是個醫(yī)生,她有好多病號都是少數(shù)民族的人,媽媽每次處理完這類病號都會欣慰的告訴我,這些人啊,你對他好,他也對你好。怎么個好法呢?就像我媽總是會拿點吃的啊,水果給他們,東西不多,但代表的是一份心意。呢些病號總是在病好后真誠的感激,他們過年過節(jié)都會特意送些東西過來,感謝我的媽媽,曾經(jīng)幫助過他們。我媽總是拿這些事告訴我,這就是以心換心,以誠相待換來的情誼。

  我的爸爸是個老好人,我覺得他活了大半輩子,大多時間都在奉獻自我,幫助他人,說到底就是好心腸。一年冬天,我媽不在家,外出學習。我爸出去不放心讓我自己待在家,就帶著我一起去了。他是要去幫一個大伯去牧場上拉幾只羊,那個大伯是哈薩克人,可是看不出來。

  我們一起去他親戚家,我記得那天吃了一頓特別豐盛的飯,那家人特別熱情又十分親切,擺了一大桌好吃的,大家說說笑笑。那大伯飯后喝了一點小酒,我爸把他安全送到家后,他不停地說感謝,讓我們路上小心,到家打電話。第二天,一大早那個大伯打來電話再次感謝。

  從這些生活中的一點一滴中,我發(fā)現(xiàn)民族之間的相處,往往讓我們從中學到一些特殊的東西。在那些真誠的感激背后,由他們真實的內(nèi)心。

  我們每個人的本性都是善良的,我們不需要刻意的做些什么,民族與民族之間相處時,沒有太多本質(zhì)上的差異,我們相處也不是懷著完成什么,而去做一些事情。

  通過父母與那些民族朋友相處的經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)我們最終能從這以心換心的交流,與熱情質(zhì)樸的情感中,享受的是彼此帶給對方的快樂。

  當我遇到這類熱情時,最直接的反應是友好。當我陪媽媽去病號家里隨訪時,阿姨拿出放在柜子里的糖和干果,遞給我的一瞬間,我看不見民族的差異。更多的是真誠,他想把他好的東西給予你。

  所以,這個世界是美好的,這里的人們相處是和諧的。人人友好,大家快樂。人人團結(jié),世界和諧。民族團結(jié)歡樂多,為了更好的明天,更好的未來,我們要熱愛生活,熱愛各民族人民,大家攜手共進,共創(chuàng)一個幸福美滿的大家庭。

  民族團結(jié)

  我的學校是一所民漢合校,位于團結(jié)路。我是一個維吾爾族女孩,名叫迪麗菲再。我所在的班級甭提有多好了!因為班里同學之間關系和諧融洽、熱情,同學們都很好學。還有特別、特別愛我們的班主任—方老師。

  說到我們班的和諧融洽,那是因為我們班不僅有維吾爾族還有漢族、回族。大家每天在一起共同學習、開心玩耍。在我們班有一個回族女孩叫馬欣睿,是一個開朗樂觀、積極向上的陽光女孩,她渾身洋溢著熱情和活力,很愛微笑,一笑就露出兩個小酒窩,很可愛。

  我第一次見到她是對他產(chǎn)生了很深刻的影響,“她為什么走路有些一瘸一拐?”后來再知道小時候生病后造成的。她很希望和我們一起玩,尤其是體育課上。上體育課時,看到她獨自一人坐在角落,我心里就不是滋味兒。

  知道她的情況后,班里的同學深處援助之手,從各方面去幫助她。在她煩惱時為她排憂解難,逗她開心,當她猶豫不決時,總會為她作出明確的判斷。比如,上樓梯時扶著她,幫她提沉甸甸的書包,讓她感到她跟我們一樣,一樣生活在這個世界上享受一樣的快樂。

  有一次,她生病了沒來學校,落了幾天課,等她回來上課時我就幫她補習功課。幫助她時發(fā)現(xiàn)他的病還沒有完全好起來,上下樓梯比以前更不方便,我就扶她上樓梯防止她摔倒。輪到她做值日我就幫她干一些活,減少她的負擔、減輕她要干的事情。

  以后,無論在學習中,還是在生活上我都會幫助她、她有不懂的問題時,我會給她耐心的解釋,直到她理解、學會為止,讓她學習有進一步的提高。

  慢慢的,在我和同學們的心中:“要把馬欣睿當成我的親姐妹,關心她!”成了我們班最默契的信條。同學們之間更是讓“互相幫助、互相關心”這朵團結(jié)之花盛開在我們每個人的身邊。


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