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《假如給我三天光明》讀后感[800字]小學(xué)作文

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《假如給我三天光明》讀后感[800字]小學(xué)作文

  美國當(dāng)代著名作家海倫·凱勒撰寫《假如給我三天光明》,使我深受感觸?!∠旅媸切【幷淼膸灼恼拢M銈兿矚g

  《假如給我三天光明》讀后感[800字]作文

  細(xì)雨中迷茫,驀然間回首,又看見灰塵中的它——《假如給我三天光明》,興趣油生,捧著至寶般細(xì)細(xì)品讀……

  作者海倫·凱勒用記敘的手法寫了自己痛苦而又美好的一生,剛出生時的光明讓她如此地留戀,可漸漸的黑暗又讓她恐懼,在安妮·莎莉文老師的悉心教導(dǎo)下,慢慢熟悉了這個黑暗的世界。在書末也寫到,海倫·凱勒假想自己能有三天的光明,去觀察、感受這美好的世界,也表達(dá)了她對于光明的渴望與追求。

  海倫·凱勒的這平凡而又不平凡的一生告訴了我們一個,不,是無數(shù)個蘊(yùn)含哲理的人生領(lǐng)悟,在她失去了光明后的時間里,她已不再留戀,而是告訴自己:要勇于面對!她的面對,也許是她人生中最重要的折點(diǎn),也許是她克服困難的勇氣的生成,不過無論是怎樣她的面對,成就了她的一生。

  在生活中,退縮,永遠(yuǎn)都是人們在面臨巨大困難的反應(yīng),可海倫·凱勒創(chuàng)造了新的奇跡,在黑暗與寂靜的世界中渡過了偉大的一生。她以自己難忘的親身經(jīng)歷告誡了人們在困難面前眼只能朝上,不能朝下,只能遠(yuǎn)望未來,不能抱怨現(xiàn)實(shí)。

  曾經(jīng)有人問我,在《假如給我三天光明》中你最敬佩誰,我當(dāng)時脫口而出的就是海倫·凱勒。但現(xiàn)在想想,其實(shí)還有一個人很值得我們?nèi)プ鹁?,那就是她的老師:安?middot;莎莉文老師。

  其實(shí),安妮·莎莉文在5歲時失去了視力,也經(jīng)歷過黑暗又寂寞的世界。她用自己五歲時經(jīng)歷的黑暗與寂寞來鼓勵與教育海倫·凱勒在困難面前不能輕言放棄的人生哲理。她用了自己極限的耐心和愛心,在自己沒有一點(diǎn)教育經(jīng)驗(yàn)下僅僅用了自己經(jīng)歷黑暗時的方法將海倫·凱勒從一個懵懵懂懂的小女孩培養(yǎng)成了一個才華橫溢的人,一個世紀(jì)的奇跡!

  聽!仿佛那雨也聽懂了她的故事,正輕輕的踩在水洼上,沉醉于她不朽的精神中,細(xì)細(xì)回味著這個傳奇人物。

  《假如給我三天光明》讀后感[800字]作文

  讀《假如給我三天光明》有感我讀過許許多多的書,但我對這幾天讀的世界經(jīng)典名著——《假如給我三天光明》最為喜愛,也觸感最深。我很佩服海倫.凱勒那不肯服輸、從不放棄對理想的追求。她因?yàn)橐粓龃蟛Z走了她的視覺、聽覺,因?yàn)榭床灰姾吐牪灰?,所以連說話也不會。她19個月大時就失去了視覺和聽覺等器官,但她19個月前還看得見。到她看不見時,竟然還記得自己家里優(yōu)美的環(huán)境和爸爸媽媽的溫柔笑臉,這點(diǎn)說明她的記憶力超強(qiáng)。

  海倫.凱勒小時候也很調(diào)皮的,偷了鑰匙,還把媽媽和莎莉文老師關(guān)了起來呢!但她的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著感染了我,她是個不健全的人,而我是個健全的人,剛上三年級而已,只學(xué)了語文、數(shù)學(xué)和英語,我就覺得很累了,媽媽幫我聽寫英語單詞、語文句子和數(shù)學(xué)口訣表時,我很不樂意,還對媽媽大發(fā)脾氣,看了這本書后,我臉紅了,紅的像個大蘋果,后悔極了,一個不健全的人就從來不放棄任何一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,而我呢?我與海倫.凱勒相比,那簡直就是天和地之間的距離。她學(xué)習(xí)了德語、法語、拉丁語等。而我卻身在福中不知福,遇到一點(diǎn)挫折就想放棄。

  在第二十五章時,海倫.凱勒希望自己能奇跡般的擁有三天光明,她把這珍貴的三天時間分成三部分。她用這三天時間做了一切有意義與她自己想做的事情,如果明天我會失去光明,我將會用所剩的時間去記住親人們的笑臉與這個美麗、可愛的世界。

  我想給世界上所有健全的人一個忠告:善用你們的眼睛吧,就像明天你們將失去光明一樣,珍視眼睛所看到的一切。同理,也請你們珍視其它的感官,用心聆聽美妙的音樂、鳥鳴蟲吟,就像明天你們將失去聽力一樣;仔細(xì)觸摸每一樣?xùn)|西,就像明天你們將失去雙手一樣;嗅聞所有鮮花青草的味道,就像明天你們失去嗅覺一樣。充分利用你們的每一種感官,敞開你的心扉,去接納世界、探索世界吧!當(dāng)你以美的眼光去看待周圍的一切,這個世界也將以美來回報(bào)你。

  《假如給我三天光明》讀后感[800字]作文

  《假如給我三天光明》是一個叫海倫·凱勒的自傳體。當(dāng)她在生命的黃金年齡時,因發(fā)燒失去了聽力、視力和語言能力。從此就經(jīng)歷著艱辛的生活歷程。

  當(dāng)我第一次讀海倫凱勒的這本書時,就被她堅(jiān)強(qiáng)活下去的信念和學(xué)說話的毅力所折服:一個小女孩,在命運(yùn)如此待她之時還頑強(qiáng)的生存下去并且還學(xué)會多種語言!

  讀完此書之后,我在心里不平靜之余,腦海里就像放電影一樣也閃過無數(shù)人物。相比之下張海迪有很多和她相似之處。雖然她也曾為在截去雙腿之后成為殘疾人而一度消極低沉,但是后來思想的轉(zhuǎn)變讓她改變了,人活著必須要有意義,不應(yīng)該讓別人認(rèn)為你只是一名殘疾人,更不應(yīng)該讓別人可憐你、歧視你。她也克服讓人無法想象的叢叢困難,通過自學(xué),成就了另一個自己,國外的生活也讓她信心倍增,現(xiàn)在她有了自己的網(wǎng)址,有了更多的朋友。

  是啊,雖然身體有缺陷,但缺陷并不是失去生活質(zhì)量的借口,只要你付出更多,不放棄,命運(yùn)會眷顧你的,你的生活同樣會出彩!

  第二次再讀這本書時,莎莉文老師又將我吸引過去,使我再一次進(jìn)入想象的空間。其實(shí)莎莉文老師小時候的遭遇非常不幸,她和弟弟一起被孤兒院收留,幾個月后,弟弟不幸病亡。只有她一人嘗盡人間冷暖,她刻苦學(xué)習(xí),大學(xué)畢業(yè)后去教小海倫。她不厭其煩,身先試教,通過讓小海倫感知觸摸,最終使小海倫學(xué)會了寫字和讀書,讓小海倫成為美國人民學(xué)習(xí)的榜樣。所有的這些,莎莉文老師沒有一點(diǎn)怨言,她將自己的一腔熱情都獻(xiàn)給了教育,帶著滿心的欣慰離開了人間。

  莎莉文老師的舉動值不值?我一直在問自己,就像我們的老師,心血都傾注在我們身上。前段時間,班主任管老師嗓子啞了無法說話,用微小的聲音給我們上課,他的這份努力,僅僅不想讓我們落下功課而已。

  值不值?我將來也要向他們一樣!

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