2019觀看全國(guó)熱映影片《老師·好》心得體會(huì)范文
2019觀看全國(guó)熱映影片《老師·好》心得體會(huì)范文
《老師好》是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，但是對(duì)于每個(gè)老師來(lái)說(shuō)，自己的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。以下是小編為大家準(zhǔn)備的關(guān)于《老師·好》觀后感，歡迎大家前來(lái)參閱。
觀看影片《老師，好》有感
昨日下班無(wú)事，一個(gè)人去看了《老師，好》。想去看電影很久了，總因各種事耽擱拖著沒(méi)去成，可能心里對(duì)獨(dú)自進(jìn)影院是有些畏懼的。昨天終于把思想轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，沒(méi)成想，第一次獨(dú)自觀影是和一幫未成年的孩子一起，真是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到。
和學(xué)生一起看《老師，好》說(shuō)起來(lái)也沒(méi)什么不好，只是年紀(jì)小難免鬧騰，而且旁邊的小女生一句“什么叫成分高?”便把劇組辛苦營(yíng)造的年代感給吹散了，入不了戲，只能以一個(gè)客觀的身份在戲外游蕩。
寫影評(píng)也是臨時(shí)決定的，不是因?yàn)橄雽懀膊皇且驗(yàn)槲墓P好，寫起文章信手拈來(lái)，恰恰相反，是因?yàn)樘脹](méi)有寫過(guò)文章而不知道怎么寫了，突然意識(shí)到這點(diǎn)讓我心中一驚，寒窗苦讀二十載才學(xué)會(huì)的一點(diǎn)本領(lǐng)就這樣輕易的被遺忘是可惜的，所以，即便無(wú)從下筆，即便心中無(wú)物，即便絞盡腦汁，也要記錄點(diǎn)什么，寫下點(diǎn)什么。
如果要給這部影片打個(gè)分，我會(huì)給出85分。理由如下：
第一，影片的人物都是正面形象。于謙飾演的老師是地區(qū)優(yōu)秀教師，年年獲得優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)表彰，騎的自行車、用的水杯都是教書育人獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，毫無(wú)疑問(wèn)，這是一名中國(guó)優(yōu)秀教師的代表。除了這些標(biāo)簽化的名頭與標(biāo)志性的獎(jiǎng)品，這位老師在行動(dòng)上也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的好老師。課堂上，嚴(yán)肅教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的外貌衣著、課堂紀(jì)律、行為作風(fēng)都有著嚴(yán)格的要求，不允許學(xué)生做出格之事。在生活上，學(xué)生患腦瘤，他捐出一個(gè)月的工資;學(xué)生自甘墮落混社會(huì)，他硬是沖二愣子把失足學(xué)生從酒桌上拉回來(lái);學(xué)生高考前花時(shí)間給其他同學(xué)補(bǔ)習(xí)，他為了給學(xué)生節(jié)省時(shí)間，自己不辭辛苦辦起了免費(fèi)補(bǔ)習(xí)班，為此還被停職處分。這樣一位教師可以說(shuō)是全心全意為了學(xué)生，一心撲在了事業(yè)上。而這幫學(xué)生呢，有調(diào)皮搗蛋混沌度日的，有不學(xué)無(wú)術(shù)愛(ài)耍小聰明的，有思想早熟不遵守校規(guī)校紀(jì)的，也有年輕氣盛撒潑耍橫的，但經(jīng)過(guò)老師的悉心教導(dǎo)，沒(méi)有出現(xiàn)兄弟撕破臉、打架誤終生、為情愛(ài)墮胎這種萎靡消極版青春事件，體現(xiàn)的還是孺子可教的思想。所以，從學(xué)生到老師都是正面人物，是國(guó)產(chǎn)青春片里少有的正面教育片。
第二，故事結(jié)構(gòu)緊湊。以老師的自行車為線索，先是學(xué)生為報(bào)復(fù)老師沒(méi)收他們的違規(guī)物品而破壞自行車，要給老師一個(gè)下馬威;緊接著便因?yàn)楸焕蠋熣`解懷恨在心而對(duì)自行車進(jìn)行二次破壞;然后為感謝老師又主動(dòng)修復(fù)自行車;最后因?yàn)槔斫饬死蠋煹目嘈亩鲃?dòng)幫助尋回丟失的自行車。由自行車串聯(lián)起學(xué)生生病、入團(tuán)、迷途知返，老師辦補(bǔ)習(xí)班、學(xué)校舉辦藝術(shù)節(jié)等一系列校園事件，將師生矛盾由激化、高潮，到互相理解，逐漸和解，情感轉(zhuǎn)折融入事件發(fā)展當(dāng)中，自然流暢。雖然都是些平淡無(wú)奇的青春故事，也沒(méi)什么新奇事件，但正因如此，反而顯得真實(shí)，平淡中自有一種深入人心的力量，這大概就叫平凡的事件最能打動(dòng)人心吧。
第三，喜劇效果增分添彩。影片開頭，老師與學(xué)生第一次課堂相見(jiàn)便弄得劍拔弩張，甚是緊張，隨后老師說(shuō)道當(dāng)?shù)嘏沙鏊L(zhǎng)是自己親小舅子，課堂上說(shuō)不了的理自有地方說(shuō)去，前面還是教書育人的嚴(yán)謹(jǐn)話風(fēng)，這里突然就有了講相聲的流氣婉轉(zhuǎn)，教師的形象也由古板嚴(yán)肅變得有些生動(dòng)可愛(ài)，讓人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王為了入團(tuán)去老師家拍馬屁，卻被誤以為是報(bào)復(fù)家人，老師慌亂中一邊不忘口中圣賢育人：禍不及妻兒，一邊手抓掃帚當(dāng)武器，邊說(shuō)邊退讓，最后閉著眼睛卵舞掃帚，一本正經(jīng)的先生形象盡毀，原來(lái)老師也是普通人，也會(huì)害怕和慌亂。不禁生出這樣的感慨，又笑又感動(dòng)。至于學(xué)生，喜歡武俠小說(shuō)的戴眼鏡男生的一篇充滿武林風(fēng)味的入團(tuán)申請(qǐng)書就足以讓人捧腹了。這些笑點(diǎn)及時(shí)化解了片中的緊張氛圍，讓人輕松觀影，又不忘受教，值得稱贊。
電影雖整體流暢完整，但也不是完美無(wú)缺，其中有兩處就讓人覺(jué)得差強(qiáng)人意。第一處是學(xué)生生病。一個(gè)平時(shí)搞點(diǎn)小生意，在同學(xué)間賣些口紅、蛤蟆鏡、絲襪之類的小東西的學(xué)生在因?yàn)橐黄鹦@外的“生意搶奪戰(zhàn)”狼狽負(fù)傷，被抓進(jìn)派出所，當(dāng)老師深夜將其領(lǐng)回并在路邊攤請(qǐng)以吃食時(shí)，突然就爆出患有腦瘤需要手術(shù)這種生死大事，令觀眾沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)防備就被突如其來(lái)的事件弄得有點(diǎn)蒙圈，迅速到來(lái)的情感暴擊也讓人來(lái)不及接招。如果說(shuō)這個(gè)事件只是許多校園小事件中的一個(gè)，用不著潑墨鋪陳，采用簡(jiǎn)短處理的方式不算突兀的話，接下來(lái)的事件應(yīng)該算是天降利刃，快且準(zhǔn)，名副其實(shí)的“飛來(lái)橫禍”。幫老師去縣委伸冤成功的學(xué)霸還來(lái)不及歡喜便被一輛貨車撞傷住院，生死未卜，這個(gè)老師抱有最大希望的學(xué)生，背負(fù)著不僅是自己的理想，同時(shí)也是老師的夢(mèng)想的學(xué)生就這樣錯(cuò)過(guò)了高考，并從此改變了人生軌跡。情節(jié)的突轉(zhuǎn)急下讓人摸不著頭腦，難免影響故事整體效果。有人說(shuō)這樣的處理，包括后來(lái)老師的離開，是為了表達(dá)對(duì)教育的批判。一個(gè)勤奮上進(jìn)的女生苦苦求學(xué)十多載，思想端正，品學(xué)兼優(yōu)，為了自己的也是老師的理想勇于拼搏，并且能夠憑借自己的能力達(dá)成所愿，這有什么不妥嗎?一個(gè)榮獲各種教育教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)的老教師，傾其所有教書育人，這又有什么值得批判的呢?讓人想不透。
看完這部電影，我想起了一部上學(xué)時(shí)看過(guò)的法國(guó)的同類型電影——《放牛班的春天》，也是讓人笑中含淚、多有感觸的優(yōu)秀影片。相較于這部影片，《老師，好》的情節(jié)轉(zhuǎn)換多，事件多，頭緒多，思想立意更多重、更隱晦。而《放牛班的春天》就顯得簡(jiǎn)單直白得多，但更能觸動(dòng)人心，這可能與影片中的音樂(lè)情節(jié)有關(guān)，畢竟“聲入人心”。
《老師，好》是目前國(guó)產(chǎn)師生片中的翹楚，能否以此打開中國(guó)教育電影的新天地，我們拭目以待。
《老師·好》觀后感
在林林種種的校園青春片市場(chǎng)里，從成長(zhǎng)勵(lì)志到愛(ài)意青春，幾乎所有的同類型產(chǎn)品，都是將故事講述的重點(diǎn)放在了年輕人的身上，看他們的成長(zhǎng)看他們的放縱，甚至看他們的愛(ài)恨交加，理想何處……但真正做到了從師長(zhǎng)的視角，以另一種“直觀”的角度真正參與到學(xué)生們親力親為的青春中去，恐怕目前為止只有這一部《老師·好》真正且真誠(chéng)的做到了!
于謙版老師，似一面鏡子映襯時(shí)代的同時(shí)映照一代年輕人
從《致我們終將逝去的青春》的正，到《閃光少女》的諧，從《小情書》的情到《萬(wàn)物生長(zhǎng)》的“色”，以及《那些年，我們一起追的女孩》、《同桌的你》和《匆匆那年》等風(fēng)格近似的所謂“青春無(wú)悔、回憶滿滿”……所謂校園青春的熱潮刮了一年又一年，但給觀眾們的感覺(jué)，卻總是在千篇一律的回憶再回憶，呻吟又呻吟。即便是其中不乏對(duì)一代人的青春致敬和人生歷煉中的美好重現(xiàn)，但相比之下《老師·好》的新鮮和反差，絕對(duì)是充滿了更多的真誠(chéng)以及創(chuàng)作者們的用心。
之所以說(shuō)《老師·好》有別于通常的校園青春片，全因這里在回憶和回味以及極力遵循那個(gè)年代的校園生活原貌的基礎(chǔ)上，將表達(dá)的重點(diǎn)或者說(shuō)情感的著力點(diǎn)放在了老師身上，并從為人師的視角，看待青春，正視成長(zhǎng)，從而映襯那個(gè)讓許多人有過(guò)美好回憶的時(shí)代。在于謙飾演的苗宛秋老師身上，不僅能看到老一輩教師的特色，影片還特意增加了苗宛秋這個(gè)角色學(xué)生時(shí)代的豐富記憶，同樣是一個(gè)好老師影響學(xué)生的一生……不但豐富了情節(jié)，也讓角色更具立體感。苗宛秋對(duì)學(xué)生們的“兇”和善良，也因此有了更加生動(dòng)和有說(shuō)服力的答案。在他眼里，學(xué)生就要好好學(xué)習(xí)，對(duì)自己的成長(zhǎng)更要認(rèn)真負(fù)責(zé)，好學(xué)生如此，淘氣的學(xué)生更應(yīng)該如此!
看于謙領(lǐng)銜的《老師·好》，喜感自是不少。相聲舞臺(tái)發(fā)光發(fā)熱的于老師，其實(shí)早年就在影視圈經(jīng)歷豐富，當(dāng)年京派電視劇盛行的年代里，無(wú)論是主演還是配角，于謙的身影可謂小熒屏和大銀幕里都比較常見(jiàn)，且表現(xiàn)不俗。苗宛秋老師的新身份，再次令人眼前一亮。在充滿了年代戲味道的情節(jié)里，無(wú)論是對(duì)付淘氣的頑主，還是關(guān)心懂事的好學(xué)生，抑或是幫助游走在校園與社會(huì)邊際的壞小子……宛秋老師的(心)軟(態(tài)度)和強(qiáng)硬都被于謙演繹得生動(dòng)鮮活，且也能時(shí)時(shí)展現(xiàn)出風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)，也成為令全片節(jié)奏感到位的亮點(diǎn)。
就像影片中的一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“老師好!”，是多少走過(guò)學(xué)生時(shí)代的你我和他，對(duì)那位影響甚至改變了自己人生軌跡的師長(zhǎng)的尊敬。就像影片情節(jié)中，從起初剛剛踏入高中校園門檻時(shí)的調(diào)皮搗蛋和默默無(wú)聞，到畢業(yè)前甚至多年后，對(duì)那一份師生情難舍難離的耿耿于懷，堪稱是能滋養(yǎng)一個(gè)人一生的養(yǎng)分。在《老師·好》眾創(chuàng)作者們的誠(chéng)意下，一股股濃濃又淳樸的師生情誼流淌而出。
淳樸的情感外，包裹的是真實(shí)的年代感
其實(shí)，在影片著力打造的年代感十足的縣城高中里的師生故事之外，對(duì)于主人公老師以及一眾性格各異身世有別的學(xué)生角色，也描述得足夠生動(dòng)和鮮活。唱歌、跳舞、旅游鞋、錄音機(jī)……特別是貫穿全片情節(jié)的重要物件——苗老師的新自行車，不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈寫實(shí)的年代感，更承載著故事和角色們身上難得的師生情誼。只有親眼看過(guò)《老師·好》的故事，才能真切感受到這一切。
據(jù)悉，影片最終定名《老師·好》，也是創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)們經(jīng)歷了幾番周折和思索，才最后決定的。想必其用意除了突出電影主旨的年代感和師生情之外，更向回憶滿懷的觀眾們提出了濃情滿懷的問(wèn)題——什么樣的老師才是你心目中的好老師?這里的苗老師是個(gè)好老師嗎?
PS.影片結(jié)尾處的特別設(shè)置，堪稱全片的“點(diǎn)睛之筆”，不知道正思索回憶著心目中好老師的你，能否HOLD住你的眼淚……
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