毛澤東的青年時(shí)代早已過(guò)去了，可《恰同學(xué)少年》的毛澤東偉大精神，崇高的思想品質(zhì)，卓越而又超人的才華，傳承在我們心中，言語(yǔ)中，行動(dòng)中。下面是小編為你們整理的幾篇文章，希望你們喜歡閱讀。

　　觀恰同學(xué)少年有感1500字

　　故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富。

　　--題記

　　將《恰同學(xué)少年》的最后一頁(yè)合上，長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出一口氣，我終于將這本精彩的書(shū)看完了。

　　這本書(shū)以毛澤東在湖南第一師范的讀書(shū)生活為背景，除著重刻畫(huà)了胸懷抱負(fù)的毛潤(rùn)之外，還刻畫(huà)了他的同學(xué)和老師:忠厚老實(shí)的蔡和森，活潑可愛(ài)的楊開(kāi)慧，愛(ài)慕虛榮的劉俊卿。

　　在這本書(shū)中，我很欣賞蔡和森所說(shuō)的這一段話:人，之所以為人，正是因?yàn)槿擞欣硐耄行拍?，懂得崇高與純潔的意義，假如眼中只有利益與私欲，那人與只會(huì)滿(mǎn)足于物欲的動(dòng)物又有何分別呢!

　　這是在徐特立讓他們來(lái)討論“教師之職責(zé)與地位”中，他反對(duì)劉長(zhǎng)卿所說(shuō)的一段話，(劉長(zhǎng)卿這個(gè)畜生，出賣(mài)自己的學(xué)校，校長(zhǎng)，親自抓自己的同學(xué)，害死了自己的父親，好的是他最后良心發(fā)現(xiàn))。

　　自我覺(jué)得:人之所以稱(chēng)作為人，是因?yàn)槿擞欣硐?，有思念，如果我們的理想只是為了名利，為了金錢(qián)，那我們和只懂得享受的動(dòng)物有什么區(qū)別?

　　和我們一樣，毛澤東這個(gè)偉人，也不是十全十美的。他雖然文采很好，可的數(shù)學(xué)一竅不通，英語(yǔ)勉強(qiáng)及格，音樂(lè)上五音不全，美術(shù)課上兩眼放空。一次美術(shù)考試，他畫(huà)了一個(gè)一次一幅“半壁見(jiàn)海日”，大家笑他畫(huà)的有趣，就因?yàn)檫@，他也差一些被開(kāi)除。我相信，脾氣再好的老師，看見(jiàn)他的試卷都會(huì)火冒三丈。可是他為什么能成為一代天驕?是因?yàn)樗盟娜毕菰谀睦?，并且用心，真心的去改正?/p>

　　而我們呢?有了缺點(diǎn)，不找自身原因，而找那些客觀原因，什么老師講的不好了，聽(tīng)不懂了。就因?yàn)槲覀冞@樣，所以就離成功越來(lái)越遠(yuǎn)。

　　毛主席還有一個(gè)好習(xí)慣，就是愛(ài)看書(shū)。有一次，楊老師偶然看到了毛潤(rùn)之的鞋子已經(jīng)破舊不堪了，便給了幾個(gè)銅板讓他去買(mǎi)一雙新鞋，可是毛潤(rùn)之買(mǎi)鞋時(shí)經(jīng)過(guò)一家書(shū)店，發(fā)現(xiàn)一本自己感興趣的關(guān)于倫理學(xué)的書(shū)，于是就用手中的錢(qián)買(mǎi)了這本書(shū)。而現(xiàn)在的我們，國(guó)家在一天天的強(qiáng)大，人民的生活水平也在不斷地提高，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活艱辛的我們或許早就把勤儉節(jié)約拋到九霄云外了。想想現(xiàn)在的學(xué)生和他的差距該有多大呀，現(xiàn)在大多數(shù)的孩子一從父母的手里接過(guò)錢(qián)就會(huì)奔向超市，網(wǎng)吧，游戲室，又有多少學(xué)生會(huì)把錢(qián)攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)呢?

　　毛主席不光愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)改正錯(cuò)誤，他還愛(ài)鍛煉，他向校長(zhǎng)提議進(jìn)行“第一師范學(xué)校支援軍”進(jìn)行體育鍛煉，而現(xiàn)在，雖然教育部門(mén)規(guī)定有體育考試，可有多少人還是不注重體育?

　　這就是我們的毛主席。一個(gè)人喜好讀書(shū)，強(qiáng)身健體的主席。

　　老一輩的使命們已經(jīng)完成了?？晌覀兊氖姑艅倓傞_(kāi)始。

　　“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?”誰(shuí)說(shuō)，一二十年后“主沉浮”的就不是你我呢?

　　觀恰同學(xué)少年有感1500字

　　“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球，則我中華民族便可雄于地球”，這是《恰同學(xué)少年》里我最喜歡的一句話。

　　《恰同學(xué)少年》以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為背景，展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予等一代人的生活，同時(shí)也塑造了一批優(yōu)秀青年教師形象。這本書(shū)朦朦朧朧喚醒了我的斗志，使我明白了什么是真正的友誼，什么是師生情，什么是愛(ài)國(guó)志……

　　書(shū)中我最佩服的人物是毛澤東，他倔強(qiáng)的性格，不僅體現(xiàn)在他的勇敢，也突出了他的領(lǐng)導(dǎo)才能。在一次上作文課上，他不滿(mǎn)袁吉六老師的講課，竟然沖出教師;為了維護(hù)學(xué)校秩序，他組織了一群學(xué)生軍，幫助學(xué)校維持正常秩序。

　　毛澤東性格雖然倔強(qiáng)，但他處理事情沉著冷靜。剛報(bào)考第一師范時(shí)，同學(xué)們都緊張得像熱鍋上的螞蟻，只有他，成績(jī)公布還在外面悠然自得的吃著臭豆腐，同學(xué)急著到處找他。他卻說(shuō)“不要急，我有把握絕對(duì)能考上，你們坐在那也是白等，來(lái)來(lái)來(lái)，吃臭豆腐”。在一次與反動(dòng)軍閥的談判中，他面對(duì)敵強(qiáng)我弱，敵眾我寡，且在軍閥手槍的威逼下的局面下，臨危不懼，端起茶杯悠然喝茶，首先就從心理上就戰(zhàn)勝了反動(dòng)派。

　　毛澤東愛(ài)看書(shū)，且記憶超群，看過(guò)的書(shū)能過(guò)目不忘。楊開(kāi)慧不全信，特意點(diǎn)一篇文章讓毛澤東背，不到幾分鐘，他差不多一字不錯(cuò)背下來(lái)，就像他自己寫(xiě)的一樣。楊昌濟(jì)老師把一本厚厚的《倫理學(xué)》借給毛澤東看，他三天后就還了回來(lái)。老師十分失望，以為毛澤東沒(méi)認(rèn)真看。結(jié)果他說(shuō)“這本書(shū)太好了，我想慢慢研究，又怕影響老師，所以熬夜全抄下來(lái)了。”

　　毛澤東不僅自己經(jīng)常鍛煉身體，如打球、跑步、游泳、爬山等，還組織學(xué)校進(jìn)行體育鍛煉，訓(xùn)練學(xué)生軍。他認(rèn)為，一個(gè)人沒(méi)有健康的身體，學(xué)問(wèn)再大又有何用呢。

　　今天，我戀戀不舍地合上這把本書(shū)。書(shū)中的人物形象歷歷在目，蔡和森的執(zhí)著，蕭子升的灑脫，劉俊卿的貪戀…...一一記在腦海。他們的刻苦學(xué)習(xí)，他們的躊躇滿(mǎn)志，他們的憂(yōu)患意識(shí)，深深刻在我的心上?？戳诉@本書(shū)，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。我的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然較好，但我的身體十分虛弱，動(dòng)不動(dòng)就咳嗽，以致我的記憶力也不行。上周我就報(bào)名參加了跆拳道的學(xué)習(xí)，今后一定要加強(qiáng)體育鍛煉，為了將來(lái)能更好的報(bào)效祖國(guó)?，F(xiàn)在我們生活在祖國(guó)母親溫暖的懷抱中，衣食無(wú)憂(yōu)，過(guò)著皇帝般的日子。可我們有的同學(xué)卻不好好珍惜這美好的時(shí)光，不是去比學(xué)習(xí)，比上進(jìn)，而是比吃好的，比穿名牌，比誰(shuí)的家里有錢(qián)。我們要想想,我們今天的幸福生活是多么的來(lái)之不易，爸爸媽媽為了我們的健康成長(zhǎng)，付出了多少辛勞。我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)，有什么理由不珍惜今天的幸福生活呢?

　　在那個(gè)時(shí)代，國(guó)家動(dòng)蕩不安，他們學(xué)習(xí)認(rèn)真，明白為誰(shuí)讀書(shū)，現(xiàn)在條件好了，我們好像只知道為考名校，為自己的將來(lái)而奮斗。我們也應(yīng)該為祖國(guó)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

　　同學(xué)們，讓我們使出渾身的力量，積極鍛煉身體，勤奮學(xué)習(xí)，去迎接未來(lái)對(duì)我們的挑戰(zhàn)吧!

　　觀恰同學(xué)少年有感1500字

　　梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。”暑假，我讀了《恰同學(xué)少年》，明白了是怎樣一群優(yōu)秀青年，讓中華民族頑強(qiáng)的屹立在一個(gè)嶄新的時(shí)代。

　　《恰同學(xué)少年》講述了一批充滿(mǎn)昂揚(yáng)斗志的有志青年。因?yàn)樗麄兡贻p，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望和期待。本書(shū)中點(diǎn)描寫(xiě)了毛澤東，蔡和森，向警予，楊開(kāi)慧，陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為追尋理想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國(guó)與世界的雄心壯志。毛澤東的學(xué)生時(shí)代，一個(gè)愛(ài)國(guó)和進(jìn)步思想與風(fēng)云變幻的政治并存的歲月，一個(gè)自由和開(kāi)放思潮與封建舊斗爭(zhēng)的年代，毛澤東和他的同學(xué)們風(fēng)華正茂，激揚(yáng)文字，熱愛(ài)祖國(guó)。書(shū)中，毛澤東等人，徒步游湖南，組建學(xué)生軍，開(kāi)辦工人夜學(xué)。正是因?yàn)檫@些一點(diǎn)一滴的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谝院蟮母锩缆飞蠄?jiān)持不懈，義無(wú)反顧的成功走下去。

　　我在書(shū)中不僅看到了那些有志青年的奮斗與優(yōu)秀，還可以讓我在生活中收到一點(diǎn)有一點(diǎn)的啟發(fā)。毛澤東效仿老師楊昌濟(jì)，每天晚上冷水浴，早上天不明開(kāi)始讀書(shū)，在強(qiáng)身健體的同時(shí)，不僅學(xué)到了知識(shí)，也鍛煉了自身的堅(jiān)持不懈，刻苦努力的精神。再如，毛澤東的偏科，使它在夜間仍舊點(diǎn)著蠟燭學(xué)習(xí)，看書(shū)。讓我們有良好生活條件的我們，不能不向他學(xué)習(xí)。在我們喊學(xué)習(xí)苦學(xué)習(xí)累的時(shí)候，殊不知在動(dòng)蕩時(shí)局，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷地環(huán)境中刻苦努力的少年，汲取著豐富的文化精神知識(shí)。

　　這是一本振奮人心的好書(shū)，他給我們的不僅是精神的沖擊，還有至高無(wú)上的靈魂的洗禮，讓我們積極樂(lè)觀的去面對(duì)生活，堅(jiān)持不懈的驅(qū)逐自己的夢(mèng)想。