學(xué)習(xí)過程中，有的人一刻不停的學(xué)習(xí)背誦破題，卻在考試的過程中屢屢遭遇挫敗，而真正的學(xué)習(xí)過程，是需要具備想當(dāng)?shù)募记桑瑥亩玫奶岣咦陨韺W(xué)習(xí)效率，降低做題過程中出現(xiàn)的失誤率，從而在高考過程中更好的取得理想成績!下面是小編為大家收集的在復(fù)習(xí)過程中常用的四種方法。希望可以幫助大家。

　　1、分析和綜合的方法

　　分析就是把知識的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林;只綜合不分析，又會只見林而不見木。

　　2、比較和歸類的方法

　　比較是把有關(guān)的知識加以對比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：

　　一是尋找出知識之間的相同之處，即異中求同;

　　二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。

　　歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識進(jìn)行分門別類的思維方法。 學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：

　　一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照 的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類;

　　二是實(shí)用歸類法，即從實(shí)用性出發(fā)，按 的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類。

　　3、系統(tǒng)化和具體化的方法

　　系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個(gè)比較完整的體系。在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識加以系統(tǒng)地整理。

　　具體化是把理論知識用于具體、個(gè)別場合的思維方法。在 學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象;二是用一些生活中的具體事例來說明 學(xué)理論知識。

　　4、抽象和概括的方法

　　抽象是抽取知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：

　　一是非本質(zhì)屬性的抽象;

　　二是本質(zhì)屬性的抽象。

　　概括是將有關(guān)知識的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：

　　一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括;

　　另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。

　　學(xué)習(xí)!不應(yīng)該是盲目無助的，我們可以尋找屬于自身的學(xué)習(xí)技巧，更好的提升自己的知識水平，取得更好的成績!