描寫同學(xué)的優(yōu)秀作文5篇
“話題”作文其實(shí)只是提供了一個話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。以話題為內(nèi)容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大。發(fā)揮的余地大。下面是小編收集整理的描寫同學(xué)的優(yōu)秀作文5篇范文，歡迎借鑒參考。
描寫同學(xué)的優(yōu)秀作文5篇(一)
我們班的活寶
要說我們班的活寶，可真是數(shù)不勝數(shù)，下面我就選幾個風(fēng)云人物給你講講吧!
哭寶王秋波
“嗚嗚……”這準(zhǔn)是王秋波又哭了起來，她一天不哭，那肯定是不正常了。記得有一次，我去收她的作業(yè)，她翻了翻書包，然后小聲地說：“忘寫了……”話音剛落，就嚎啕大哭起來。我見狀，對她說：“別哭了，大不了就不收你的作業(yè)了!”王秋波聽了，馬上就來了個一百八十度大轉(zhuǎn)彎，高興地說：“還是許哥最好?！编?我真拿她沒辦法。
搞笑巨星常慶豐
有一天，常慶豐買了一個指甲大的玩偶。我問他：“這個玩偶多少錢啊?”常慶豐站起來，挺起胸，昂起頭，得意洋洋地說：“這個玩偶是2012年最新版的，花20元錢?！蔽衣犃?，非常好笑，然后對他說：“你被騙了，這個破玩意最多賣5元錢，你竟花了20元?！彼犃?，不但沒有面紅耳赤，還振振有詞地說：“你懂什么，這叫濃縮的才是精華?！蔽铱煲ζ贫瞧ち?。
恐怖寶吳政軒
有一天上課，老師留了許多應(yīng)用題讓我們做，此時班里面鴉雀無聲，連掉根針的聲音都能聽到。突然，樓道里傳來一陣鬼哭狼嚎的聲音，然后就是一陣啪啪的腳步聲，令我們嚇了個半死。他進(jìn)入班級之后，我們才知道是吳政軒，老師把他訓(xùn)了一頓。
書寶朱瑞萱
她可是個書呆子。每次下課，她都來到圖書角看書。聽老師說，她家里面有許多書，只有幾本漫畫書無人問津。她的知識很淵博，每次老師問她問題，她都能答對。
這就是我們班的幾個活寶。
描寫同學(xué)的優(yōu)秀作文5篇(二)
嘿，我們班的同學(xué)
笑，笑，笑是我們班的“特色風(fēng)味”。教室里經(jīng)常是一片哈哈大笑聲，也不知在笑些什么，我實(shí)在忍不住了，只好在桌下嘿嘿的笑起來。
“名嘴”——張思遠(yuǎn)，聲音甜美，每次有歌唱表演，老師就第一個選她。一到臺上，別人看了都說她漂亮，一唱起歌兒來，臺下一片掌聲，都快把樹上的鳥兒引來參加表演啦，“名嘴”再跳起舞來，那現(xiàn)場就更是一片歡騰。
“辯斗大王”——林天書，有一次，林天書欺負(fù)女孩子，被老師發(fā)現(xiàn)了。他到了教室，就跟老師開始辯論，辯論時還帶著微笑，你說這是辯論嗎?但有時辯論，他會說上一個多小時。下課時，別人打架，看見后，他走上前開始和人家辯論。
“老外”——郭楠。她跟別人講話就像一個英國人，說的都是英語。有的同學(xué)聽不懂，就對她說：“你跟我們用英語說話，就是一個字：暈?！彼€跟數(shù)學(xué)老師說英語，數(shù)學(xué)老師聽不懂，生氣的說：“你以后別用英文說了?！薄袄蠋?，我不說?！笨梢院笏€是改不過來啊?
“鬧笑話王”——張昊，經(jīng)常鬧笑話，最有趣的是一次語文課，他把“鞋子脫了”，讀成了“褲子脫了”，還常常開玩笑，搞得我們女孩哭笑不得。
這就是我們班的同學(xué)。
描寫同學(xué)的優(yōu)秀作文5篇(三)
我們班的“四大天王”
“阿嚏!”聽聽，我們班的噴嚏大王——李權(quán)成又開始練功了，頓時全班同學(xué)都驚呆了，本來我正在認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)，被他的一個響雷把筆嚇掉了。唉，跟他真沒辦法。
“哈哈哈……”我們班的笑話大王——于明洋開始編歌了，你聽他大聲唱起來：“我家有只老母豬，名字叫XXX，他的腦子早已經(jīng)被那毛驢踢爛啦?！甭牭竭@歌聲，我們快笑斷腸子了。
變態(tài)大王——徐博文，他說自己是嫦娥，抱過來一個大胖子，說：“天蓬元帥哥哥，你好啊!”哦，不要，暈。
還有一位最有名的超胖大王——高標(biāo)，144斤，說了你可能不相信吧，他一哈下腰，就把屁股露出來。搗蛋的同學(xué)，用力地踹他一下，他就弄了個前趴子，逗得我摸哈大笑。
這就是我們班的“四大天王”，厲害吧?
描寫同學(xué)的優(yōu)秀作文5篇(四)
知錯就改的同學(xué)
前年暑假的一天，我在課后班學(xué)習(xí)。下課了同學(xué)們都跑出去玩了，我也不例外。
許多人跑到二樓去玩，我和幾個人在樓下待著。樓下的一個同學(xué)撿到了一個鐵的陀螺，然后馬上跑到二樓玩了。站在二樓的陽臺上，我想：這樣太危險了，他撿起一檢根木棍，往下一扔，幸好沒有砸到人，過了一會兒，他又拿起剛才的那個陀螺，別人都沒有注意他，他把鐵陀螺往下使勁一扔，不偏不倚，上面的鋸齒正好劃到了一個小朋友的腦袋上。那個小朋友痛苦地喊了一聲：“啊!”我們讓他進(jìn)到了教室里，我們七嘴八舌地給老師講了一遍事情的經(jīng)過，滿屋子的人都出來了，老師給他們的家長打電話，那個同學(xué)痛苦地捂住傷口，忍住疼痛，那兩個小朋友的家長都馬上來到了學(xué)校，把受傷的小朋友接走了。
過了兩天，那個受傷的同學(xué)又來了，而那個小朋友也真誠地向那個受傷的同學(xué)道歉了。知錯就改，我們就會受到別人的原諒，也會讓別人同情你，知錯就改，我們還是好學(xué)生。
描寫同學(xué)的優(yōu)秀作文5篇(五)
我班的“書呆子”
楊智喬是我們班公認(rèn)的數(shù)學(xué)天才，然而，在語文方面有時也一竅不通，但他是個地地道道的書呆子。
終于跨進(jìn)2015了，大家都十分激動，開心。媽媽把大家聚在了一起吃火鍋。大家都可有干勁了，有的洗菜，有的熱鍋，有的燒水，還有的擺餐具......都忙得不亦樂乎，唯獨(dú)楊智喬一人“孤零零”地在冷清的大廳里看書，他仿佛看不到，也聽不到廚房里那一派熱鬧的景象。
一個小時過去了，所有東西都準(zhǔn)備好了，終于開吃了。媽媽見他還沒來，大喊：“快來，開吃了!”可楊智喬似乎“旁若無人”，仍然自顧自地看書。媽媽為了節(jié)省時間，便親自為他調(diào)。“要海鮮嗎?”“哦”“要麻辣嗎?”“好——”
“要香菜嗎?”“哦”
媽媽把所有調(diào)料都問了一遍，他也全要了。媽媽看他還不來，便充滿怒氣地走進(jìn)客廳，一把拿起書，楊智喬好像明白了，像一只慌張的老鼠遇見了貓，三步并作兩步，向客廳走去。
來到廚房，他馬上被這香氣迷住了，忘記了剛才的不愉快，狼吞虎咽地吃起來。他夾起一塊羊肉，蘸了點(diǎn)色澤奇異的調(diào)料，一口塞進(jìn)嘴里。不到3秒，他又一臉嫌棄地吐了出來，還質(zhì)問到：“這是誰調(diào)的啊，哎呀，辣死了?！薄拔铱啥际前凑漳愕囊蠓诺??！眿寢屢荒槨盁o辜”的說。楊智喬懷疑地看看大家，大家紛紛點(diǎn)頭。他若有所思了一會兒，紅著臉，不好意思地坐下了。
看書是件好事，但在我看來有時也會帶來不必要的麻煩和后果。
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