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精選5篇五年級(jí)敘事類的優(yōu)秀作文

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  敘事,首先必須把事件交代清楚,事情敘述完整,這就要求一定要在寫作中把握“六要素”(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過和結(jié)果)。“六要素”中的地點(diǎn)、時(shí)間、原因和結(jié)果一般不作為敘事文的主體,它們只是對(duì)所記事件起說明的作用。下面是小編收集整理的精選5篇五年級(jí)敘事類的優(yōu)秀作文,歡迎借鑒參考。

  精選5篇五年級(jí)敘事類的優(yōu)秀作文(一)

  心靈美

  那是一個(gè)雨天,我急急忙忙往家走。路上行人很少,我卻撞上了一個(gè)人,把他撞了個(gè)趔趄,他連忙扶住墻才站穩(wěn)了,幸好沒摔著。隔著雨簾我打量著這個(gè)人,他干枯的手,瘦瘦的身子,衣服上打著補(bǔ)丁,一雙眼睛正木然地望著我——原來是個(gè)盲人。我紅著臉說:“大爺,我不小心撞了您,對(duì)不起。現(xiàn)在,您是要回家嗎?我送您?!?/p>

  “好的,謝謝?!彼遣紳M皺紋而憔悴的臉上似乎露出了一絲微笑。

  我扶著他往前走,忽然,我腳下被什么東西絆了一下,差點(diǎn)摔倒,腳趾也碰疼了。我低頭一看,原來是塊磚頭,我正想把它搬開,可是看到磚頭太臟,就抱怨道:“是誰把磚頭扔在地上,差點(diǎn)把我絆倒?老大爺,小心點(diǎn),別摔著?!?/p>

  老大爺沒有動(dòng),他伸出干瘦的手,蹲下來,用手在地上摸了幾下,把磚頭拾起來,放在墻角,還說: “說不定別人路過這里會(huì)摔倒的,我們應(yīng)該多為別人著想?!比缓蟀颜礉M泥水的手在墻上抹了一下。我的眼睛濕潤(rùn)了,趕忙掏出自己心愛的手帕擦去了他手上的泥水。我發(fā)現(xiàn),老大爺似乎正用他那被雨水打濕的眼睛緊緊地盯著我,我臉紅了,羞愧得低下了頭。

  是啊!在這通往家的道路上,我是他的向?qū)?,而在人生的道路上,他卻是我的向?qū)??!盀閯e人著想”,這正是他指給我的一條正確的人生之路。

  精選5篇五年級(jí)敘事類的優(yōu)秀作文(二)

  打雪仗

  “呀嘿!看我一招大海撈月!”“我閃!百米齊發(fā)!”“哎呀!被擊中了,看我的螺旋球!”聽到這聲音,你是不是想知道我們?cè)诟墒裁窗?哈哈,我們?cè)诖蜓┱棠?

  一天早上,我從床上爬起來,看到外面仍在下著雪,大地早已成為一片銀白色的世界。

  我馬上換上外套,叫上小伙伴,我們活蹦亂跳地跑到雪地上,準(zhǔn)備打雪仗。

  我和孫逸鳴一組,趙德宇和邵陽一組,雪仗開始了!

  我沖出陣地,先發(fā)制人,對(duì)這趙德宇來了一個(gè)“燕回閃”。雪球正好擊中了他。孫逸鳴躡手躡腳地走到邵陽的背后,從地上抓起兩把雪,心想:“這回你躲不掉了!”誰知,趙德宇發(fā)現(xiàn)了孫逸鳴的“陰謀”,正當(dāng)趙德宇要把雪球扔向?qū)O逸鳴時(shí),孫逸鳴立刻把手中的雪扔向了趙德宇,趁機(jī)跑回我們的“陣地,我們都暗自得意。

  趙德宇趁我們都沒有防備,拿起兩個(gè)雪球來了次“兩重?fù)簟?。還好我及時(shí)避開了,可是孫逸鳴就沒有那么幸運(yùn)了。孫逸鳴被擊中后心中頓生“詭計(jì)”,“敢打我?看我不把你砸得落花流水!”孫逸鳴拿起許多的雪球,來了次“百彈齊發(fā)”,趙德宇和邵陽躲閃不及,只能吃雪球了。

  經(jīng)過無數(shù)次的PK之后,我和孫逸鳴終于打贏了這場(chǎng)雪仗。

  這次打雪仗讓我快樂地度過了銀白色的冬季,打雪仗也在我童年的交響曲中變成了一個(gè)歡快的音符!

  精選5篇五年級(jí)敘事類的優(yōu)秀作文(三)

  我的“百草園”

  在我家對(duì)面,有一座小山,順著小山平緩的小坡走到山頂,就豁然見到一個(gè)小“草”場(chǎng),這里是小區(qū)居民閑暇小憩的好去處,是我和伙伴們放飛風(fēng)箏搶占的“最高點(diǎn)”,這里也是我記憶中的百草園。

  不必說“草”場(chǎng)上零星地點(diǎn)綴著的小野花引得蜜蜂、蝴蝶翩翩起舞,單是隱藏在草叢間那些凹凸不平的小怪石,也能把追逐玩耍的伙伴絆倒在小草的懷里直打滾兒,讓你體味其中無窮的樂趣:就勢(shì)扒開石塊,碰到青蜈蚣和“土甲蟲”是常事。聽姥姥說“土甲蟲”是一種名貴的藥材,我和伙伴們便放松了對(duì)螞蚱的警覺,加緊了對(duì)“土甲蟲”搜尋,有時(shí)能收獲一大方便袋。為了讓“土甲蟲”過上安適的日子,我們會(huì)在方便袋里用潮濕的泥土給它絮窩,倘若用手去碰這些“土甲蟲”,它會(huì)立刻以最快的速度往土里鉆,一會(huì)兒便沒了蹤影……有時(shí)用腳去踩軟綿綿的野草堆,只聽“噗”地一聲,又遇見了躲在這里的蟈蟈和螞蚱,我們又和它們玩起了跳遠(yuǎn)比賽和捉迷藏,總是會(huì)有一些不幸的“小家伙”成為我們的戰(zhàn)利品。當(dāng)然,我們也有不幸的時(shí)候,如果碰到了大蟈蟈那鉗子似的牙簡(jiǎn)直連手指甲都能被它咬碎……也不知什么時(shí)候,手競(jìng)被蒼耳劃破了皮,腿也被山棘劃出了小血痕,我們只有望著小山頂上攢成球兒的山棗咂口水,灰溜溜地回家等媽媽數(shù)落……

  這就是我兒時(shí)的“百草園”。

  精選5篇五年級(jí)敘事類的優(yōu)秀作文(四)

  小事

  那是一個(gè)下午放學(xué)的路上,綿綿的秋雨持續(xù)了好幾天,烏云像蓋子似的罩著大地。路上的行人匆匆地往家趕。我打著傘,背著沉沉的書包,走在本來就不很寬,而又被灘位占去的一大半的人行道上。

  這樣的天氣,我早把平時(shí)的貪玩丟到了九霄云外,只想快點(diǎn)回家。然而,路被前面的一老一少擋住了。老人大概是小女孩的婆婆,矮小而背駝的她挎著一個(gè)紅書包,撐著的傘高高地舉著右左不停地?cái)[動(dòng),生怕邊唱,邊跳的小孫女淋著雨。我由于趕路心急,好幾次都想超前,都沒有成功。只因小女孩唱跳太投入,婆婆看得太專注,沒察覺后面有人,婆婆仍然是陶醉于小孫女的“表演”之中,不慌不忙地始終擋在我前面。也許回家的心切,也許是天色陰暗,我開始討厭她們。也真是的,要跳要唱回家去不好嗎,再說這有什么好“欣賞”的。

  無意中小女孩頭往身后閃了一下,她猛然悄悄地靠近婆婆小聲地說了句什么。然而婆婆仍然沉浸“幸?!敝校置鳑]有靠邊走的意思。小女孩立刻拉了一下婆婆的衣角,仰著頭說:“婆婆,讓姐姐先走,讓姐姐先走?!瘪R上跳到一邊,讓出了剛好我能穿過的道。這時(shí)婆婆才發(fā)覺她們所犯的“錯(cuò)誤”,不好意思地笑著說:“對(duì)不起,對(duì)不起?!碑?dāng)時(shí)我真的被小女孩的言行所感動(dòng),細(xì)細(xì)地打量著她。她大概讀學(xué)前班吧,梳著整齊的短發(fā),圓圓的臉,五官并沒有什么出眾的地方。然而她看著我的一雙眼睛卻含著歉意和羞澀。雖然她很小,但卻那么善解人意。我為剛才的“討厭”而后悔。

  回到家,可愛的小臉還時(shí)時(shí)在我眼前,頭腦里始終丟不開那一幕。生活中有許多事情讓人感動(dòng),不同的是這件小事讓我在感動(dòng)中萌發(fā)出一根嫩芽,我會(huì)讓它在心中成長(zhǎng)。

  精選5篇五年級(jí)敘事類的優(yōu)秀作文(五)

  我愛家鄉(xiāng)

  我的家鄉(xiāng)是一個(gè)被小溪環(huán)抱著的小山村。我的童年在這里度過。我愛村里的一切,但我更愛雨后小山村的美麗景色。

  雨后的山村,空氣格外清新。太陽緩緩地移出了云層,露出了笑臉,把一縷縷金色的陽光灑向大地。山上一片新綠,充滿生機(jī)。小鳥站在院中的柿子樹上,嘰嘰喳喳地叫著,好像唱著雨后歡快的歌謠。房后的小花園里,花兒顯得格外美麗。金黃的向日葵抬起了頭,朝太陽綻開了笑臉;粉紅的月季花挺直了腰桿,仰起那掛著水珠的嬌嫩小臉,好像在說:“好舒服呀!”

  雨后,村里的大人們又精神飽滿的開始了勞作。他們走在泥濘的山路上,聞著那雨后空氣中散發(fā)出的泥土夾雜青草的香味,心情格外愉快。幾只美麗的蝴蝶在他們身邊追逐嬉戲,好像再給他們帶路。

  此時(shí),我們這些孩子也不甘寂寞,飛奔出家門,來到小溪邊。我發(fā)現(xiàn)雨后小溪的水位又漲了。魚兒在水中自由自在地游著,有時(shí)他們躍出水面,然后又鉆進(jìn)水中,濺起一片片水花。我們?cè)谒羞呮覒?,邊捉小魚。歡樂的笑聲回蕩在小溪的上空。

  我愛美麗的小山村,它給了我一個(gè)快樂的童年。

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