電影《一生只為一事來》優(yōu)秀觀后感心得感想范文5篇
《一生只為一事來》根據(jù)“感動(dòng)中國2016年度人物”支月英老師的真實(shí)故事改編，以商人董大山的視角，講述了支月英在偏遠(yuǎn)大山深處的艱苦條件下，以最質(zhì)樸的信念堅(jiān)守初心，為大山里三代孩子帶來重大命運(yùn)變革的感人故事。這里給大家分享一些觀后感，方便大家學(xué)習(xí)。
2019《一生只為一事來》觀后感
“有些人，不是因?yàn)橄Ｍ玫绞裁炊?jiān)持，而是因?yàn)閻?，才不放棄?！?/p>
電影《一生只為一事來》已經(jīng)結(jié)束，我的心中卻不能平靜，這句話一直縈繞在心頭，無法散去。
影片開頭偏黑白的色調(diào)一下子把我拉入了那個(gè)年代。我看見一位與我年齡相當(dāng)?shù)呐海瑨仐夁^往的舒適和未來的光明，固執(zhí)地走上通往深山的“路”。看到她歷經(jīng)冷漠和排斥后暗淡的面容，看著她離去后又不舍初心地猛然回首……
就是因?yàn)樾闹杏羞@條“路”，所以不管離開多少次，都能回來。
19世紀(jì)的中國，教育的落后讓人難以想象，如果不是一位又一位“支教老師”出現(xiàn)，我們又如何能發(fā)展到現(xiàn)如今這樣的盛景!
在劇中，曾經(jīng)的頑皮少年變成成功商人后，為了效益計(jì)劃鏟除障礙，而在得知這個(gè)“障礙”就是教化他長大的小學(xué)后，他先是勸說自己的老師離開。被狠狠拒絕后經(jīng)過很久的自我說服，他終于不顧反對(duì)地幫助了這個(gè)栽種希望的地方，不僅沒有拆除它，還籌集資金重建小學(xué)，讓它為更多窮苦孩子帶來希望。
在這里，我們就能看到當(dāng)今社會(huì)的矛盾所在。迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)讓一部分人富足起來，而他們不會(huì)想到，我們的國家中還有那么多、那么多的人在為一間教室，一本書發(fā)愁。這時(shí)，像這部電影所講述的一樣，自愿下鄉(xiāng)的有志教師，和奉獻(xiàn)公益的成功商人一波一波不斷涌出，正是有了他們的貢獻(xiàn)，國家才因少年的強(qiáng)大而日漸繁榮!
《一生只為一事來》電影已經(jīng)結(jié)束，可生活還在繼續(xù)。其實(shí)，每一位能夠擔(dān)得起“人民教師”稱謂的老師，都值得被銘記一生!
影片已足夠感人，可這竟然是一個(gè)真實(shí)的故事!難以想到，就真的有這么一個(gè)人，為了自己心中的“教育振興事業(yè)”，甘愿去山村奉獻(xiàn)出自己的一生!
2019《一生只為一事來》觀看心得
《一生只為一事來》講述的是由內(nèi)地發(fā)生的真實(shí)故事改編，還記得感動(dòng)中國2016年的年度人物嗎?2016年感動(dòng)中國的年度人物有江西宜春的支月英，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。36年來支月英堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。
這部電影正是根據(jù)支月英的真實(shí)故事改編而來。《一生只為一事來》以商人董大山(譚凱扮演)的視角，講述了支月英(穆婷婷扮演)在偏遠(yuǎn)大山深處的艱苦條件下，以最質(zhì)樸的信念堅(jiān)守初心，為大山里三代孩子帶來重大命運(yùn)變革的感人故事。
劇中的男主角叫做董大山，由譚凱扮演，他早年事支月英的學(xué)生，對(duì)支月英抱有報(bào)恩的感情，小時(shí)候的他是個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，長大后在社會(huì)上頗有成就。譚凱大家都不是很熟悉，他曾在《何以笙簫默》中扮演男二號(hào)應(yīng)暉，參演過陳思成的年代大劇《遠(yuǎn)大前程》，譚凱在電影里的演技還是可圈可點(diǎn)的。
穆婷婷在劇中扮演支月英，演技上也是可圈可點(diǎn)，穆婷婷2005年首次憑借影視作品《錦衣衛(wèi)》進(jìn)入演藝圈，和釋小龍等明星都是好友每層獲得過第四屆新銳藝術(shù)人物頒獎(jiǎng)盛典的年度新銳藝術(shù)人物獎(jiǎng)，算起來也不是新人了。這部電影票房差，應(yīng)當(dāng)不是演員的問題，而是劇本不受大眾歡迎的原因吧。
2019《一生只為一事來》觀看影評(píng)
為慶祝新中國七十華誕，弘揚(yáng)新時(shí)代尊師風(fēng)尚，在我國第35個(gè)教師節(jié)來臨之際，9月9日下午，九江小學(xué)組織全體老師到影院集中觀影《一生只為一事來》。
影片《一生只為一事來》以我省“全國模范教師”“全國教書育人楷模”“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“2016感動(dòng)中國年度人物”、宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)女教師支月英為原型創(chuàng)作拍攝。支月英在偏遠(yuǎn)山村的講臺(tái)旁堅(jiān)守39年,從“支姐姐”變成了“支媽媽”，從“支媽媽”變成“支奶奶”,為大山深處的孩子帶去充滿希望的童年。
為慶祝我國第35個(gè)教師節(jié)，九江小學(xué)印發(fā)了《關(guān)于做好慶祝2019年教師節(jié)的活動(dòng)方案》，將觀影《一生只為一事來》等教師題材影片納入慶祝系列活動(dòng)中進(jìn)行師德教育，作為主題教育的一堂生動(dòng)的“電影黨課”。
此生為師，終生無悔。這次觀影活動(dòng)，對(duì)這次全體觀影人員來說是一次精神的洗禮、靈魂的升華。大家表示，要牢牢把握“四有”好老師的要求，向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，主動(dòng)對(duì)標(biāo)對(duì)表，悟初心、守初心、踐初心，擇一事終一生，不為繁華。用實(shí)際行動(dòng)寫好教育奮進(jìn)之筆。
2019《一生只為一事來》觀看有感
初心，很多時(shí)候是指人們做某件事情的最初原因。它們，也是純真、質(zhì)樸以及純潔的信念。有的時(shí)候，對(duì)于教師來說，初心便是無私付出、奉獻(xiàn)教育。堅(jiān)守初心，也成為了許多教師身上質(zhì)樸和純真的信念。
張亞海執(zhí)導(dǎo)、穆婷婷以及譚凱等人聯(lián)合主演的劇情電影《一生只為一事來》，就是那么一部演繹了教師那份“堅(jiān)守初心之質(zhì)樸信念”的影視作品。
通過這部電影作品的劇情等資料，我們往往可以體會(huì)并感受到那份質(zhì)樸信念的溫度和力度。因?yàn)?，在主人公的身上，我們看到了她?jiān)守初心的不變、質(zhì)樸和純真的信念。在電影當(dāng)中，我們可以從客觀因素、主觀動(dòng)因以及實(shí)際行動(dòng)等三大方面，去感受這份關(guān)于初心的信念。
客觀因素是堅(jiān)守初心的困境
客觀因素，可以是指影視作品里主人公所身處的大環(huán)境、外在的以及較難改變的因素。它們，對(duì)于作品中的人物角色來說，是會(huì)起到各種不同的作用與意義的。同時(shí)，它們還會(huì)影響、作用或者詮釋有關(guān)的主題。
電影作品《一生只為一事來》的客觀因素，具有它們自身獨(dú)特的作用與意義。很多時(shí)候，它們是鋪墊并烘托主人公心中追求與愿望實(shí)現(xiàn)的組成部分。從而，為作品主題進(jìn)行鋪設(shè)。其間，包括了多個(gè)方面的因素。
故事里的主人公支月英，她投身教育事業(yè)的地方不是城市、也不是城鎮(zhèn)。她在故事中所身處的環(huán)境，是連綿的大山?？梢哉f，大山深處是這部電影里主要的客觀因素了。
正因?yàn)檫@樣，大山里面的環(huán)境很多時(shí)候是比不上城市。甚至可以說，是一窮二白的。對(duì)于投身教育事業(yè)的支月英來說，這無疑是一種困境。所以說，大山深處這樣的客觀因素，成為了她堅(jiān)守教育初心的一種困境表現(xiàn)。并且，它們也成為了表現(xiàn)她堅(jiān)守初心之信念的鋪墊。
與此同時(shí)，電影故事中的客觀因素不僅僅是大山深處。作品，還以大山中的工作、生活以及學(xué)習(xí)上的條件，作為影片的客觀體現(xiàn)。就是說，這部作品中的大山環(huán)境，有著艱苦條件的呈現(xiàn)。
所以，艱苦條件之于主人公支月英來說，同樣是一種影響并作用于她那份堅(jiān)守初心信念的困境因素。它們，同樣作為影片中的客觀因素，形成并營造了主人公支月英的信念困境。最后，為影片表達(dá)“堅(jiān)守初心的質(zhì)樸信念”留下基礎(chǔ)。
主觀動(dòng)因是堅(jiān)守初心的動(dòng)力
主觀動(dòng)因，是影視作品里主人公心中追求和渴望實(shí)現(xiàn)的源泉。正是因?yàn)檫@樣的源泉，讓主人公可以在追求夢(mèng)想的過程中不斷前行與付出。而表達(dá)堅(jiān)守初心的信念，作品主人公的主觀動(dòng)因，便擁有著極大的展現(xiàn)力和呈現(xiàn)效果。
電影《一生只為一事來》，通過主人公支月英的主觀能動(dòng)力，較好地展現(xiàn)了“堅(jiān)守初心的質(zhì)樸信念”。并且，讓這種信念成為化解與克服客觀困境的具體體現(xiàn)。其間，作品從不顧反對(duì)、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)以及成為教師的經(jīng)歷事件，演繹了支月英的主觀動(dòng)因。
支月英，有著無私付出、投身教育事業(yè)的初心。因此，她會(huì)為這樣的初心而付出主觀上的努力。當(dāng)她希望投身偏遠(yuǎn)大山的教育時(shí)，她曾經(jīng)遭遇了來自家人的反對(duì)。
可是，面對(duì)選擇的時(shí)候，她義無反顧地克服這種反對(duì)，主動(dòng)地去追求并投身到大山的教育事業(yè)當(dāng)中?？梢姡活櫡磳?duì)的經(jīng)歷，恰恰是電影為我們展現(xiàn)支月英主觀動(dòng)因的部分。從而，這種經(jīng)歷也成為了她堅(jiān)守初心的動(dòng)力體現(xiàn)。
其次，主人公支月英在不顧反對(duì)之后的主觀追求上，還邁出了重要的一步。那就是，她選擇了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、投身大山。選擇遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，是她主觀動(dòng)因的具體展現(xiàn)。而投身大山，則是她主觀追求上的結(jié)果。
因此，在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)這樣的層面上去看，支月英已經(jīng)在堅(jiān)守初心的信念上，詮釋了她的主觀動(dòng)力。同時(shí)，她更將這份堅(jiān)守初心的信念，化作了信念的源動(dòng)力。
再次，支月英遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、投身大山的最后歸宿，則是她成為了鄉(xiāng)村的一名教師。這，是她堅(jiān)守初心的信念支撐下的結(jié)果。成為鄉(xiāng)村教師，更是她堅(jiān)守?zé)o私付出與奉獻(xiàn)教育初心的內(nèi)在動(dòng)力的外化。
從成為鄉(xiāng)村教師的那刻開始，她的初心也開始走向了行動(dòng)與實(shí)踐。也是從成為鄉(xiāng)村教師的那刻開始，支月英便擁有了奉獻(xiàn)鄉(xiāng)村教育事業(yè)的真正動(dòng)力。并且，為她后來的實(shí)際行動(dòng)帶入了無限的活力。
實(shí)際行動(dòng)是堅(jiān)守初心的展現(xiàn)
堅(jiān)守初心的質(zhì)樸信念，不僅是一種主觀上的克服與追求上的動(dòng)力。最為直接體現(xiàn)這種信念的地方，往往是人們投身實(shí)踐時(shí)的真正行動(dòng)。只有行動(dòng)，才會(huì)讓堅(jiān)守初心的信念得到最好的闡發(fā)和表達(dá)。
電影《一生只為一事來》的主人公支月英，就是一個(gè)用實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)了堅(jiān)守初心之質(zhì)樸信念的人物角色。她的實(shí)際行動(dòng)，為整部影片的初心信念描繪了真正具有力量與溫度的效果。當(dāng)中，包括著她自身的付出以及她對(duì)學(xué)生的付出等。
支月英在成為鄉(xiāng)村教師之后，她并不是停留在當(dāng)一位教師的層面上。而是，她積極地在大山深處勤勞付出、踏實(shí)前行。她，以自己刻苦勤奮的精神，化作了投身教育事業(yè)的行動(dòng)。從而，為此而闡發(fā)了她的初心夢(mèng)想。
影片中的故事，通過支月英勤奮刻苦的實(shí)際行動(dòng)，有效地展現(xiàn)了影片所要體現(xiàn)的“堅(jiān)守初心之質(zhì)樸信念”。同時(shí)，更通過支月英勤奮刻苦的行動(dòng)畫面，詮釋了關(guān)于初心的含義與內(nèi)在價(jià)值。
事實(shí)上，表現(xiàn)堅(jiān)守初心的行動(dòng)，除了支月英的勤奮刻苦之外，還有著另外一個(gè)主要的方面。電影的故事里，支月英投身教育的目的，主要是幫助大山里的孩子。她，以自己幫助孩子的實(shí)際行動(dòng)，演繹了她對(duì)教育初心的堅(jiān)守和堅(jiān)持。
電影本身，更通過這種幫助孩子的行動(dòng)，告訴我們觀眾關(guān)于初心的珍貴、無價(jià)以及質(zhì)樸。而且，影片更以支月英的行動(dòng)形象之塑造，謳歌和表達(dá)了堅(jiān)守初心的信念之美好與高貴。由此，引發(fā)我們對(duì)堅(jiān)守初心的理解、思考。并且，進(jìn)而呼吁我們對(duì)這種精神的繼承與發(fā)揚(yáng)。
電影《一生只為一事來》，是一部有關(guān)支月英堅(jiān)守初心的質(zhì)樸信念之影片。同時(shí)，它更是一部從客觀因素、主觀動(dòng)因以及實(shí)際行動(dòng)等三大方面構(gòu)建初心價(jià)值的影視作品。從中，我們更看到了無數(shù)堅(jiān)守在教育事業(yè)崗位上的教師的高尚與美好之形象!
2019《一生只為一事來》觀看體會(huì)
2月8日晚，江西一位平凡的鄉(xiāng)村教師站在了2017年感動(dòng)中國十大年度人物的頒獎(jiǎng)舞臺(tái)上。她叫支月英，36年來堅(jiān)守在宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。
支月英同志是澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人，一個(gè)在海拔近千米的、離鄉(xiāng)鎮(zhèn)40余公里不通班車的偏遠(yuǎn)山區(qū)任教，而且長期與丈夫分居兩地，獨(dú)居在教學(xué)點(diǎn)的一名女教師，尤其是在這里堅(jiān)守了三十六年。從“支姐姐”、“支媽媽”到“支奶奶”，變的是稱呼，不變的是信念。她先后獲得了“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“2016年感動(dòng)中國年度人物”、“中國好人”、“全國三八紅旗手”、“全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、”“全國模范教師、”“全國師德楷?！?、“江西省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者”、“全省龔全珍式好干部”等多項(xiàng)榮譽(yù)，受到了習(xí)近平總書記等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。作為一名黨員干部，我們要學(xué)習(xí)支月英的以下三種精神。
對(duì)于本職工作的執(zhí)著堅(jiān)守。支月英同志有句名言說的好:“不是為了希望才堅(jiān)守，而是只有堅(jiān)守了，才有希望”。在一個(gè)在海拔近千米的、離鄉(xiāng)鎮(zhèn)40余公里不通班車的偏遠(yuǎn)山區(qū)任教，車路不通暢，購買物品特別不方便，各種條件都特別艱苦，她一心只想著讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，幫助學(xué)生走出大山，靠著自己的堅(jiān)定信念，執(zhí)著的堅(jiān)守著。
心系學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。無論是工作還是生活，支月英已經(jīng)把自己和學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起，在工作中盡心盡力，嘔心瀝血的教導(dǎo)學(xué)生知識(shí)，在生活中無條件幫助學(xué)生解決生活中的困難。我們作為一名基層單位的黨務(wù)干部，要學(xué)習(xí)這種精神，要情為民所系，權(quán)為民所謀，利為民所求。要當(dāng)好人民公仆，當(dāng)好人民的勤務(wù)員，為困難黨員、困難職工“遮風(fēng)擋雨”。不管是在分局，還是在扶貧一線，都要為職工、為村民、為黨員、為退休的老同志服好務(wù)，掌好權(quán)，用好權(quán)。自己的一言一行，一舉一動(dòng)，都要出于公心，出于愛心，出于關(guān)心。
奉獻(xiàn)自我，淡迫名利。作為知識(shí)分子，支月英淡泊名利，舍棄繁華都市和優(yōu)質(zhì)的生活條件，毅然決然來到離鄉(xiāng)鎮(zhèn)40余公里不通班車的偏遠(yuǎn)山區(qū)任教，過著清貧但是快樂的生活。“學(xué)高為師,身正為范”。從她的身上，我們看到了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的無私奉獻(xiàn)，淡泊名利。黨員干部都要以黃大年為鏡，以淡泊之心對(duì)待名利，以警惕之心對(duì)待誘惑，守住道德底線。
我們要向支月英同志學(xué)習(xí)，努力做好自己的本職工作;當(dāng)好人民公仆，心系人民，全心全意為人民服務(wù);奉獻(xiàn)自我，淡迫名利。
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