備戰(zhàn)高考心態(tài):高三學(xué)生寒假怎么拼_你沒(méi)有時(shí)間可以浪費(fèi)了
2022備戰(zhàn)高考心態(tài):高三學(xué)生寒假怎么拼_你沒(méi)有時(shí)間可以浪費(fèi)了
教書(shū)育人楷模,更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高三備考學(xué)習(xí)方法文章,歡迎大家閱讀!
高三了,應(yīng)該以什么樣的心態(tài)去備戰(zhàn)高考?
還未經(jīng)歷高三時(shí),向往中帶著恐懼,想要逃避卻又有著憧憬;走過(guò)高考念及高三,回憶中不乏留戀,細(xì)想來(lái)滿是感動(dòng)。高三的迷人就在于此,磨練,成長(zhǎng)。高三,不是地獄,走過(guò)之后會(huì)發(fā)現(xiàn)那是人生中少有的能為一件事情一個(gè)目標(biāo)全力以赴心無(wú)雜念的階段。面對(duì)高三,不必恐慌,大膽地走好每一步,重在心態(tài):“非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。
高中的大部分知識(shí)在進(jìn)入高三之前都以學(xué)習(xí)完成,因而也就決定了高三的學(xué)習(xí)任務(wù)——復(fù)習(xí)。面臨人生的第一個(gè)“坎兒”——高考,也造就了高三的特殊地位,也為高三抹上了神秘的色彩。其實(shí),高三并沒(méi)有想象中的那般灰暗沉重,積極地過(guò)好每一天,會(huì)發(fā)現(xiàn)高三時(shí)最讓人成長(zhǎng)的一個(gè)階段。
高三,我們的知識(shí)在會(huì)一輪一輪的復(fù)習(xí)中得到補(bǔ)充和強(qiáng)化;我們的答題技巧和考試心態(tài)會(huì)在一次一次的考試中得到提高和改善。對(duì)于知識(shí)的復(fù)習(xí)上,要從面到點(diǎn),首先掌握大體的考點(diǎn),然后對(duì)每一個(gè)可能的知識(shí)點(diǎn)深入細(xì)致地強(qiáng)化,做到面面俱到。當(dāng)然,到高三很容易發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題:身邊平日里對(duì)知識(shí)把握的很好的人,不一定能在考場(chǎng)上考出理想的成績(jī)。這就在于答題技巧和考試心態(tài)。除去對(duì)知識(shí)的掌握,對(duì)于心態(tài)的把控是高三對(duì)人的另一大磨練。
高三考試次數(shù)多,而且會(huì)隨著高考的逼近頻率也會(huì)增加。這就需要我們正確對(duì)待考試,把考試作為查漏補(bǔ)缺的一個(gè)方式,重視分?jǐn)?shù)但不能局限于分?jǐn)?shù)。恰到好處的壓力對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)是有很大幫助的,重點(diǎn)在于怎樣才能達(dá)到這種恰如其分。從進(jìn)入高三到高考前兩個(gè)月,要對(duì)分?jǐn)?shù)有一定的要求,比如每次考試增加多少分,名次前進(jìn)多少等,當(dāng)然這要根據(jù)個(gè)人情況而定。在高考前的兩個(gè)月內(nèi),不用過(guò)分重視分?jǐn)?shù)和名次,否則成績(jī)上稍有改變就會(huì)造成情緒的大起伏,而這恰恰是高考前的大忌。因此,平和的心態(tài),飽滿的信心,加之,之前近三年的努力,你會(huì)發(fā)現(xiàn),高考其實(shí)沒(méi)有想象中的困難。
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對(duì)于高三同學(xué)來(lái)說(shuō),成功就是考上如意的大學(xué)。由于直接面臨著考大學(xué)的壓力,很容易產(chǎn)生緊張煩躁的情緒,這時(shí)候?qū)W會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài)就很關(guān)鍵。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到外松內(nèi)緊。
首先,作為一名高三生應(yīng)該保持一顆平常心對(duì)待生活及身邊的每一件事,不要總是擔(dān)心自己高考萬(wàn)一考不好怎么辦。怕字當(dāng)頭,百事難做,容易的事情也做不成。反而放松心情比較好。如果因?yàn)樾睦韷毫Υ髮?dǎo)致精神緊張和失眠等問(wèn)題反而是很不利的。要有自信心,不因碰到了幾道難題不會(huì)做,一次考試不理想而失去信心。遇到眼前的困難要不氣餒,不拋棄,不放棄。要學(xué)會(huì)將壓力逐步釋放出來(lái),轉(zhuǎn)化為科學(xué)有效學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我認(rèn)為,在一個(gè)寬松的氛圍中的學(xué)習(xí)效率反而比緊張的氛圍中的學(xué)習(xí)效率高得多。要有這樣一個(gè)信念:今天我盡力了,縱使最終結(jié)果不盡如人意,但起碼我今后無(wú)怨無(wú)悔。所以,不必過(guò)于擔(dān)憂將來(lái)的成績(jī)。
其次,高三期間要有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo),比如這個(gè)月之內(nèi)我要掌握什么內(nèi)容,下次考試我要考多少分等等,努力學(xué)習(xí)以達(dá)到自己的目標(biāo),持之以恒地堅(jiān)持下去。要合理地分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。細(xì)化到每一天做什么,每一天的上午,下午和晚上我要復(fù)習(xí)哪一科目。要積極分析自己學(xué)習(xí)之中的不足之處,糾正偏科,對(duì)差的那一科補(bǔ)上去。
感覺(jué)總結(jié)到一句話,就是松緊要適當(dāng)合理。保持一個(gè)既適當(dāng)緊張又可以承受的壓力感。將壓力轉(zhuǎn)化為高效學(xué)習(xí)的動(dòng)力,逐步提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
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我覺(jué)得這是有分時(shí)期的,高三說(shuō)短一年,說(shuō)長(zhǎng)也有12個(gè)月,況且學(xué)校也為我們區(qū)分了200天、100天、50天的動(dòng)員大會(huì),所以不同的時(shí)期要有不同的心態(tài)。但無(wú)論在哪個(gè)時(shí)期,我都有一個(gè)自己的成績(jī)準(zhǔn)則:實(shí)力決定成績(jī),心態(tài)影響成績(jī)。這句話在各個(gè)時(shí)期都適用。你的實(shí)力多少,你就能考怎樣的名次,而心態(tài)只是讓你在這個(gè)名次周圍波動(dòng)。如果你是前50的實(shí)力,那么就算考試時(shí)發(fā)揮失常,也掉不到200名外(不包括答題卡忘填之類)。所以,實(shí)力是一切成績(jī)的基礎(chǔ)和根本。故而,高考倒數(shù)50天以前,甚至30天以前都應(yīng)該有一種緊張,高節(jié)奏的學(xué)習(xí)狀態(tài),盡量去壓榨自己的潛能,讓自己實(shí)力提升,才是提升成績(jī)的根本。而到了50天內(nèi)時(shí),你的努力已經(jīng)不能有立竿見(jiàn)影的效果時(shí),調(diào)整心態(tài)所獲得的收益更大,這時(shí),你有一個(gè)放松,積極,自信的心態(tài)能保證你的發(fā)揮,不至于讓自己的努力白費(fèi),甚至能夠超常發(fā)揮,取得突破的好成績(jī)。
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高三的心態(tài)應(yīng)奮而思進(jìn),靜而求穩(wěn)。一進(jìn)入高三,很多孩子可能還不能及時(shí)調(diào)整好角色定位,進(jìn)入高三的狀態(tài),這時(shí)高二的暑假非常關(guān)鍵,要充分認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)是一名高三的學(xué)生了,未來(lái)面臨的不再是陌生的知識(shí)了,而是把學(xué)過(guò)的知識(shí)如何歸類整理,梳理總結(jié)。這時(shí),應(yīng)有奮起的思想,已經(jīng)明確好自己的目標(biāo),有了明確的目標(biāo),學(xué)習(xí)的積極性和沖勁顯著增強(qiáng),這樣積極向上的心態(tài)來(lái)面臨即將迎來(lái)的高強(qiáng)度的學(xué)習(xí),才能首先在心態(tài)上不敗。同時(shí),高三的心態(tài)會(huì)起起伏伏,這是很正常的,心態(tài)會(huì)隨著一輪、二輪、三輪復(fù)習(xí)逐漸變化并且趨于穩(wěn)定。在這個(gè)過(guò)程中,切忌浮躁,考試的次數(shù)會(huì)明顯增多,不要把每一次考試成績(jī)看得無(wú)比重要,而是要通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)還存在的知識(shí)漏洞。要保持一個(gè)靜的心態(tài)對(duì)待每一次起伏,將目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,高三需要比平時(shí)更多的踏實(shí)和勤奮,因此在一個(gè)平靜 的心態(tài)下去面對(duì)各種狀況,才能在學(xué)習(xí)和生活上保持進(jìn)而平穩(wěn)的狀態(tài)。
總之,高三的心態(tài)也是高考制勝的關(guān)鍵因素,也是孩子經(jīng)歷高考后收獲的一筆財(cái)富。始終要相信自己,保持積極的心態(tài),同時(shí)要切忌浮躁,腳踏實(shí)地,才能靜中求穩(wěn)。
高三學(xué)生寒假怎么拼?你沒(méi)有時(shí)間可以浪費(fèi)了
一、寒假各科復(fù)習(xí):注重積累,查漏補(bǔ)缺
對(duì)于準(zhǔn)備參加高考的學(xué)生,寒假作為自主復(fù)習(xí)的時(shí)間,理應(yīng)根據(jù)每個(gè)人自身的情況來(lái)進(jìn)行安排,即選擇自己薄弱的科目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),可以在優(yōu)勢(shì)科目上適當(dāng)削減復(fù)習(xí)時(shí)間。不過(guò),每天對(duì)每一門課都進(jìn)行接觸還是必要的,尤其是外語(yǔ),否則容易喪失做題的感覺(jué)。另外,寒假比較適合一些平時(shí)難完成的積累、整理工作。
那么各科該如何安排復(fù)習(xí)呢?
1.語(yǔ)文:全面梳理,建立框架
語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)基本上是全方位備考,老師帶領(lǐng)大家已經(jīng)復(fù)習(xí)了所有的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)生開(kāi)始寒假二輪復(fù)習(xí)前,非常有必要用兩天的時(shí)間回顧、消化一輪的知識(shí)。要按照復(fù)習(xí)順序參照筆記回顧知識(shí),也可以按照高考試題考查的順序查找問(wèn)題,看看是否存在知識(shí)盲點(diǎn),哪些知識(shí)是已經(jīng)熟練掌握的,哪些是模棱兩可的,一定要清楚。
對(duì)于復(fù)習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)語(yǔ)文適合利用零碎時(shí)間,每天90分鐘左右,也可以分兩次進(jìn)行。知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)、答題技巧的掌握適合借助練習(xí)的形式,不要死記硬背。一旦發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn),或自學(xué),或求教老師,盡快解決,不要拖,因?yàn)楹匍_(kāi)學(xué)后的二輪復(fù)習(xí)重在構(gòu)建知識(shí)的框架。
語(yǔ)言基礎(chǔ)方面,可以在寒假展開(kāi)病句、成語(yǔ)等整理工作,對(duì)近義詞辨析則需要舉一反三,以方法為緯度貫穿各類題型。
文言文方面,常見(jiàn)的實(shí)詞和18個(gè)虛詞必須要熟練掌握,尤其是課內(nèi)例句要做到看到后產(chǎn)生條件反射。
至于作文,在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行論據(jù)和素材積累的同時(shí),對(duì)寫作文頭疼的同學(xué)可以抽出時(shí)間,找一篇自己喜歡的范文進(jìn)行改寫,學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的遣詞造句乃至思維邏輯。
2.數(shù)學(xué):學(xué)會(huì)圍繞核心內(nèi)容把握主線
對(duì)于數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),考生要做到圍繞核心內(nèi)容,洞悉其數(shù)學(xué)本質(zhì)。雖然學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)已經(jīng)經(jīng)歷了全面的認(rèn)知階段,但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和核心內(nèi)容的復(fù)習(xí)仍是重中之重,它是學(xué)生能力發(fā)展的著眼點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn)。
建議考生在寒假期間認(rèn)真地梳理和整合高中不同模塊的教學(xué)內(nèi)容,從整體上把握高中數(shù)學(xué)的主線,加強(qiáng)知識(shí)間的縱橫聯(lián)系。
比如,函數(shù)作為高中數(shù)學(xué)課程的一條主線,其思想貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容。所以,學(xué)生對(duì)函數(shù)的知識(shí)也要整體考慮,分布實(shí)施。明確自己對(duì)函數(shù)理解應(yīng)達(dá)到的程度,在與函數(shù)有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,通過(guò)不斷地運(yùn)用函數(shù),不斷體會(huì)函數(shù)的思想,切實(shí)提高獨(dú)立解答綜合性數(shù)學(xué)題的能力。
3.外語(yǔ):每天復(fù)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn),注重累積
語(yǔ)言和其他學(xué)科不同,是需要一個(gè)累積的過(guò)程。每個(gè)星期一次性突擊學(xué)習(xí)3-4個(gè)小時(shí)遠(yuǎn)不如每天學(xué)習(xí)半小時(shí)的效果好。因此,大家要把英語(yǔ)的復(fù)習(xí)納入到每天的計(jì)劃中去。如果你給英語(yǔ)一個(gè)小時(shí)的話,你可以把它分成若干個(gè)小單元。比如15分鐘算一個(gè)單元,然后安排不同的任務(wù)。詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)說(shuō)、讀寫交替進(jìn)行。英語(yǔ)要想學(xué)好必須掌握兩個(gè)功夫,那就是背誦和練習(xí),而這往往需要投入大量的時(shí)間,并且不斷反復(fù)的進(jìn)行。
每天都要保證做1-2篇閱讀,培養(yǎng)外語(yǔ)的語(yǔ)感。單對(duì)于語(yǔ)法題,可以采取復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,專攻自己不擅長(zhǎng)、或者說(shuō)還是模棱兩可的部分。背單詞的同時(shí)不要忽略對(duì)詞組的記憶,一些介詞的使用不僅在閱讀和完形中會(huì)考到,對(duì)于寫作文也有較大的幫助。聽(tīng)力方面可以選擇一些短文,在提高聽(tīng)力的同時(shí)還能輔助記單詞。
二、時(shí)間安排:保證學(xué)習(xí)時(shí)間,注意勞逸結(jié)合
由于寒假是高三學(xué)生自主復(fù)習(xí)的時(shí)間,保證每天的學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)疑是必要的。有些同學(xué)對(duì)于是否應(yīng)該參加補(bǔ)課班拿不定主意,在這里建議,一些自控能力不是很強(qiáng)的學(xué)生可以考慮參加補(bǔ)習(xí),一方面班上往往有比較緊張的學(xué)習(xí)氛圍,另一方面有問(wèn)題也可以及時(shí)向相應(yīng)的老師提出。
在學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上,應(yīng)當(dāng)將每天自我感覺(jué)頭腦最清醒的時(shí)段分給較弱的科目。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō),一門科目不宜復(fù)習(xí)太長(zhǎng)時(shí)間,比考試時(shí)間稍長(zhǎng)為佳,交替復(fù)習(xí)往往能取得更好的效果。當(dāng)然,每個(gè)人的情況不同,適合自己的才是最好的。
寒假?gòu)?fù)習(xí)也并不是要完全隔絕娛樂(lè)休息,事實(shí)上大多數(shù)取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生往往都能很好地做到勞逸結(jié)合。例如:可以在吃飯的時(shí)候看一些電視新聞節(jié)目,對(duì)一些熱門事 件進(jìn)行了解,也會(huì)對(duì)作文素材的積累有所幫助。對(duì)于參加自主招生的同學(xué),除了對(duì)時(shí)事的了解外,也可以在休息時(shí)閱讀一些自己心儀專業(yè)的入門讀物,對(duì)之后的面試也會(huì)有較大的幫助。另外,閑暇時(shí)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看一些喜歡的書(shū)、與父母聊聊天也是不錯(cuò)的減壓方法。
高三如何保持好心態(tài)
1學(xué)習(xí)講究的是綜合效益,要有主見(jiàn),不要因?yàn)閷?duì)手比你多學(xué)十分鐘就夜不能寐。競(jìng)爭(zhēng)是必須的,而在自己不松懈的前提下,要相信自己。
2高三學(xué)習(xí)的過(guò)程大致有三個(gè)環(huán)節(jié):期望-努力-結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中,“期望”和“努力”是我們可以控制的,而“結(jié)果”是我們無(wú)能為力、說(shuō)了不算的,所以,“期待最美好的,把握能把握的”,至于結(jié)果,該來(lái)的總會(huì)來(lái)的,不要心急,不要急于求成,靜候吧。
3我們的情緒必然會(huì)有起伏,我們必然會(huì)感受到壓力。適度的壓力能讓你的狀態(tài)達(dá)到最佳。而情緒低落、壓力過(guò)大時(shí),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。這個(gè)方法有很多,比如適當(dāng)聽(tīng)歌,看有水平的雜志,讀點(diǎn)勵(lì)志文章,跑跑步等等。我特別建議大家,時(shí)常去找老師談?wù)勑恼f(shuō)說(shuō)話。