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幼兒園教師教育隨筆2022通用5篇

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在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中,許多人都寫過隨筆吧?隨筆的創(chuàng)作非常隨意,不需要有任何的負(fù)擔(dān),不需要華麗的辭藻,沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu),隨心寫。下面小編為大家?guī)碛變簣@教師教育隨筆2022通用,希望大家喜歡!

幼兒園教師教育隨筆2022通用篇1

隨著教育工作者對(duì)“健康”認(rèn)識(shí)的日益全面,人們?cè)陉P(guān)注生理健康的同時(shí),逐步認(rèn)識(shí)到心理健康教育與提高人的素質(zhì)之間有密切的聯(lián)系,那種只重視幼兒生理衛(wèi)生保健,忽視幼兒心理衛(wèi)生保鍵、只重視智力開發(fā)而忽視社會(huì)性培養(yǎng)的教育,致使幼兒在身體健壯,智力發(fā)展的背后隱藏著缺乏同情心,情感淡漠,社會(huì)適應(yīng)能力差等問題,而我們所說的健康是生理健康與心理健康的統(tǒng)一。為此,近年來,我們?cè)趯で蟠龠M(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的途徑等方面進(jìn)行了積極探索,經(jīng)過一年多的嘗試,我們發(fā)現(xiàn),良好的師生間溝通是促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展的有效辦法之一。

一、什么是師生間溝通?溝通有何意義?

所謂溝通是指教師與幼兒互相交流,在情感、認(rèn)識(shí)上達(dá)成一致的過程,師生間的溝通是建立和諧的師生關(guān)系的渠道,隨著現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,生活節(jié)奏的加快,使成人有時(shí)忽視了與幼兒進(jìn)行溝通,忽視了對(duì)幼兒心理需要的滿足,以致因父母與孩子缺乏溝通,造成代溝,教師與幼兒缺乏溝通,造成師生關(guān)系的不和諧,因此,成人與幼兒之間需要溝通,在互相溝通中,得到寬容、理解、支持和尊重。而師生間的溝通,縮短了師生間的距離,加深了師生間的了解,在溝通中,幼兒能夠感受到教師對(duì)他的關(guān)注、尊重,使幼兒有一種被重視感,并有一種充分的接納感,感到自己為教師所關(guān)心,喜愛,從而得到一種安全的愉快的情緒體驗(yàn)。這種積極的情緒體驗(yàn),有助于幼兒保持活潑、開朗的情緒,增強(qiáng)對(duì)教師的喜愛和信任,樂于接受教師的引導(dǎo)和幫助,同時(shí),幼兒在與教師的溝通中,向教師傳遞他的情緒、情感,使教師能夠及時(shí)地了解幼兒的需要,給予適宜的指導(dǎo)與幫助,教師與幼兒能建立起積極的相互信任、尊重的關(guān)系,促進(jìn)幼兒心理的健康發(fā)展。

二、教師良好的個(gè)性,是師生間溝通的保證

一般而言,幼兒喜歡和善、耐心、公平,對(duì)幼兒有興趣的教師,不喜歡嚴(yán)厲、批評(píng)責(zé)罵、懲罰兒童、脾氣壞的教師。熱情的教師相對(duì)冷漠的教師更樂于助人。熱情與容許對(duì)原來成就水平低、缺乏學(xué)業(yè)動(dòng)機(jī)的幼兒有良好的影響。因此,作為幼兒教師要利用自身的榜樣作用影響幼兒。如,我們班上一幼兒,在回答不出計(jì)算題時(shí),一本正經(jīng)地對(duì)老師說:“我媽媽說我是吃忘記蛋長(zhǎng)大的?!比嘤變汉逄么笮?,這時(shí),教師并沒有取笑他,而是誠(chéng)懇地對(duì)他說:“你我只要認(rèn)真想一想,一定會(huì)算出來的,待會(huì)兒,我們?cè)僖黄饘W(xué)一學(xué)好嗎?”游戲時(shí),幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒也充當(dāng)起了小老師,耐心地幫助他,終于,使他學(xué)會(huì)了,他臉上也露出了甜甜的笑,不再以為自己是天生比別人差。

幼兒園教師教育隨筆2022通用篇2

幼兒在喝水和喝奶環(huán)節(jié)常常會(huì)出現(xiàn)撒水、撒奶現(xiàn)象。每當(dāng)此時(shí),老師一般是跟在他們后面打掃干凈。而我發(fā)現(xiàn),這是因?yàn)楹⒆觽儾恢绖趧?dòng)的辛苦,不然他們就不會(huì)這樣做。有一天,平平一邊走一邊回頭說話,奶撒到了衣服和地上。我拉著他的手到盥洗室?guī)退帐案蓛?。然后告訴他地上的奶由他負(fù)責(zé)擦干凈,只見平平很不情愿地到盥洗室取下拖把,費(fèi)力地拖著地,但第一次的使用讓平平開始顯得很興奮,而其他孩子也羨慕地說:“拖地真好玩,我也想拖。”當(dāng)奶漬被拖干凈后,我對(duì)他豎起大拇指說:“真棒,你已經(jīng)能自己做事情了。”平平笑著跑回座位。接下來的幾天,許多幼兒都把水或奶撒到地上,顯然,他們是有意的,但我覺得“沒關(guān)系,他們只是覺得很新鮮,過段時(shí)間就會(huì)好的”。

一次,丹丹又把奶撒到了地上,在放回拖把的路上對(duì)好朋友悄悄說:“以后我再也不撒奶了,拖地板又麻煩又累?!睕]過多久,撒奶、撒水的幼兒越來越少了。于是,我故意地問道:“為什么最近撒奶、撒水的小朋友越來越少了呢?”幼兒回答道:“拖地太辛苦了。”“那么老師擦地辛苦不辛苦?”“辛苦。”的確,幼兒體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦,才會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果。以后再到喝水環(huán)節(jié),你會(huì)常常聽到幼兒在互相提醒,“別撒水啊,老師拖地多辛苦呀”。

幼兒園教師教育隨筆2022通用篇3

在幼兒園的門口或家里,我們經(jīng)常能看到許多的家長(zhǎng)幫助孩子脫衣服、換鞋襪,不讓我們的孩子做丁點(diǎn)事情,而孩子們則表現(xiàn)出一幅無所謂的態(tài)度,父母幫他們做的每一件事好像跟他沒有任何的關(guān)系,隨意的擺動(dòng)著身體,享受著公主皇帝般的待遇,揮霍著父母的愛。而我們的家長(zhǎng)也樂此不疲、心甘情愿的“服侍”著我們的寶貝們。

每次看到這些,總會(huì)感受到那些父母心中的那份沉甸甸的愛,殊不知,這份愛卻也會(huì)害了我們的孩子。記得以前在報(bào)紙上看到這樣一則故事:有一位父親在自己的屋后的地里栽種了20棵桃樹。他的孩子看見父親在果樹與果樹之間挖下一個(gè)個(gè)土坑,準(zhǔn)備把半年積攢下的豬糞、牛糞等肥料埋進(jìn)去。這個(gè)孩子很好奇地問父親,“為什么在果樹之間弄上個(gè)土坑,那樣有什么用處?!薄靶湔陂L(zhǎng)身體呢,不補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)不行?!彼母赣H滿眼憐愛的看著樹苗說。這個(gè)孩子也學(xué)著父親的樣子挖了兩三下,父親看見了說:“這樣不對(duì),你挖的坑離樹太近了,你應(yīng)該保持半個(gè)鋤把長(zhǎng)的距離才可以。”他的孩子反駁說:“太遠(yuǎn)了,小樹還能吸收到養(yǎng)分嗎?”父親卻說:“太近了,小樹一下子吃不消這么多的養(yǎng)料,會(huì)把它‘肥’死的。而保持一定的距離,有利于小樹一點(diǎn)一滴的進(jìn)行消化和吸收,有利于根須生長(zhǎng)。因?yàn)橐盏礁嗟姆柿?,樹根就只有拼命的往有肥料的地方鉆,這樣子小樹才能長(zhǎng)得又壯又高。”孩子父親的一番話,對(duì)這個(gè)孩子的一生產(chǎn)生了巨大的影響,后來這個(gè)孩子考上了重點(diǎn)大學(xué)。”

只有經(jīng)歷了一些事情,孩子們才能明白故事的內(nèi)涵,既要給予他人愛和關(guān)懷,但也要與其保持一定的距離,才能讓他受益匪淺。愛得太近,或許就會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。所以我們的家長(zhǎng)不要因?yàn)閻酆⒆泳褪裁词虑槎紴楹⒆幼觯o孩子自由和動(dòng)手的空間,讓他們?nèi)プ鲎约毫λ芗暗氖?,在勞?dòng)中獲得快樂與幸福,用自己的雙手去創(chuàng)造幸福的一生。

幼兒園教師教育隨筆2022通用篇4

不愛運(yùn)動(dòng)的孩子

歡歡是個(gè)很聰明的孩子,我發(fā)現(xiàn)他的小手特別靈巧,他畫的畫特別有創(chuàng)意,做的手工作品即精致又漂亮,學(xué)習(xí)折紙一學(xué)就會(huì),而且折得很好??墒沁@是個(gè)不愛運(yùn)動(dòng)的孩子,這很令我頭疼。

愛玩、好動(dòng)這是每個(gè)孩子的天性,玩玩具也是孩子們最喜歡的活動(dòng)。可是歡歡就沒有這種天性。在幼兒園里,為了讓孩子們多運(yùn)動(dòng),我們?yōu)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備了沙包、皮球、跳繩、呼啦圈、拉力球、高蹺、皮筋等等。孩子們每天到園后,隨手就會(huì)拿起自己喜歡的玩具來玩。可是我發(fā)現(xiàn)歡歡對(duì)這些玩具一點(diǎn)也不感興趣,他總是站在院子里一動(dòng)不動(dòng),從來不主動(dòng)拿玩具玩。有時(shí)我把玩具放到他手里,不管我怎么啟發(fā)引導(dǎo),他站在那里始終不動(dòng)。

我決定想個(gè)辦法讓他動(dòng)起來。在活動(dòng)室里,我設(shè)計(jì)了一個(gè)版面:爭(zhēng)做戶外活動(dòng)小明星。我讓孩子們比一比誰得到的紅星多。第一天玩皮球,我讓孩子們比賽,在5分鐘內(nèi)拍到10個(gè)就能得到一顆小紅星。所有的孩子都得到了小紅星,只有歡歡沒有拍皮球,所以他沒有得到小紅星。孩子們都很高興,只有歡歡紅了臉。第二天,玩呼啦圈,在玩之前,我告訴孩子們,誰學(xué)會(huì)了在腰上轉(zhuǎn)圈,誰就會(huì)得到小紅星。出人意料的事發(fā)生了,歡歡開始轉(zhuǎn)圈了,他自然而然的得到了小紅星,他看著小紅星高興地笑了。

從此以后,歡歡開始運(yùn)動(dòng)了。每個(gè)孩子的性格不同,我們應(yīng)該找到最恰當(dāng)?shù)?a href='http://www.zbfsgm.com/way/' target='_blank'>方法,調(diào)動(dòng)起孩子的積極性。

老師你別走

我們幼兒園是一所就餐幼兒園,我每天和孩子們?cè)谝黄鹩X得很開心,我喜歡我班所有的孩子們,孩子們也特別喜歡我。我喜歡為孩子們盛飯,我喜歡看孩子們大口吃飯的樣子,孩子們從不挑食,用餐的時(shí)候他們吃的都很香。

這天中午應(yīng)該是我值日,由我看著孩子們吃午飯。可是臨近中午我接到了一個(gè)電話,家里有事,需要我中午回家一趟,我不得不臨時(shí)和其他老師調(diào)了班。中午下班的時(shí)間到了,我穿上衣服正準(zhǔn)備要走,忽然王宇小朋友跑到我面前說:“丁老師,你別走,今天不是應(yīng)該你和我們一塊吃午飯嗎?”我聽了頓時(shí)一愣,一股暖流涌上了心頭,孩子們舍不得讓我走,愿意和我在一起。原來我什么時(shí)候走,什么時(shí)候值班,他們天天在心里盼著。我連忙向王宇解釋:“今天老師有事調(diào)了班,我忘了告訴你們,明天中午老師和你們?cè)谝黄鸷貌缓?。”天宇高興地說:“好,老師再見?!?/p>

通過孩子的一句話,我看到了自己在孩子們心中的地位,這是我作為一個(gè)老師值得驕傲的地方。

作為一名幼兒教師,我非常熱愛自己的職業(yè)。有付出就會(huì)有收獲,我愛孩子們,孩子們也同樣愛我。生活中不管有什么不開心的事,當(dāng)我一看到我班的孩子們,他們向我撒嬌,在我面前開心的玩,我就會(huì)把不開心的事都忘了。

大雨過后

有一天,大雨過后,院子里的空氣特別好,我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到了院子里,讓孩子們觀察雨后的景色,呼吸清新的空氣。忽然,田芳害怕的跑過來對(duì)我說:“老師,地上有很多蟲子,很嚇人。”我急忙順著他指的方向一看,原來是一些蚯蚓在地面磚上爬。我告訴田芳:“這是蚯蚓,它不咬人,不要怕?!蔽夷昧艘粋€(gè)盆,把幾條蚯蚓放到了盆里。我讓所有的孩子進(jìn)行觀察,并且讓他們討論:“蚯蚓長(zhǎng)得什么樣子?他生活在哪里?它是益蟲還是害蟲?”孩子們開始七嘴八舌的議論,也有說是益蟲的,也有說是害蟲的。我給他們進(jìn)行了總結(jié),告訴他們:“蚯蚓的身體是一節(jié)一節(jié)的,它生活在泥土里,它是益蟲,能幫助莊稼松土?!?/p>

我又提問孩子們:“問什么下了雨,他會(huì)來到地面上,我們要怎么對(duì)待它?!边@些問題孩子們的回答有點(diǎn)亂,這個(gè)問題對(duì)孩子們有點(diǎn)難。我告訴孩子們:“大雨過后,因?yàn)橥晾锏耐笟庑员容^差,所以空氣就少了,蚯蚓呼吸有些困難,所以跑到地面上來呼吸了。蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥?,我們?yīng)該保護(hù)它?!蔽疫€告訴孩子們,蚯蚓還有一個(gè)特點(diǎn),它的身體能夠再生,如果把它分成兩截,它會(huì)長(zhǎng)成兩條新的蚯蚓。孩子們聽得都入了神。

通過這次大雨過后觀察蚯蚓,孩子們學(xué)到了一些關(guān)于蚯蚓的知識(shí)。作為老師我們應(yīng)該隨時(shí)把握機(jī)會(huì),對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育。

幼兒園教師教育隨筆2022通用篇5

戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁,“張教師快看,我抓到一個(gè)小毛毛?!彪S著喊聲,孩子們都擁到麗潔面前?!笆裁礀|西我看看?!焙⒆觽兿癜l(fā)現(xiàn)了奇寶,都爭(zhēng)搶著看。我走到孩子們中間,麗潔把攥緊的小手松開了,原先是一顆蒲公英種子。

我問小朋友:“這是什么?”“羽絨服里的小毛毛?!薄坝夯ā!薄懊藁??!薄靶▲B身上的羽毛。”孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時(shí)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的形狀與顏色,孩子們認(rèn)真地看著。麗潔說:“它像小傘?!薄八前咨??!薄靶∨笥颜f的很好,它是由傘形的絨毛組成的,每一縷絨毛下都有一粒種子,容易被風(fēng)吹散,隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽,長(zhǎng)成新的蒲公英?!痹诤⒆觽兊奶嶙h下我將這顆蒲公英種子放回空中,孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。

借著戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì),孩子們認(rèn)識(shí)了蒲公英,增長(zhǎng)了知識(shí)。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會(huì),豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

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