英語教師教學(xué)隨筆大全10篇
教師角色是通過教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，教師通過與其他角色--主要與學(xué)生--互動(dòng)，建立起一定的關(guān)系，以下是小編準(zhǔn)備的英語教師教學(xué)隨筆范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。
英語教師教學(xué)隨筆篇1
本學(xué)期我擔(dān)任了初二的英語教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
一、努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說，初中生比小學(xué)生的獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到別人的尊重。老師和學(xué)生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。
我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重自己的學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的姐妹，我對大家關(guān)懷備至。
二、因材施教，掌握難度
在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅(jiān)持“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識(shí)的把教材的難度降低，比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧?，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。
同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，我采取了相應(yīng)的措施。班級(jí)部分學(xué)生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的課堂紀(jì)律，提高教學(xué)成績，我采取小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，效果很好。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語對話表演，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語，這樣才能提高英語水平。
四、多表揚(yáng)，鼓勵(lì)，喚起他們的自信心
在課堂教學(xué)開展過程中，我感覺大部分學(xué)生不愿意起來發(fā)言，經(jīng)了解得知：有的學(xué)生由于英語底子薄，不知道該怎樣回答問題，有的則是膽子比較小，擔(dān)心自己會(huì)犯錯(cuò)。
針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會(huì)為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學(xué)生都舉起了手。此外，我利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)英語，主要針對中下等學(xué)生的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有“話”可說。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信心也會(huì)增強(qiáng)，也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。
我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，希望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。
英語教師教學(xué)隨筆篇2
初三教學(xué)工作接近尾聲了，我們的工作就如一粒種子拼盡力氣，經(jīng)歷了半年多的的辛苦勞作，匆匆趕赴一場開勝利之花的盛會(huì)。從晨輝到月高之間，只為讓自己對教學(xué)執(zhí)著，能開出一束束繁華而努力，雖然沒有驚人的成績，但在教學(xué)工作中，與教材，學(xué)生，同事，課堂45分之間心智碰撞里讓我收獲了自我的成就感。我以“人一之，我十之;人十之，我百之。”態(tài)度圓滿完成了本學(xué)期教學(xué)工作，我的總結(jié)如下：
一 認(rèn)真?zhèn)湔n，完成教學(xué)任務(wù)
從 8月15日到現(xiàn)在，我們完成了初三上冊和下冊課本教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)大容量挑戰(zhàn)下，順利完成了任務(wù)。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。由于備課任務(wù)分工明確下，我主要完成英語語法專項(xiàng)練習(xí)題和測試題整理中，有時(shí)有了七八本語法書來完成專項(xiàng)訓(xùn)練，并查閱近幾年中考考點(diǎn)，收益匪淺，同時(shí)自己梳理了語法教學(xué)難易題，還能對出題者對試題考察點(diǎn)設(shè)置進(jìn)行了學(xué)習(xí)。做完了20__年中考必備，研究了中考說明。常態(tài)課上，抓住了基礎(chǔ)，強(qiáng)化了學(xué)生能力提高。
二 完成教研組工作
半年里，完成4次教研活動(dòng)，除了與學(xué)?；顒?dòng)有沖突之外，教師全員參加活動(dòng)，態(tài)度積極，各備課組長起到了中堅(jiān)力量，傳達(dá)并執(zhí)行學(xué)校學(xué)校教研組工作任務(wù)，3個(gè)年組完成了尚志市中西部聯(lián)盟公開課獻(xiàn)課，及上交理論學(xué)習(xí)，完成了尚志市燭光杯大賽，完成了青年教師匯報(bào)課和建功立業(yè)演講比賽等。
教研組是今年我初次接做教研組工作，我個(gè)人認(rèn)真完成了學(xué)校教務(wù)處工作認(rèn)為，對教學(xué)研究還是很少，我基本上沒有經(jīng)驗(yàn)，對教研工作具體操作缺乏認(rèn)識(shí)和制度規(guī)則，比起做備課組工作，感覺只是做了學(xué)校和三個(gè)備課組的傳話筒，對學(xué)校英語教研工作有所探索和研究還是因個(gè)人研究層次低，沒有引領(lǐng)他人的本領(lǐng)，靜靜沉下來學(xué)習(xí)是我當(dāng)務(wù)之急的事，還必須擺正教研的含義和作用，值得我在假期好好研究。我的追求目標(biāo)是：有效率教研活動(dòng)與高效課堂教學(xué)收獲成正比，不能成為流水賬工作，希望我能做好!觸的工作，三個(gè)年級(jí)中36名教師教學(xué)一線，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊，新教師培養(yǎng)，骨干教師推進(jìn)，名師工作室活動(dòng)都需要下很大的力氣完成。以學(xué)校教務(wù)處下達(dá)任務(wù)為目標(biāo)，積極發(fā)揮教研組職能作用，有利于引導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，對本學(xué)科推進(jìn)工作起到引領(lǐng)作用。
三、研究中考說明
今年中考說明剛剛發(fā)來，我將對說明中詞匯和詞組加大力度深入學(xué)習(xí)研究，結(jié)合審題能力，語言知識(shí)考察能力，出題難度比值與考點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，最為重要的是學(xué)生未來學(xué)習(xí)英語能力培養(yǎng)，為未來學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。今年有個(gè)挑戰(zhàn)，如果沒有4月份哈市調(diào)研考試，這個(gè)基準(zhǔn)沒有了，我們會(huì)如何邁出迷茫一步!
四、初二小的研究課題反思
在初二進(jìn)行了小課題研究初探，十名教師交上了他們的心得和總結(jié)，他們從不同研究角度課題，自行反思。在本次交上了材料看，首先，我作為教研組組長就沒有整個(gè)規(guī)劃和指導(dǎo)能力，所以，教師在做課題時(shí)也缺少指導(dǎo)性意見和想法，我應(yīng)該從科研課題研究深入學(xué)習(xí)，才有利于教師研究形成自己的課題研究。主要是需我個(gè)人學(xué)習(xí)。
在初三教學(xué)中，我也多次探究了一些小小的課題，例如，發(fā)卷子之5五分鐘學(xué)生自己梳理卷子上錯(cuò)題;新課授課之后，當(dāng)堂課聽寫本節(jié)課單詞;英語作文精彩句子一句多角度發(fā)揮，有成功有效的，也有失敗無效的，但是總歸是努力了。
五、團(tuán)隊(duì)合作，有效高效教學(xué)
本學(xué)期，我們英語組長王春鳳組織初三英語組工作，她的優(yōu)點(diǎn)是做事及其細(xì)致，規(guī)劃較好，本組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也強(qiáng)，在任務(wù)分工中，能發(fā)揮教師優(yōu)勢能力，避免教師短板，對課堂教學(xué)有效高效提分有益處;還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是，對知識(shí)點(diǎn)處理較為基礎(chǔ)，鋪墊面廣泛，這樣好處就是不會(huì)讓學(xué)生掉隊(duì)。
六、出題能力有待思考
本學(xué)期，我們在課堂小卷是由8位老師分擔(dān)，初三上冊和下冊的課堂測試卷都是他們選題印出，當(dāng)然，這份工作是很辛苦的，在半年里，我反思了我們近十年在珠河工作里，我們真的缺失了一種能力——出題能力，這需要老師有以下能力，對教材知識(shí)點(diǎn)把握，對中考說明把握，對學(xué)生知識(shí)掌握程度把握，對學(xué)生英語能力把握，對試題難易梯度把握，對試題準(zhǔn)確度把握，對試卷考察學(xué)生分?jǐn)?shù)把握，這么多有利于我們教師教學(xué)能力提高途徑，但是，我們還是停留于“拿來主義”的情況中，當(dāng)然這與學(xué)校對教師出題沒有過高要求有關(guān)，我們等著現(xiàn)成的試題，習(xí)慣了等待他人的卷子，這思考能力已經(jīng)退化了，很多新教師更是不會(huì)了。
七、讀讀寫寫，從未停止
堅(jiān)持一件事不容易，讀讀寫寫伴隨了著20__年歲月里，沉淀了很多精華于教學(xué)和生活中，亞里士多德說過，“人生最終的價(jià)值在于覺醒和思考的能力，而不只在于生存?！蹦敲矗x寫是最好方式找到思考能力，讀寫這種事，貴在堅(jiān)持下去!
八、感慨青春逝去
從本學(xué)期來的三十幾位年輕的新老師，這個(gè)學(xué)校真的不缺乏活力，無處不在的相識(shí)不相識(shí)的年輕人，都預(yù)示著我們在老去了，聽完了初一英語組年輕老師的課，都在感嘆年輕真好，除了這點(diǎn)隨時(shí)過時(shí)經(jīng)驗(yàn)，好像真沒有好炫耀的資本了。拼體力拼時(shí)間拼輸贏拼創(chuàng)新，這都不是我們強(qiáng)項(xiàng)了，只剩下了歲月給我們即將遠(yuǎn)去身影了，有點(diǎn)傷感!反正沒有人看，抒發(fā)一下歲月催人老的哀傷!
秋高氣爽時(shí)，我寫下了這學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，又細(xì)化了每個(gè)月計(jì)劃，甚至每一天的具體目標(biāo)，翻閱自己記事本時(shí)，以每一天努力態(tài)度，就這樣，一瞬間一瞬間都過得非常充實(shí)，教學(xué)中就好像跨過了一座座小山，這些小山在日復(fù)一日中連綿不斷積累到現(xiàn)在。都說，“花開的智慧，何其簡單，它如此專注于這一季就好，從蓓蕾到盛放。" 希望我專注了初三這一年!
英語教師教學(xué)隨筆篇3
學(xué)期初，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了七年級(jí)兩個(gè)班英語科目的教育教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)期里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。
一、政治思想方面：
自參加工作以來，我一直擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義國家。學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策。我熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，有良好的師德，遵紀(jì)守法，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教書育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結(jié)合工作需要，虛心請教，努力進(jìn)取，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加新課程培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)工作方面：
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個(gè)“教書匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。現(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì)進(jìn)行總結(jié)，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。
1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動(dòng)明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方
能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你，才會(huì)樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)?，F(xiàn)在，我與我兩個(gè)班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系，只要他們一天見不到我，都禁不住要問：“我們的英語老師哪兒去了?”，這令我很是欣慰。我覺得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了，學(xué)生才愿學(xué)、樂學(xué)，成績也就自然地上去了。
7、我盡量地去了解山區(qū)學(xué)生的心理特征。山區(qū)學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這種情況，我總是盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵(lì)他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵(lì)他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
三、工作出勤方面：
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)，積極參加工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
四、取得的成績
在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績，從本學(xué)年的考試成績來看，我所教班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。
五、存在的不足
"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：對學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
六、改進(jìn)措施：
1、多與學(xué)生溝通。教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3、注重打基礎(chǔ)。由于英語是七年級(jí)學(xué)生初次深度接觸的一門課程，上課時(shí)多以簡單的口語知識(shí)作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。對于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容，然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主。
4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對于七年級(jí)的學(xué)生來說，英語是一門課程，大部分學(xué)生開始學(xué)習(xí)興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽力與口語的訓(xùn)練。
總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
英語教師教學(xué)隨筆篇4
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)以及四年級(jí)的英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開來。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：讓三四年級(jí)學(xué)生在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;讓五六年級(jí)在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到"有備而來"，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)的后記。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是5年級(jí)的學(xué)生。
三、虛心請教。由于學(xué)校英語師資力量的缺乏，平日在網(wǎng)上搜索名師課堂展示，有機(jī)會(huì)到杭州進(jìn)行聽課，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的存在的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于四年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文的情況。
五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅(jiān)持多用英語與學(xué)生交流，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法就是：
1.給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。
2.用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3.用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？偠灾?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4.力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。
六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作過程中，除了對三四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對于五年級(jí)以及六年級(jí)年級(jí)的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，爭取進(jìn)步。
英語教師教學(xué)隨筆篇5
英語已是一門必不可少的學(xué)科，它不斷地走進(jìn)小學(xué)課堂，那么如何做好小學(xué)英語的教學(xué)工作也是我們每個(gè)英語教師關(guān)心和研究的問題。在這兩年多的小學(xué)英語教學(xué)中，我不斷學(xué)習(xí)總結(jié)，有了一點(diǎn)自己的想法：
一、愉快教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
在愉快的情景中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生的聽，說，讀，寫能力，這也是我教學(xué)中的研究課題。
小學(xué)英語是小學(xué)生跨入英語王國的第一步，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語，這是最重要的，因此我在課堂上盡可能地開展愉快教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)英語的積極性，讓他們愛上英語，要學(xué)英語。
1、教師高興，學(xué)生也高興，教師沮喪，學(xué)生也沒勁?？梢妼W(xué)生的精神狀態(tài)取決于教師的情緒。所以教師上課時(shí)，必須精神飽滿，身心投入，充分、得體地運(yùn)用手勢、動(dòng)作、表情、神態(tài)等bodylanguage，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和氣氛，緊緊吸引學(xué)生的注意力。
2、成年人在工作中也需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，更何況是未成年的小學(xué)生呢?教師對學(xué)生及時(shí)的肯定的表揚(yáng)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心理發(fā)展過程中將會(huì)逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，產(chǎn)生興趣。肯定、表揚(yáng)的方式很多，如讓全體學(xué)生為某個(gè)學(xué)生答對了問題而集體鼓掌或齊伸拇指，并齊說：“right”、“great”、“verygood”、“goodjob”等。
3、通過靈活多樣的教學(xué)方法來保持學(xué)生的情緒。靈活多樣的教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生，使之保持長時(shí)間的興奮狀態(tài)，也能使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)情緒。如在學(xué)習(xí)單詞“draw,color,write,copy,”等動(dòng)詞，甚至可以組織一堂生動(dòng)有趣的英語美術(shù)課。在學(xué)習(xí)英語數(shù)數(shù)時(shí)，可以進(jìn)行跳繩、踢毽子等體育游戲。
4、Bunit2“ataparty”時(shí)，可以把整個(gè)班級(jí)組織成一個(gè)大型的晚會(huì)，然后讓學(xué)生表演各種各樣的客人，穿上不同的服侍，教師可出示要新授的詞匯或相應(yīng)的實(shí)物，然后讓學(xué)生互相進(jìn)行有針對性的對話，學(xué)生會(huì)非常感興趣，而學(xué)得很快。
二、課堂教學(xué)的量度和速度
量度包含兩個(gè)方面，一是指學(xué)習(xí)英語時(shí)間的量要大，面要寬，二是指課堂上學(xué)生個(gè)別訓(xùn)練量要大，盡可能多地提高學(xué)生口語操練和口語交際的人次。
有時(shí)教師上起課來故意放慢速度，生怕學(xué)生聽不懂，不理解，原句重復(fù)過多，松散的教學(xué)節(jié)奏，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思維懶惰，智力活動(dòng)松懈，使學(xué)生經(jīng)常處于疲倦、麻木、消極的狀態(tài)之中，而且也會(huì)分散學(xué)生的注意力。
適當(dāng)?shù)挠泄?jié)奏的教學(xué)有利于學(xué)生的生理和心理健康，有益于學(xué)生的身心發(fā)展。在教學(xué)中，教師要時(shí)快，時(shí)慢，時(shí)高，時(shí)低等交替的藝術(shù)手法，形成起伏有致的教學(xué)節(jié)奏，一定能夠提高課堂教學(xué)的效率。
三、學(xué)生書本中的“音標(biāo)”現(xiàn)象不可輕視
有不少學(xué)生從一開始的英語學(xué)習(xí)時(shí)，就養(yǎng)成了用漢字拼音給英語單詞注音的不良現(xiàn)象，這些不良現(xiàn)象看似很小，但是對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果會(huì)造成很大的影響。
1、發(fā)音極不標(biāo)準(zhǔn)。“三克油”、“喂你馬吃”、“難死兔米秋”這些令人啼笑皆非的詞語經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)生的課本中，這些根據(jù)漢字的發(fā)音，與英語的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音并不完全相符。久而久之，學(xué)生的發(fā)音不準(zhǔn)確，聽力也會(huì)受到影響。
2、形成依賴心理。依賴漢字給英語單詞注音，許多學(xué)生認(rèn)為上課只要根據(jù)老師的提問對著漢字回答就可以了，長期下去，養(yǎng)成了許多學(xué)生在運(yùn)用英語時(shí)依賴課本，依賴漢字的心理。
為了防范這種現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠切實(shí)真正地記住英語單詞的發(fā)音和意思，教師可以采用編歌曲、順口溜等方法來幫助學(xué)生記憶。如天空是?bule?,花兒是?red?,小草是?green?,等。另外，教師應(yīng)盡量縮短講的時(shí)間，把絕大部分時(shí)間交給學(xué)生練習(xí)發(fā)音，理解句子，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正的主人。
四、注重差生的轉(zhuǎn)化
我從事外語教學(xué)工作已有三年，在教學(xué)過程中，總會(huì)碰到一定數(shù)量的外語學(xué)習(xí)上的差生。怎樣做好差生的轉(zhuǎn)化工作，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待和認(rèn)真研究的問題。
1、掌握差生心理，建立的師生感情。
2、理解、尊重、寬容，善待差生。
3、根據(jù)英語特點(diǎn)，采取科學(xué)方法。
五、豐富的課外生活
要提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，除了課堂的35分鐘，課后也可根據(jù)不同年齡段的學(xué)生開展不同的興趣小組和英語角，給學(xué)生充電，增加學(xué)生知識(shí)量。此外還可舉行一些兒歌、歌曲或是小品短劇和朗誦的比賽。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，拓寬他們的視野，豐富他們的知識(shí)。
只有逗號(hào)，沒有句號(hào)，只有更好，沒有最好，在今后的教育教學(xué)生涯中我將不斷努力，爭取更好!
英語教師教學(xué)隨筆篇6
今年接任初二，二班的英語教學(xué)，一開始說好班很高興，但到教務(wù)處調(diào)出初一期末成績一看，比五班差10多分，與其他班持平，在看班級(jí)人數(shù)最多，比其他班多4—5人。加上教學(xué)任務(wù)重，上學(xué)期4單元，本學(xué)期十二個(gè)單元，一共16單元，教學(xué)十分緊張。心理壓力很大。
通過一段教學(xué)發(fā)現(xiàn)班級(jí)差生多，第一次月考就有18不及格，5個(gè)干作生?，F(xiàn)就有四個(gè)學(xué)生課上放棄學(xué)英語，少說有六個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較好但學(xué)不明白。2班學(xué)生上課習(xí)慣是說而不是主動(dòng)同時(shí)記憶，加上有一個(gè)尖子生，曹成碩嘴快，其他學(xué)生無思考的時(shí)間，知識(shí)變夾生了。月考后，我限制他課上發(fā)言，效果好些了。一個(gè)新的教師與同學(xué)們的協(xié)調(diào)需要一段時(shí)間的，他們習(xí)慣課下有意識(shí)、并拿出一定的時(shí)間來背誦單詞、巨型、課文等。而我強(qiáng)調(diào)課上積極說的基礎(chǔ)上積極背誦，對于單詞抄寫量少，甚至不抄而是依聽寫的形式檢測。這樣導(dǎo)致一部分學(xué)生回家不主動(dòng)看英語或因作業(yè)多而不看英語了，第一次月考成績不好，月考后加強(qiáng)了書寫的量，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了課堂記憶好處及方法，有意識(shí)地在課上反饋考試，激發(fā)了學(xué)生的課上記憶的積極性和良好的習(xí)慣。一月下來效果有所好轉(zhuǎn)。關(guān)于作業(yè)，寫單詞、抄句型學(xué)生完成效果不錯(cuò)，講學(xué)稿少數(shù)學(xué)生得進(jìn)行輔導(dǎo)才能完成，其他學(xué)生經(jīng)過指點(diǎn)后能夠獨(dú)立完成?？梢蛔鼍毩?xí)冊上習(xí)題有一少部分的學(xué)生能獨(dú)立圓滿的完成，而有一部分學(xué)生不能完成作業(yè)，即使已經(jīng)分層留作業(yè)了，還是有學(xué)生抄作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，只是為了完成任務(wù)而做作業(yè)。對于學(xué)生的作業(yè)對進(jìn)行全批，對個(gè)別學(xué)生作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)。
集體備課、學(xué)案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)都是通過講學(xué)稿而進(jìn)行實(shí)施，學(xué)案與教案相結(jié)合，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解誘導(dǎo)相結(jié)合。在課前，我們老師集體編寫講學(xué)稿，精選習(xí)題，檢查批改形成講學(xué)稿;學(xué)生課前讀課本，完成講學(xué)稿上學(xué)前準(zhǔn)備，并嘗試完成新知識(shí)，課上短時(shí)間的同學(xué)交流。在課堂教學(xué)中做到以學(xué)生為中心，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。讓他們充分展示預(yù)習(xí)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)他們的解題思維和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并幫助學(xué)生解決難點(diǎn)，挖其潛能，培養(yǎng)思維和解決問題的能力，真正做到有的放矢。對學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象問題，我采用分層教學(xué)的方法，平等對待每一個(gè)學(xué)生。把班級(jí)的學(xué)生分成幾個(gè)層次，不同層次考慮不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的進(jìn)度、不同的要求和不同的掌握程度。真正做到因材施教。
關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，同他們交朋友，不岐視、每位學(xué)生。尊重學(xué)生自尊心，縮短師生間的距離，多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。尤其是對差生，經(jīng)常鼓勵(lì)他們樹立自信心和學(xué)習(xí)熱情。努力營造一種預(yù)約、寬松、平等、合作的課堂氛圍。給膽小或說錯(cuò)詞語的學(xué)生充分的諒解和適度的寬容，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們，讓他們在自己的學(xué)習(xí)中，在成功的體驗(yàn)中，增加信心，為學(xué)生主體性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和條件。用興趣教學(xué)創(chuàng)造出一定的語言環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
在教學(xué)的過程中要把握重、難點(diǎn)。讓學(xué)生知道學(xué)什么。語法要講情，練透。課文3a通常是語法和話題知識(shí)溶入一體，是一個(gè)單元的語言重點(diǎn)，讓學(xué)生理解并能回答課文內(nèi)容，既提高了知識(shí)的鞏固性又提高了閱讀的能力。教學(xué)中讓他們背誦，培養(yǎng)語感。
針對現(xiàn)實(shí)情況，二班的教學(xué)任務(wù)非常艱難，今后繼續(xù)抓課堂教學(xué)。向40分鐘要質(zhì)量，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，做好思想工作，提高中間生的積極性能，減少差生數(shù)。向同行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量
英語教師教學(xué)隨筆篇7
很慶幸能夠來到__二小工作，在這里有和藹的領(lǐng)導(dǎo)們，可親的同事們，更重要的是，我在這里能不斷學(xué)習(xí)，無論是做人還是教育工作上，要做一個(gè)不斷進(jìn)取的教育人。告別學(xué)生時(shí)代，自己已經(jīng)走到了生命的另一個(gè)起點(diǎn)，如今，我已經(jīng)擁有了自己的學(xué)生，成為一名青澀的老師。入職一個(gè)多月以來，在學(xué)校組織的青年教師成長活動(dòng)中，我們青年教師聽課、評課，反思、進(jìn)步。英語組的各位優(yōu)秀老師鼓勵(lì)我多去聽課，給我提供了熱情的指導(dǎo)，我從她們身上看到了學(xué)術(shù)與實(shí)踐有效結(jié)合的可能性。邵校長、高校長以及我的師傅楊曉梅老師在聽過我的課之后，在英語教學(xué)方面給了我很中肯的建議，我受益匪淺。在此期間，我逐漸進(jìn)步，然而教育教學(xué)中還存在著很大不足。
小學(xué)三年級(jí)英語學(xué)習(xí)的單詞一般都比較直觀，貼近學(xué)生生活，因此在單詞引入時(shí)我采用直觀教學(xué)方式，用圖片、動(dòng)作、表情、實(shí)物、簡筆畫等給學(xué)生活靈活現(xiàn)的展示，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又加深了他們的記憶。
為了培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，英語課堂中往往會(huì)運(yùn)用游戲、活動(dòng)等方式，使學(xué)生在快樂中習(xí)得知識(shí)，但是課堂秩序的維持就成了我最大的苦惱。比如在Lesson5Let’sact環(huán)節(jié)中，許多學(xué)生在做動(dòng)作時(shí)特別興奮，有的還大聲高喊。究其原因，在于自己的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置不合理，不夠吸引學(xué)生;在游戲之前，應(yīng)該講清規(guī)則，紀(jì)律要求，防患未然。
在上課時(shí)間方面，我的節(jié)奏把握的不太好，往往會(huì)前緊后松，有的時(shí)候甚至?xí)v不完新知識(shí)。為此，楊老師建議我多聽其他教師的課，學(xué)習(xí)她們的課堂組織流程，課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù)，不應(yīng)占用過多時(shí)間，喧賓奪主。
另外，在課堂管理方面我還需要多多探索，對于三年級(jí)的學(xué)生來說，培養(yǎng)他們良好的日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣至關(guān)重要，比如課前準(zhǔn)備、端正坐姿、做活動(dòng)時(shí)的規(guī)矩等方面都需要在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多加訓(xùn)練。
在以后的教學(xué)中，我會(huì)多向老教師請教，學(xué)習(xí)她們?nèi)绾谓M織教學(xué)、如何進(jìn)行課堂管理、如何對學(xué)生行為進(jìn)行評價(jià)，努力成為一名學(xué)習(xí)好、工作好的英語教師。
英語教師教學(xué)隨筆篇8
畢業(yè)后我登上了講臺(tái)，成為了一名小學(xué)英語教師。每天上班都面對著熱情朝氣，充滿期待的孩子?？粗麄兲煺鏌o暇的面孔，看著他們渴望求職的炙熱的目光，還有那信任和敬仰的神情，我愛上了教師這個(gè)職業(yè)。我的使命感、責(zé)任感、緊迫感和自豪感一起涌來，縈繞心間，化作一股動(dòng)力，激勵(lì)著我不斷追求著，為成為一名具有人格魅力的教師而努力。
“教書育人”是我們教師的使命。我們既要教書，又要育人。而第斯多惠說過“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！蔽覍Υ松钣畜w會(huì)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)工作，單單去研究如何進(jìn)行教學(xué)還不行，我們更多的是主動(dòng)積極地去爭取家庭教育和學(xué)校教育的緊密聯(lián)系，家長的教育意識(shí)畢竟不如城里的家長。而對于學(xué)生，我們更多的要給予關(guān)愛，尤其是一些比較“野”的學(xué)生，不容忽略某一個(gè)學(xué)生，要獨(dú)具慧眼地發(fā)現(xiàn)他們身上的潛能，鼓勵(lì)他們不斷主動(dòng)探索，發(fā)揚(yáng)民主精神。
在學(xué)生中樹立良好的教師形象，讓學(xué)生敬畏你。這算是成功了一半。既讓學(xué)生敬佩你，同時(shí)又畏懼你，可不是一件很容易的事情。前幾年，由于自己是年輕一線的老師，缺乏經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)成績又不是很突出，雖然工作總是兢兢業(yè)業(yè)，可是在學(xué)生心目中，我總是不能讓學(xué)生像敬仰威望很高的同事那樣敬仰我。去年，我所任教的三年級(jí)的英語三率都居級(jí)組第一，一下子傳開后，校內(nèi)校外都能看到很多信任和贊賞的目光。本學(xué)期接任了一個(gè)基礎(chǔ)很差的班級(jí)，因?yàn)橛辛撕玫慕虒W(xué)成績學(xué)生都很服我，在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求他們，樹立自己的威性，果然期末考試中收到了我意想不到的效果。
英語教師教學(xué)隨筆篇9
作為一個(gè)小學(xué)英語教師，尤其是三年級(jí)英語教師，倘若僅滿足于對單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就會(huì)使課堂語言平淡、氣氛沉悶，然后學(xué)生不能全身心地投入英語學(xué)習(xí)中。那么，學(xué)生原有的興趣和想學(xué)好英語的良好愿望就會(huì)很快喪失殆盡。所以我們就應(yīng)多多吸收直接教學(xué)法的長處，重視情景教學(xué)。
孩子年齡小，缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，形象思維占優(yōu)勢，具體的、直觀的形象最能引起學(xué)生的注意。在教學(xué)時(shí)，我通常采用的直觀情景有實(shí)物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫。如在教學(xué)習(xí)用品pen、pencil、book、ruler等單詞時(shí)，直觀的實(shí)物出示尤為重要，只有透過直觀的演示與比較，學(xué)生才會(huì)迅速領(lǐng)會(huì)掌握;如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時(shí)，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué);然后如在教動(dòng)詞sing、dance、draw、write等時(shí)，利用簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，注意力立刻被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說出。這樣排除了母語作為中介，從而促進(jìn)學(xué)生逐步利用母語的心譯過程。
同時(shí)，教師正確的身勢語也是重要一環(huán)。教師的一舉手一投足都是一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的直觀情景，伴隨著老師講話而產(chǎn)生的語氣、姿勢、表情，有著強(qiáng)烈的解釋性和提示性，它不僅僅有助于老師更準(zhǔn)確更生動(dòng)地表達(dá)自我的思想和觀點(diǎn)，也是排除母語為中介，把事物與英語直接連接的有效手段。如在進(jìn)行猜謎游戲時(shí)，請小朋友們自我設(shè)計(jì)肢體語言進(jìn)行表演，然后請另外的小朋友們透過肢體語言猜出是何物。從中，小朋友不僅僅培養(yǎng)了表演的才能，更提高了他們學(xué)習(xí)的用心性。
要使學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，教師務(wù)必要有創(chuàng)新精神，敢于對教材進(jìn)行新的探索與研究，然后而不要教材的奴隸，照本宣科。如把兒歌引入課堂，在教學(xué)數(shù)字時(shí)，請小朋友自我編數(shù)字兒歌，于是就有了One，two，three，Icanread;Four，five，six，Icanwrite;Seven，eight，nine，Icanjump;Ten，leven，twelve，Icandraw。這樣一來，班里的“英語小博士”越來越多，學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。又如，本堂課中的兒歌，在鞏固新知識(shí)的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了拓展，使學(xué)生透過兒歌了解“Whathaveyougot?”and“WhathaveIgot?”兩句話的意思，在不忘根本的基礎(chǔ)上又了創(chuàng)新。
要使學(xué)生“吃得好，吃得飽”，“巧設(shè)情景、以動(dòng)激趣，力求創(chuàng)新”的教學(xué)思想應(yīng)貫徹始終。
英語教師教學(xué)隨筆篇10
外研版三年級(jí)的教材上冊是針對剛學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，而我們學(xué)校在一年級(jí)就已經(jīng)開設(shè)了英語課程，所以在三年級(jí)剛開始時(shí)學(xué)生學(xué)起來感覺比較輕松，而三年級(jí)下冊的下半學(xué)期英語難度突然有一個(gè)大的跳躍，讓不少的學(xué)生有點(diǎn)吃力，導(dǎo)致期末考試成績不是很理想。
所以，在四年級(jí)我對他們也比三年級(jí)嚴(yán)厲了不少，每節(jié)課前五分鐘聽寫五個(gè)單詞，兩個(gè)昨天聽寫過的單詞+三個(gè)今天聽寫的新單詞，在課中表揚(yáng)和批評一些同學(xué)，每節(jié)課采取課后抽簽制，抽到的同學(xué)將錯(cuò)誤的單詞一個(gè)抄100個(gè)，如果有表揚(yáng)可以一次減半，例如表揚(yáng)一次從100減到50，表揚(yáng)兩次從50減到20，表揚(yáng)三次或三次以上不用抄寫單詞，但是如果批評一次則從100加到150，每批評一次加50遍;我想以這種方式激勵(lì)學(xué)生上課認(rèn)真聽課，課后認(rèn)真記單詞。
我還制作了表格登記，有理有據(jù)。不管是背書還是聽寫單詞還是每個(gè)模塊的測試我都做了清清楚楚的登記，了解每個(gè)學(xué)生隨時(shí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)補(bǔ)差。但是這些制度剛剛開始的時(shí)候部分學(xué)生還是有點(diǎn)不適應(yīng)，課堂表現(xiàn)明顯有所改善，但是聽寫單詞這一部分還是不太理想，部分同學(xué)還沒有形成這個(gè)習(xí)慣，我希望繼續(xù)堅(jiān)持讓學(xué)生們能夠養(yǎng)成隨時(shí)記單詞看單詞的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)英語就像蓋樓房，而記單詞就像是打基礎(chǔ)，基礎(chǔ)打牢了，樓房才能蓋得更高，才能經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)，不管學(xué)習(xí)任何知識(shí)，剛開始基礎(chǔ)的時(shí)候都是那么的枯燥無味，但是那才是最最重要的，我希望孩子們能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)扎扎實(shí)實(shí)的打牢。
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