愛的教育讀后感優(yōu)秀作文800字
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,相信大家的視野一定開拓了不少,這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!下面是小編為大家整理的愛的教育讀后感優(yōu)秀作文800字，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
愛的教育讀后感優(yōu)秀作文800字篇一
當(dāng)我踏上工作崗位之時(shí)，我的啟蒙老師，也是我最敬佩的一位班主任老師，贈(zèng)給了我一本書——《愛的教育》。清楚地記得，她在書的扉頁(yè)上寫下了這么幾行字：“沐浴愛的教育，品味《愛的教育》，實(shí)施愛的教育!”
帶著對(duì)老師的敬愛與感激之情，我捧起了這本書。《愛的教育》這本書是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯所寫的。一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑地呈現(xiàn)在我們面前。作者通過一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人性的善良與純潔，謳歌愛祖國(guó)、愛社會(huì)的精神。
這是一本洗滌心靈的書籍，書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之感，社會(huì)之同情，都已近于理想的完美的世界，雖是幻影，使人讀了覺到理想世界的情味。一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，其間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則美好和真實(shí)的“每月故事”。
“聽母親告訴我，老師一天要上五節(jié)課，外加一節(jié)體育課，晚上還要到夜校上兩個(gè)小時(shí)的課，睡眠的時(shí)間太少，吃飯也很馬虎，總是匆匆忙忙胡亂吃幾口算是完成了任務(wù)。由于他從早到晚幾乎沒有喘息的機(jī)會(huì)，怎能不積勞成疾呢?”(這是《愛的教育》中的一段)老師為了同學(xué)奔波勞碌而積勞成疾，這難道不令人感動(dòng)嗎?這完全可以體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生們的關(guān)心是多么的真摯!而這種關(guān)心都離不開一個(gè)最根本的東西——愛!
而我小時(shí)候的老師就為我做了一個(gè)很好的榜樣。同學(xué)家里有困難，她帶頭捐款;學(xué)生父母離異了，她進(jìn)行勸慰，讓她知道老師是自己值得信賴的朋友;我們犯了錯(cuò)誤，她會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)小故事，使我們從中受到無(wú)聲的教育;無(wú)論哪位同學(xué)病假，她都會(huì)關(guān)切地打電話進(jìn)行慰問，自己卻不顧將近三十九度的高燒嘶啞著喉嚨跟我們上課……在她的教育下，老師這個(gè)稱號(hào)也就在年幼的我們心里抹上了一層圣潔的光環(huán)。而今，長(zhǎng)大了，正如一首歌里唱的那樣，我就成了你，我希望我的學(xué)生能夠和我一樣的幸運(yùn)，沐浴在愛的教育下，讓愛的暖流滋潤(rùn)他們的心田!
沐浴愛的教育，銘記愛的教育，感恩愛的教育，實(shí)踐愛的教育!讓愛的教育滋潤(rùn)我那幫可愛的孩子的心田，這是我至美的追求!
愛的教育讀后感優(yōu)秀作文800字篇二
還記得許多年之前，我也在老師的指引下閱讀了《愛的教育》這本書。這次重拾這本書，感覺既親切又陌生。再次品讀之后，所思所想已大不同于當(dāng)時(shí)那個(gè)懵懂的年紀(jì)。
當(dāng)年我看的那本《愛的教育》一直保留至今，時(shí)隔十余年，看著已經(jīng)泛黃的書，心想：“就算全當(dāng)回憶兒時(shí)，也是相當(dāng)不錯(cuò)的?！狈_書籍，回憶歷歷在目，酷暑，蟬鳴，衣著清涼的那個(gè)夏天，我用小手翻開了第一頁(yè)，身旁的媽媽在為我扇扇子來(lái)趕走炎熱，為了讓我靜下心來(lái)好好看書。也許我會(huì)看不懂，也許我看沒兩頁(yè)就會(huì)跑到一邊去玩兒，太多的也許也許。
誰(shuí)知道，當(dāng)年還年幼的我在一個(gè)暑假的時(shí)間里還是讀完了整本書，并把書中的人物當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣。時(shí)光飛逝，這么多年過去，書里得內(nèi)容我?guī)缀醵家淹?，不怕丑地說，我連主人公的名字都淡忘了。有善必有惡，所以有純真善良的安利柯、富有正義感的卡隆、開朗活潑的代洛西就會(huì)有欺負(fù)弱小的調(diào)皮鬼費(fèi)蘭諦，同樣會(huì)有勵(lì)志人心的潑萊克西以及可憐的略有殘疾的克洛西。但是這本書并不是要訴說邪不勝正的故事，而是圍繞一個(gè)字：愛。
愛是什么?這個(gè)問題很簡(jiǎn)單卻又很難回答。每個(gè)人心中都有愛，只是每個(gè)人的理解不同。其中最讓我感動(dòng)的是潑萊克西，他是一個(gè)鐵匠的兒子，他身材瘦小，臉色蒼白，目光和善，卻又帶點(diǎn)憂傷。因?yàn)樗赣H是個(gè)酒鬼，經(jīng)常喝醉酒后無(wú)緣無(wú)故打罵他，他身上總有傷痕，但是他從來(lái)不會(huì)在外人面前說他父親的壞話，多么善良的孩子啊。
俗話說有其父必有其子，但是潑萊克西并沒有像他爸爸那樣墮落。相反的，他非常懂事，十分刻苦努力地學(xué)習(xí)。正所謂知識(shí)改變命運(yùn)，因?yàn)樗目炭啵瑢W(xué)校發(fā)給他一個(gè)獎(jiǎng)?wù)?，他父親也被感動(dòng)，重新做起鐵匠的工作，也不再喝酒。正是因?yàn)闈娙R克西刻苦努力才改變他的父親，美好的結(jié)局，這也是一種愛，對(duì)父親不放棄的愛，對(duì)知識(shí)不斷追求的愛。
愛是沒有界定的，在人生的旅途上，只有不斷發(fā)現(xiàn)愛，尋求愛，付出愛，才會(huì)發(fā)現(xiàn)愛是幸福的根源。我想等洲妍長(zhǎng)大后，有了自己的孩子，也會(huì)給她的孩子看看這本《愛的教育》吧。
愛的教育讀后感優(yōu)秀作文800字篇三
《愛的教育》寫的是安利柯四年級(jí)生活和一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事。最令我感動(dòng)的是《遇險(xiǎn)的船》，它講的是十二月的某一天，天空中有許多烏云，海水藍(lán)得很嚇人。一艘從英國(guó)利物浦開往馬耳它島的輪船正在海上行駛著。這個(gè)船上有兩百人。一個(gè)十二三歲的少年坐在卷著纜繩的地方，他叫馬里奧，是一個(gè)意大利少年，船員讓他認(rèn)識(shí)了一個(gè)女孩——寇莉泰。馬里奧沒有父母，而寇莉泰雖有父母，但家境貧寒，家里不得已把她送給了住在倫敦的嬸嬸。過了一會(huì)兒，船員讓他們下甲板。在樓梯口時(shí)，馬里奧跌了一跤，他的頭流血了，寇莉泰用她的頭巾給馬里奧包上傷口。夜里，暴風(fēng)來(lái)了，兩只救生艇也被風(fēng)吹跑了。水不停地往里灌，船長(zhǎng)說：“放下救生艇!”不過救生艇乘不了這么多人，還剩一個(gè)位置，船長(zhǎng)說：“讓一個(gè)小的下去吧。”馬里奧他們一起說：“救我吧!”不過最后，馬里奧還是更想要寇莉泰下去，但她不愿意拋下馬里奧，于是他就把她推了下去，寇莉泰得救了而馬里奧卻死了。這令我很感動(dòng)，雖然寇莉泰用自己的頭巾給馬里奧包傷口，但馬里奧也不至于用自己的生命來(lái)感謝她吧，這個(gè)感謝也太隆重了吧。想想看，什么人會(huì)不怕死，把活下來(lái)的機(jī)會(huì)讓給別人呢?馬里奧真是太了不起，太令人敬佩了。媽媽說他只是一個(gè)小男孩，卻做得比大人還要好。
《愛的教育》上每一個(gè)小故事都講述了一種不同的愛，特別是每月故事更是讓人感動(dòng)，讓我覺得人間處處有真情。其中《尋母記》更使我感動(dòng)，一個(gè)才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲，這需多少愛來(lái)支持他啊!然而到了那里，母親卻又隨著房主到了其他地方。如果《遇險(xiǎn)的船》講的是朋友之間的愛，那么這個(gè)故事講的就是孩子對(duì)母親的愛?！恫≈械睦蠋煛分v的是一位病重的老師對(duì)學(xué)生的愛;《父親的老師》講的是父親去看望從前的小學(xué)老師，回首往事，這里我們看到的是老師和學(xué)生相互之間的愛;《清掃煙囪的小孩》講的是一個(gè)掃煙囪的小孩因不慎丟失了工錢而不敢回去，其他的人就三三兩兩地湊錢幫助他，這里我們看到的是素不相識(shí)的人們對(duì)掃煙囪的小孩的無(wú)私的愛;《為父著想的》里的許利亞每晚幫助勞累的父親工作因而第二天上課老打瞌睡，被父親誤解為懶而受到責(zé)罵，最后真相大白，我們又被許利亞對(duì)父親的愛深深感動(dòng)了……
《愛的教育》這本書告訴了我：感動(dòng)無(wú)處不在，只要用人們用真誠(chéng)、善良和同情來(lái)尋找。
愛的教育讀后感優(yōu)秀作文800字篇四
讀了《愛的教育》之后，讓我感觸很深，正如前言說的，這本書包含了世界所有高尚的愛：親情、友情——這里有生動(dòng)有趣、耐人尋味的每月故事，有稀奇古怪、情節(jié)豐富的日記，還有主人公父母親的諄諄教導(dǎo)，這一切的一切正在無(wú)形中給我以深深地教育。其中，我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親。
《尋母記》講述了一個(gè)小男孩只身一人去尋找遠(yuǎn)在天邊的母親，在路上遇到了種種艱難困苦，而不動(dòng)搖尋母決心，終于找到了自已親愛的母親的故事。我看后，心情即高興又慚愧。我高興“好人總有好報(bào)”，慚愧自已對(duì)母親的種種態(tài)度和行為——我從小生活在一個(gè)幸福的家庭里，不愁吃，不愁穿，爸爸、媽媽又非常的疼愛我。在我第一次接觸學(xué)習(xí)，第一次開始步入知識(shí)的殿堂的時(shí)候，我退卻了，我害怕了，有可能是那時(shí)候年少，不懂事，習(xí)慣自由自在，無(wú)憂無(wú)慮的生活，對(duì)于學(xué)習(xí)，我根本沒有興趣。但是每位家長(zhǎng)都一樣，都有著“望子成龍，望女成鳳“的心態(tài)，我的父母當(dāng)然也不例外。因此，我當(dāng)時(shí)很恨他們，恨他們剝奪了我玩的權(quán)利，玩的自由，于是，我做出了本不該有的舉動(dòng)——?jiǎng)邮执蛄四赣H。
這件事我仍記憶猶新。那是一個(gè)春光明媚的日子，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得高興時(shí)，媽媽催促我該上學(xué)了。當(dāng)時(shí)，我很不情愿，嚷著不要上學(xué)，可媽媽硬把我推到了門外，我真的生氣了，隨手打了媽媽一下，不好，媽媽要還手了，我心里這樣想著。但是，媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過來(lái)，彎下腰，用手輕輕地?fù)崦艘幌挛业念^，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子，人生的道路不可能永遠(yuǎn)地那么平坦，一個(gè)人，總要經(jīng)過許多艱難險(xiǎn)阻之后，才能攀上勝利的高峰。有一首歌不是這樣唱的嗎?‘陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空……?！⒆幽阋靼祝瑢W(xué)習(xí)就是人生中的一個(gè)大困難，你首先要把它給解決掉，才能夠迎接后面的困難，才能做最終的勝利者。孩子，我相信你能行的，你以后不要再耍小孩子氣了，好嗎?”我聽了這些話，雖然一知半解，但是那一知半解的意思足以激起了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更改變了我對(duì)人生的理解。經(jīng)過這件事后，我更重視那份來(lái)之不易的親情了。
其實(shí)，書中主人公恩里科的父親和我的父母親都一樣，都具有先進(jìn)的教育理念，從小就開始教孩子怎樣做人，看了這本書，讓我讀懂了父母的心，也讓我更懂事了。
高爾基說過“書是人類進(jìn)步的階梯”，我是一個(gè)小書迷，我忠心地希望世界上會(huì)有越來(lái)越多的好書出版，希望每一本好書都伴隨著每一個(gè)少年快樂成長(zhǎng)!
愛的教育讀后感優(yōu)秀作文800字篇五
《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯的作品，當(dāng)我第一次觸摸它時(shí)，我便被這書名深深的吸引。愛，好比一個(gè)又一個(gè)的環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在了一起。生活中、學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)處處都充滿著“愛”，但往往我們很少有機(jī)會(huì)去合理表達(dá)自己的愛或者是理解別人對(duì)自己的愛，從而忽略了“愛”真正的存在方式。這本書便是通過一個(gè)個(gè)短小精悍、平凡又真實(shí)的小故事表現(xiàn)了父母情、師生情、友誼情……帶著對(duì)“愛”的探索，我深深的融入了愛的世界中，久久無(wú)法自拔……
這本書中讓我記憶最深刻的是一個(gè)名叫《犧牲》的故事，而故事中我最受感動(dòng)的人物便是雪爾維姐姐，她的懂事、體貼、寬宏、善良的品質(zhì)正是值得我們?nèi)魏稳藢W(xué)習(xí)的。我摘選了雪爾維姐姐的一些語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)。
“母親和父親剛才在說什么呢，好像已出了什么不幸的事了，很是悲痛。母親在安慰他。說家里要困難了，家里快要沒錢了!父親說，要做若干犧牲才得回復(fù)呢。我們也一同做犧牲好嗎?非犧牲不可的!”“母親，我覺得非一同犧牲不可，你不是說到了五月底給我買扇子嗎?還答應(yīng)給安利柯弟弟買顏料盒呢。現(xiàn)在，我們什么都不要了，一個(gè)錢也不想用，不給我們也可以?！薄拔覀円呀?jīng)這樣決定了，在父親沒有錢的時(shí)候，水果、玩具什么都不要，只要有飯吃就好了，早晨單吃面包就夠了，這么一來(lái)， 飯 費(fèi)多少可以省些出來(lái)吧，你們一向待我們太好了，我們決定只要這樣就滿足了!”“無(wú)論是衣服或是什么，如果有可以犧牲的，我們也都?xì)g歡喜喜的犧牲，把人家送給我們的東西賣了也可以。如果能幫助父親母親，父親母親再像從前那樣快樂，無(wú)論怎樣辛苦的事情，我也都愿意做?！边@些語(yǔ)言描寫的是雪爾維姐姐在得知家里遇到困難的時(shí)候，主動(dòng)與弟弟安利柯商量要為這個(gè)家做出犧牲，他們表示要放棄父母答應(yīng)他們的扇子跟顏料盒來(lái)為家里減輕負(fù)擔(dān)，雖然這種力量是微弱的，但我覺得彌足珍貴。
現(xiàn)在的我們基本都是要什么父母就滿足我們什么，就跟書中雪維爾姐姐的父母一樣，即使家里經(jīng)濟(jì)再困難，仍然守信自己的兒女，用愛和善意的謊言滿足了兒女的心愿。我們中很多人都會(huì)認(rèn)為這些事情就是父母理所當(dāng)然應(yīng)該付出的，根本就沒有理解過父母的用心良苦與賺錢的不易，他們努力供我們讀書、上興趣班、買課外書……我們擁有是比雪維爾跟安利柯更好的生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境，卻沒有好好珍惜，浪費(fèi)父母金錢的同時(shí)，我覺得這也是對(duì)父母的一種不尊重。父母對(duì)我們的愛是無(wú)私的，我覺得我們更要學(xué)會(huì)愛父母體諒父母，現(xiàn)在最力所能及的事情就是刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們。
這本書中沒有轟轟烈烈的英雄事跡，沒有華麗的語(yǔ)言，也沒有乏味的說教，故事平凡，人物善良，愛的教育是一種真誠(chéng)的教育，它是一種偉大的力量。這本書對(duì)我的啟發(fā)很大，我覺得愛有很多種，愛生活、愛學(xué)習(xí)、愛祖國(guó)、愛同學(xué)老師、愛父母、愛每一個(gè)需要被關(guān)愛的人……只有先學(xué)會(huì)去愛別人才能夠感受到無(wú)盡的被關(guān)愛，愛是博大、無(wú)窮、善良的，愛是互相的，它時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們身邊，等待我們自己去發(fā)現(xiàn)。作為一個(gè)小學(xué)生，以后我更會(huì)努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)父母跟老師，做一個(gè)學(xué)習(xí)好、聽話懂事的好孩子。
愛的教育讀后感優(yōu)秀作文800字篇六
“青春無(wú)語(yǔ)，卻煥發(fā)出活力，鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳，愛心無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)人的心靈。”這是《愛的教育》給我的感悟。
《愛的教育》，原名《Cuore》，直譯為《心》，這部小說是意大利作家亞米契斯嘔心瀝血?dú)v經(jīng)10年寫出的最著名的小說。他以一位四年級(jí)小學(xué)生安利柯的日記形式生動(dòng)地描寫了那些平凡卻真實(shí)感人的小故事和人物。讀著它，恰如沐浴在愛的海洋中。
主人公安利柯身上所具有的淳樸、善良、樂于助人、樂觀豁達(dá)的性格特點(diǎn)是千千萬(wàn)萬(wàn)青少年美好品質(zhì)的縮影。
“他對(duì)祖國(guó)愛得深沉。在意大利的國(guó)慶日里，他心潮澎湃的深深的為祖國(guó)祝福：意大利，我神圣的國(guó)土，我愛你，我的血為你灑，我的生命為你犧牲。”這豪邁的語(yǔ)言中洋溢著的是對(duì)祖國(guó)的愛，對(duì)民族的愛，因?yàn)樗芾锪鞯氖亲鎳?guó)的熱血，他的心臟為祖國(guó)母親而跳動(dòng)。
安利柯不僅愛祖國(guó)，而且孝敬父母。按他的話說，父母給了他生命，給了他真知，是他永遠(yuǎn)需要的人。父母對(duì)安利柯要求嚴(yán)厲，在道德上要求他做的一絲不茍。安利柯總是誠(chéng)懇的接受父母的諄諄教導(dǎo)，虛心改正錯(cuò)誤，努力完善自己，這不正是對(duì)父母的理解，對(duì)父母的愛嗎?
對(duì)自己的家人愛得深沉，對(duì)朋友亦是如此。安利柯總是懷著一顆樂于奉獻(xiàn)，寬宏大量的心來(lái)對(duì)待每一個(gè)人。記得一篇文章《病床上的小石匠》寫到他和朋友看望生病的同學(xué)小石匠時(shí)，默默為小石匠祈禱的情形，看似簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，實(shí)際上則凝結(jié)了對(duì)朋友的一片關(guān)愛之情。
愛祖國(guó)、愛家人、愛同學(xué)、愛所有的人，愛就是安利柯的靈魂。
孩子們的純真善良動(dòng)人心弦，大人們的博愛精神也深深地感染了讀者。校長(zhǎng)先生是安利柯最敬重的人之一。他把自己的全部精力都放到了自己學(xué)生身上，每天迎著第一縷陽(yáng)光最先到校，又是送走最后一抹晚霞最后離校，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在常人看來(lái)是多么枯燥乏味，而校長(zhǎng)先生卻是忍受著喪子之痛將愛無(wú)私地奉獻(xiàn)給學(xué)生。難道他不想兒子嗎?難道他不愛兒子嗎?當(dāng)然不是，校長(zhǎng)先生在喪子之后甚至寫好了辭職書，但是為了這些祖國(guó)的花朵，他毅然投身于工作中，這是需要何等的毅力與勇氣。他做到了，他將對(duì)兒子的愛升華為對(duì)學(xué)生的愛，將學(xué)生看作自己的孩子。這不僅是對(duì)職業(yè)的負(fù)責(zé)，更是將對(duì)兒子的愛升華到一種更高的境界。讀到這，這你能不淚水盈眶嗎?
細(xì)細(xì)品味這本書，一支單純、美好、永恒的愛的舞曲在我耳邊縈繞。里面的每個(gè)章節(jié)，都把愛傳神化，把愛表現(xiàn)得淋漓盡致。大至對(duì)祖國(guó)、社會(huì)、民族的愛，小至對(duì)家人、父母、朋友的愛，這種愛的精神催人淚下，感人肺腑。
愛是一本永遠(yuǎn)看不完的書，往往會(huì)帶來(lái)新鮮感，有學(xué)不完的知識(shí)。但凡打開了，就使人有讀下去的念頭，因?yàn)閻凼俏说模瑦凼菬o(wú)法抗拒的，或許愛就像我們需要的水分，無(wú)時(shí)無(wú)刻的滋潤(rùn)著我們的心靈。
愛的教育讀后感優(yōu)秀作文800字篇七
在閱讀《愛的教育》時(shí),雖然沒有流淚，但卻有種流淚的沖動(dòng)，整個(gè)過程就伴隨著這種酸酸的感覺。但我知道，我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……使我默然，這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。雖然,每個(gè)人的人生閱歷不同,但是你會(huì)從《愛的教育》中,體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。
無(wú)論殘疾、貧窮、富貴，亦或者是成績(jī)差的。他——恩里科都能與他們不分你我的玩耍，那么開心，那么快樂。所以，他有這么多好朋友。或許我能找借口說：“他，一個(gè)4年紀(jì)的學(xué)生，當(dāng)然能這樣，當(dāng)他慢慢長(zhǎng)大后，可就不一定咯!”真是一個(gè)可笑的借口，在我4年紀(jì)時(shí)，我能如此做嗎?或許，我又能找出個(gè)借口說：“你瞧啊，他的爸爸媽媽是如何教育他的，而我的父母呢?！焙?，這更令我無(wú)地自容了，父母何時(shí)教我這樣要分階級(jí)來(lái)交朋友了啊?”
奶奶的娘家在杭州偏遠(yuǎn)的一個(gè)村子里，我基本上每年只去一次，從小到大也就沒去過幾次，在我的潛意識(shí)中，總有些瞧不起他們，認(rèn)為他們是沒見識(shí)的人，跟他們一點(diǎn)共同語(yǔ)言也沒有，每次去，我也就只會(huì)對(duì)他們叫幾聲，記得那年春節(jié)，我正閑著很無(wú)聊，有一個(gè)和我差不多年齡的女孩走過來(lái)想和我一起玩，我心里其實(shí)是很想玩的，但一看那人，臉上被風(fēng)刮的很干燥，身上的新衣服在一個(gè)早上的時(shí)間已經(jīng)殘不忍睹，這時(shí)，她的形象在我心理早已大大打折了。理所當(dāng)然，我拒絕了，所謂近朱者赤，近墨者黑，我可不希望字成為這么臟西西的孩子。她似乎很失望地走了。望著她，我心理也挺難過的，但我還是覺得，當(dāng)一個(gè)干干津津的人，總不當(dāng)一個(gè)臟西西的人還好啊!但當(dāng)我看完《愛的教育》后，我突然發(fā)現(xiàn)，自己錯(cuò)了，而且是大錯(cuò)特錯(cuò)。我想朋友是不分貧窮貴賤的，更不能因?yàn)樗耐獗矶雎运膬?nèi)在，只有一個(gè)驅(qū)殼的人能有什么用呢，此刻，我突然覺得，自己根本就沒有資格去交朋友，而我也終于明白為什么我總是在愛抱怨別人沒有真心對(duì)我……我想，我需要從新開始認(rèn)識(shí)自己，我想成為一個(gè)像恩里科這樣的人，是的，我相信自己可以，去愛身邊的每一個(gè)人……
曾經(jīng)有人思索著這樣一個(gè)問題：在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?——在我心中已有一個(gè)答案，然這卻不是那唯一的答案，就讓我們將這個(gè)答案永遠(yuǎn)留在心中吧，讓我們永遠(yuǎn)都記住這個(gè)“愛”。
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