小學(xué)語文閱讀答題技巧方法
閱讀理解題在初中語文試卷中占分在30分左右,很多孩子在閱讀理解題丟分都是因?yàn)闆]掌握一些閱讀理解題的答題技巧。下面小編為大家?guī)硇W(xué)語文閱讀答題技巧方法,希望大家喜歡!
小學(xué)語文閱讀答題技巧方法
在眾多的事實(shí)論據(jù)材料中,除了一部分寓言故事表意比較單一外,多數(shù)材料都具有表意的多向性,這雖給我們選擇論據(jù)提供了廣泛性、靈活性,但如利用不好,常常弄得論據(jù)和論點(diǎn)不相吻合,甚至背離脫節(jié),使觀點(diǎn)和材料相差甚遠(yuǎn)。
解決這個(gè)問題的最好辦法是采用敘述定向法,在敘述材料時(shí),根據(jù)所論證論點(diǎn)的需要,有所側(cè)重,有意識(shí)地突出強(qiáng)調(diào)所述事實(shí)論據(jù)與論點(diǎn)一致的地方,盡量將材料往觀點(diǎn)上靠。
在運(yùn)用此法時(shí)要注意兩點(diǎn):一是要準(zhǔn)確地把握材料與論點(diǎn)意義上的一致性,二是要多用些揭示性詞語給以標(biāo)明,這樣,材料和觀點(diǎn)的統(tǒng)一性就更明確了。孫臏的故事同學(xué)們都比較熟悉,但如果論證角度不同,敘述材料時(shí)就應(yīng)該有所側(cè)重。
假若論點(diǎn)屬于“嫉妒的危害”時(shí),介紹的著眼點(diǎn)應(yīng)側(cè)重于龐涓對孫臏的嫉妒等方面的內(nèi)容:
不能正確對待別人的優(yōu)點(diǎn),就難以有大作為。戰(zhàn)國時(shí)的魏將龐涓,曾與孫臏同學(xué)兵法,對孫臏才智過人由嫉妒進(jìn)而心生惡念,使孫臏?zhǔn)芰丝嘈蹋约鹤罱K也惡有惡報(bào),兵敗身亡。 龐涓本來可以更有作為,但因?yàn)椴荒苷_對待別人的優(yōu)點(diǎn),心生嫉妒,想擠掉對方,結(jié)果不但沒學(xué)到對方的優(yōu)點(diǎn),還斷送了前程,賠上了性命,這危害可謂大矣!
假若論點(diǎn)屬于“變通的作用”時(shí),介紹的著眼點(diǎn)應(yīng)側(cè)重于孫臏打破常規(guī)方面的內(nèi)容:
孫臏歸齊以后,先隱居在齊將田忌幕下,在一次賽馬游戲中,他用“以盈去虛”的戰(zhàn)術(shù),助田忌勝威王而嶄露頭角,得到齊威王的賞識(shí)和重用。田忌賽馬,誰都會(huì)稱贊孫臏的聰明。
總結(jié):孫臏之所以聰明,這與他善于“變通”的思維分不開。在解決問題時(shí),人們較多按常規(guī)去思考,為何不從另一個(gè)角度、另一個(gè)側(cè)面去思考?這樣思維就具有了發(fā)散性。
小學(xué)語文必看閱讀答題技巧方法
(一)某句話在文中的作用:
1.文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文。
2.文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;3.文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)。
(二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境。
(三)句子含義的解答:
這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí),把它們所指的對象揭示出來,再疏通句子,就可以了。
(四)段意的歸納:
1.記敘文:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說明文:回答清楚說明對象是什么,它的特點(diǎn)是什么,格式:說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))。
3.議論文:回答清楚議論的問題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣,格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)。
這就是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的初中語文閱讀理解解題技巧的內(nèi)容,希望符合大家的實(shí)際需要。
小學(xué)語文閱讀解題技巧
詩眼是理解詩歌的一把鑰匙,抓住了詩眼,明白了主旨,可以有效地幫助解題。品析詩眼要聯(lián)系詩中的形象把握詩中的思想感情。
一、品析詩眼應(yīng)知人論世。如:《與浩初上人同看山寄京華親故》和李德裕的《登崖州城作》兩詩都著一望字。李詩之望在首句,實(shí)寫登樓,引領(lǐng)全篇,既表達(dá)了對君國的眷念與向往,又蘊(yùn)含了對帝京遙不可及的感傷。
柳詩之望有何作用?讀這兩首詩必須了解當(dāng)時(shí)背景兩詩寫作之時(shí),作者都是貶謫之身,正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史.曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。兩人的處境與心境是有所不同的,如果我們不了解創(chuàng)作背景,就不可能準(zhǔn)確把握。
二、柳宗元的《江雪》,《江雪》本詩詩眼應(yīng)為獨(dú)字。從全詩意思看,它緊承前文鳥飛絕、人蹤滅、孤舟,勾畫出一幅冰雪獨(dú)釣圖:千山聳立,萬徑縱橫,但山無鳥飛,徑無人行,只有一只孤舟,一個(gè)孤獨(dú)的垂釣者。從詩歌形象上看,獨(dú)字準(zhǔn)確形象的刻畫出釣者遠(yuǎn)離塵俗,清高脫俗、傲岸不群的個(gè)性特征。從本詩的寫作背景看,獨(dú)字準(zhǔn)確的展示出作者永貞革新失敗后連遭貶斥的孤獨(dú)景況,也展現(xiàn)了作者始終頑強(qiáng)不屈的精神狀態(tài)。
總之,獨(dú)字籠罩全篇,具有很強(qiáng)的概括性,堪為詩眼。大家非常熟悉的王安石《泊船瓜洲》中名句春風(fēng)又綠江南岸,其綠字詩思深沉,情思浩蕩:既生動(dòng)形象地寫出了江南春風(fēng)和煦、百草逐生、千里江岸一片新綠之景,又在這盎然生機(jī)中展示出作者當(dāng)時(shí)奉詔回京的喜悅,還流露出作者經(jīng)歷第一次罷相之后,雖被再次征召回朝,但不能不產(chǎn)生的重重憂慮,豐富的表現(xiàn)力,也十分生動(dòng)的確讓人稱道,難怪王安石不厭其煩,易十許字,始定為綠。
三、品析詩眼要仔細(xì)體悟修辭和表現(xiàn)手法。例如《題玉泉溪》紅數(shù)醉秋色,碧溪彈夜弦。佳期不可再,風(fēng)雨杳如年。詩中彈字精練傳神。。寫出了溪水聲,富有音樂性。以動(dòng)寫靜。將萬籟俱寂的夜色烘托得更加幽靜。同時(shí)運(yùn)用擬人手法,賦予玉泉溪以人的情態(tài)、生動(dòng)形象。
柳宗元的《與浩初上人同看山寄京華親故》海畔尖山似劍芒,秋來處處割愁腸。若為化作身千億,散向峰頭望故鄉(xiāng)。和李德裕的《登崖州城作》獨(dú)上高樓望帝京,鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住,百匝千遭繞郡城比較不難發(fā)現(xiàn)兩詩都著一望字。
總結(jié):李詩之望在首句,實(shí)寫登樓,引領(lǐng)全篇,既表達(dá)了對君國的眷念與向往,又蘊(yùn)含了對帝京遙不可及的感傷。柳詩之望在末句,虛寫置身峰頭,收束全篇。既表現(xiàn)了對故多的思念,更表現(xiàn)了對京華親故一為援手的急切期待。
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