少年的你電影講的有關(guān)校園暴力的事，內(nèi)容上不多贅述，電影還算完整，美中不足就在于沒(méi)有清清楚楚交代那三個(gè)欺凌他人的女孩，欺凌背后的真正原因。這里整理了___電影《少年的你》觀后感影評(píng)作文精選5篇，歡迎借鑒參考。

　　___電影《少年的你》觀后感影評(píng)作文

　　讓我決定去電影院看這部電影的很大一部分理由是因?yàn)橐嘴惹Лt的出演。但我并不是他的粉絲。

　　作為被公眾一路嘲大的tfboys組合的成員之一，相比較有著討喜長(zhǎng)相的王俊凱和性格活潑的王源，在我的印象里似乎他總是容易被忽略的那一個(gè)。但是在近兩年的媒體上po出的他的照片中，眉宇間，眼神里多了許多內(nèi)容，下頜角褪去了屬于孩子的圓潤(rùn)，開(kāi)始有了棱角。孩子的魅力在于能夠一眼看穿的稚嫩，沒(méi)有了可愛(ài)，純潔這些形容詞的加持的成年人，他們所擁有的復(fù)雜一樣令我覺(jué)得著迷。他的眼神里就有這些復(fù)雜。

　　觀影過(guò)程中，我一度被___的哭戲感染，幾次忍住了想放聲大哭的沖動(dòng)，眼淚就像關(guān)不住的水龍頭一直在流(我承認(rèn)我真是太愛(ài)哭了，對(duì)于忍住眼淚這件事實(shí)在無(wú)能為力。

　　)。我驚艷于她的演技，在她的眼淚中涵蓋了委屈，忍耐，不甘，無(wú)可奈何，這份毫不矯揉造作的真實(shí)表達(dá)讓人回憶起少年時(shí)期的我們?cè)诔砷L(zhǎng)中所遭受的那些痛苦曾經(jīng)是如何撕心裂肺。而易烊千璽這個(gè)影視新人的演繹也的確不俗，絲毫沒(méi)有讓我感覺(jué)到他與角色之間的不適感，這的確令人驚喜。兩位演員的演技是在線的，電影的拍攝手法也很成熟，某些鏡頭是有美感的，讓人有想要截屏的沖動(dòng)。

　　但不客氣的說(shuō)，除開(kāi)演員演技和電影技術(shù)上的東西，觀影中我只是被那些情緒上的東西感染了，劇情卻并不足以震撼我的內(nèi)心。不可否認(rèn)，這部電影讓校園暴力這個(gè)議題再次鮮明起來(lái)，卻并沒(méi)有給我們帶來(lái)許多關(guān)于校園暴力的思考，甚至于網(wǎng)絡(luò)上更多的是粉絲們對(duì)于兩位演員演技的褒獎(jiǎng)，對(duì)校園暴力的關(guān)注和討論只占到了相當(dāng)小的部分。的確，校園暴力是太過(guò)沉重的話題，似乎討論起演員的演技來(lái)更為輕松，怎樣讓公眾更多的去關(guān)注真正的問(wèn)題所在，是對(duì)電影表達(dá)的更高要求。

　　我很慶幸從來(lái)沒(méi)有校園暴力的傷害附加在我身上，但我曾旁觀過(guò)別人受到的校園暴力。上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，班里有個(gè)女生，她的長(zhǎng)相成為了別人攻擊她的理由，因?yàn)椴挥懴驳拈L(zhǎng)相，她經(jīng)常被班里的男孩子欺負(fù)，平時(shí)相處起來(lái)很正常的那些男孩子對(duì)她惡意滿滿，剛開(kāi)始只是言語(yǔ)上的辱罵，后來(lái)便對(duì)她拳打腳踢，仿佛這是“正義”的一種審判。有次我目睹她又被堵在兩排課桌之間，那些男孩子躍躍欲試的準(zhǔn)備對(duì)她動(dòng)手，我實(shí)在看不過(guò)去，就擋在她的面前，怒斥那些男生，終究那些男生也并不是什么窮兇極惡的孩子，也就慢慢散了。說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)的我是很以自己的出手相幫而自豪的，我有些滿意的看著她，想象中她或許應(yīng)該在言語(yǔ)上或者表情上對(duì)我表達(dá)一絲感激，但她沒(méi)有，她只是拍了拍自己身上的土，面無(wú)表情的離開(kāi)了。當(dāng)時(shí)的我心里閃過(guò)一些不理解，但現(xiàn)在想想，在遭受了那些莫名其妙的惡意之后，難保她的內(nèi)心不會(huì)發(fā)生變化，正常的相處與交往以及情緒的表達(dá)對(duì)她來(lái)說(shuō)是已經(jīng)是困難的。在最需要保護(hù)的童年時(shí)期，校園暴力加諸的傷害已經(jīng)在她心里中留下了不可磨滅的烙印。作為旁觀者，我們是無(wú)法體會(huì)到她的痛苦到底有多深的，也無(wú)法預(yù)測(cè)這種傷害會(huì)怎樣影響她以后的人生。后來(lái)她或許是轉(zhuǎn)學(xué)了，我再也沒(méi)在學(xué)校里見(jiàn)過(guò)她。

　　___電影《少年的你》觀后感影評(píng)作文二

　　上個(gè)學(xué)期末，我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)電影《少年的你》的消息，所以很期待。

　　電影講的有關(guān)校園暴力的事，內(nèi)容上不多贅述，電影還算完整，美中不足就在于沒(méi)有清清楚楚交代那三個(gè)欺凌他人的女孩，欺凌背后的真正原因。但整部電影看完后很震撼，帶我陷入深思。

　　第一，很多學(xué)生對(duì)“校園欺凌”沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)。“我曾經(jīng)審過(guò)一個(gè)案子，一群男生打一個(gè)男生，把那個(gè)男生打死了。因?yàn)樗麄兏静恢滥菢訒?huì)打死人?！边@是影片中一位警長(zhǎng)說(shuō)的話。很多校園欺凌的事情發(fā)生是因?yàn)槠哿枵邔?duì)自己的行為沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得那沒(méi)有什么了不得的。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)膚淺所以往往顧及不到后果。從這點(diǎn)來(lái)看，學(xué)校和家庭都應(yīng)該給孩子加強(qiáng)對(duì)“校園欺凌”這一主題的普及，讓孩子對(duì)校園欺凌有深刻的認(rèn)識(shí)。不對(duì)他人進(jìn)行欺凌這是一方面，另一方面當(dāng)自己受到他人欺凌時(shí)要第一時(shí)間告訴家長(zhǎng)和老師。

　　第二，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)交朋友。電影中，三個(gè)欺凌者中有一人說(shuō)自己也是被逼無(wú)奈?？赡軇傞_(kāi)始，她們?nèi)齻€(gè)人成了朋友。那個(gè)女生并不了解她所交的朋友是一群惡臭少年，在朋友的耳濡目染下成了和她們一樣的人。現(xiàn)實(shí)中這并不少見(jiàn)，很多學(xué)生走向歧途都和他們交的朋友有關(guān)。從中告訴我們交朋友一定要選品行端正之人，家長(zhǎng)也要教會(huì)自己的孩子識(shí)人。

　　第三，學(xué)生要有健康的心理，父母的言傳身教很重要。影片中欺凌別人的老大，家里最有錢。看似本應(yīng)有教養(yǎng)，但卻帶著同學(xué)欺凌他人。被告到警察局的時(shí)候，不僅她為自己開(kāi)脫，連她的媽媽都為她開(kāi)脫，認(rèn)為自己的女兒沒(méi)有任何問(wèn)題。她的父親也因?yàn)檫@件事，一年不理她。從中可見(jiàn)，一個(gè)孩子的心理和家長(zhǎng)的引導(dǎo)是分不開(kāi)的，家長(zhǎng)要做好的榜樣，才能讓孩子變得陽(yáng)光。

　　電影中敘述的故事只是一個(gè)特例。我生活的地方很健康，體驗(yàn)不到，沒(méi)有直觀的感受，不過(guò)還是需要時(shí)刻提防，防范欺凌者，幫助被欺凌的人，但必須保護(hù)好自己，讓自己能健康成長(zhǎng)!

　　___電影《少年的你》觀后感影評(píng)作文三

　　昨天看了《少年的你》，繼去年看過(guò)《小偷家族》，前幾年看過(guò)《告白》之后，又一次被打了一記悶拳。這部電影最后結(jié)局有點(diǎn)生硬，現(xiàn)實(shí)生活中被霸凌的人恐怕也沒(méi)陳念那么好的運(yùn)氣。寫這篇文章不是為了劇透，各位可以放心。今天只是想談一談關(guān)于“霸凌”這個(gè)話題。

　　這個(gè)詞應(yīng)該是最近幾年才在國(guó)內(nèi)被提起吧，記得我讀書那會(huì)兒，好像還沒(méi)有這個(gè)詞?；仡^想過(guò)，從小學(xué)開(kāi)始，好像確實(shí)每個(gè)階段的班級(jí)都有被霸凌的同學(xué)。記得小學(xué)時(shí)有個(gè)女同學(xué)反應(yīng)比較慢，但因?yàn)榍啻浩诎l(fā)育得早，人又長(zhǎng)得比較高大，那時(shí)候成為了被霸凌的對(duì)象。幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生給她起了很多亂七八糟的外號(hào)。印象最深的是那時(shí)有一本筆記本在班級(jí)里流轉(zhuǎn)，班級(jí)的刺頭們?cè)诶锩鎸懸运秊橹魅斯母鞣N惡意編造的故事。

　　后來(lái)因?yàn)槟莻€(gè)女同學(xué)的父母知道了她被霸凌的事情，轉(zhuǎn)了學(xué)。沒(méi)人知道她去了哪兒，也沒(méi)人在意。二十年過(guò)去，我能記起來(lái)的也只是當(dāng)時(shí)有這么個(gè)人。我是那場(chǎng)事故的旁觀者，什么都沒(méi)做，也一直不以為然，現(xiàn)在想起來(lái)，還是有些后悔的。只是有點(diǎn)遲了。

　　什么是霸凌?從我的角度理解，本質(zhì)上就是因?yàn)榇嬖诓豢蓮浹a(bǔ)的缺陷，被人帶有色眼鏡看待、對(duì)待。身在職場(chǎng)，其實(shí)我們也會(huì)遇到很多與霸凌有關(guān)的時(shí)刻。比如“學(xué)歷背景”、“已婚未孕”、“身高樣貌”這些關(guān)鍵字，讓很多人從面試一開(kāi)始就沒(méi)了機(jī)會(huì)。這會(huì)不會(huì)也算是一種職場(chǎng)霸凌呢?

　　前段時(shí)間我的項(xiàng)目因?yàn)槿耸植蛔?，跟HR要了幾個(gè)實(shí)習(xí)生headcount。我電話面試了一個(gè)男孩，接起電話時(shí)他就很緊張，但看得出很看重這次機(jī)會(huì)。聊天下來(lái)，應(yīng)該是個(gè)認(rèn)真又可靠的人。匆匆聊完，我便跟HR講了盡快發(fā)offer吧。后來(lái)這個(gè)男生順利入職，各方面表現(xiàn)都很出色，工作態(tài)度認(rèn)真端正，與同事相處融洽，處理問(wèn)題進(jìn)退有度。實(shí)習(xí)期滿，我認(rèn)真地把他推薦到了合伙人那邊，希望給他發(fā)個(gè)return offer。

　　這之后有次私下聊天，他告訴我從沒(méi)想過(guò)自己能接到我們公司的面試電話，原因是他的學(xué)校背景不夠好，之前嘗試過(guò)的所有同級(jí)別公司都失敗了，基本連筆試的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。我很驚訝，他能力這么好，怎么可能連筆試的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。他說(shuō)在大四之前的暑假參加了一個(gè)面試培訓(xùn)班，當(dāng)時(shí)培訓(xùn)班的老師直截了當(dāng)?shù)恼f(shuō)，他的學(xué)校不在咨詢公司的target school里面，面試是不用想了，肯定通不過(guò)的，盡量選一個(gè)內(nèi)資所實(shí)習(xí)吧。

　　我很驚訝現(xiàn)在竟然還有這種機(jī)構(gòu)，這么輕易地就給一個(gè)人的職業(yè)生涯畫上了休止符。和一個(gè)同事把這個(gè)當(dāng)新鮮事閑聊，她卻不以為然，覺(jué)得選院校背景好的沒(méi)錯(cuò)。

　　如果不是這次聊天，我不知道原來(lái)真的有同事會(huì)因?yàn)閷W(xué)校背景判斷面試者去留的。之前面試也沒(méi)有HR跟我提過(guò)，說(shuō)哪些學(xué)校的學(xué)生不能發(fā)offer，我從來(lái)也沒(méi)有因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的畢業(yè)學(xué)校去質(zhì)疑過(guò)。如果不是后來(lái)與同事閑聊，我還不知道原來(lái)真的有人會(huì)戴著有色眼睛去面試。

　　可我們組織面試的目的不就是為了找出能力強(qiáng)的人嗎?如果只是為了找一個(gè)學(xué)校背景好的人，為什么不直接系統(tǒng)篩選就算了?

　　因?yàn)樽约鹤x書是在香港，環(huán)境比較閉塞，其實(shí)我分不太清國(guó)內(nèi)或國(guó)外很多學(xué)校的等級(jí)。我當(dāng)然知道北清交復(fù)是好學(xué)校、Harvard是好學(xué)校，對(duì)于這些學(xué)校的畢業(yè)生，我確實(shí)會(huì)高看一眼。但對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)講，世界上學(xué)校這么多，我真的很好奇大家是怎么區(qū)分到底哪所學(xué)校該是所謂的TARGET SCHOOL?就比如洛杉磯大學(xué)有14所分校，我可能連名字都沒(méi)辦法叫全，難道面試者從我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的學(xué)校畢業(yè)，就一定是能力不行嗎?

　　因?yàn)閷W(xué)歷背景去質(zhì)疑一個(gè)人的能力，未免太草率了。我為他們感到遺憾。明明通過(guò)了筆試、簡(jiǎn)歷等等一系列硬性條件篩選的過(guò)程，最終卻因?yàn)槊嬖嚬俚挠猩坨R失去了機(jī)會(huì)。如果看到這篇文章的你現(xiàn)在或未來(lái)成為一個(gè)面試官，麻煩給所有坐到你面前的面試者同等的機(jī)會(huì)吧。人生已經(jīng)很艱難了，不要因?yàn)檫^(guò)去堵上別人所有上升的通道。

　　___電影《少年的你》觀后感影評(píng)作文四

　　現(xiàn)在家旁邊就是一個(gè)電影院，看電影非常方便。中午吃完飯，十二點(diǎn)五十買了電影票，下午一點(diǎn)便已經(jīng)坐在大屏幕前。來(lái)看這部片，一是奔著易烊千璽，二是奔著它涉及刑事，三是因?yàn)橹翱吹焦疵髋c別人因?yàn)椤侗瘋媪鞒珊印返囊饬x爭(zhēng)吵，想看看四字弟弟如何演繹校園暴力?？赐赀@部片后覺(jué)得挺值，比起幾年前的國(guó)產(chǎn)片進(jìn)步的不是一星半點(diǎn)。

　　先是評(píng)論下易烊千璽，四字弟弟目前是我在TFBoys里最喜歡的，他有一種含蓄感，臉部比較平穩(wěn)，表情比較控制。這從長(zhǎng)安十二時(shí)辰中的表演也可以看出，不過(guò)也有人認(rèn)為這缺乏表現(xiàn)力，屬于面癱。

　　其次，再評(píng)論下這部電影的刑事部分，這是一部有法律研究的電影，必須要為導(dǎo)演點(diǎn)贊。對(duì)比的對(duì)象是之前看過(guò)的《風(fēng)中有朵雨做的云》、還有很久以前看過(guò)的模擬庭審《十二公民》。點(diǎn)名批評(píng)風(fēng)雨云法律研究不足，里邊公安執(zhí)法存在嚴(yán)重的程序瑕疵(比如，一個(gè)人行動(dòng));十二公民是模擬法庭，基本完全脫離司法實(shí)際?！渡倌甑哪恪吩诳吹疥惸钔莆喝R下樓梯時(shí)，我腦中立馬閃現(xiàn)了“故意傷害致死”，有同學(xué)也說(shuō)朋友在看到該情節(jié)時(shí)立馬查法條看要判多少年(10年以上)。雖然沒(méi)有自首情節(jié)，但是綜合考慮前因后果及社會(huì)危害性，電影最后判了四年，也算是基本符合一個(gè)法律人士樸素的價(jià)值觀了。里邊的公安執(zhí)法、審訊、程序等基本符合本法律人的認(rèn)知，關(guān)于高考程序的具體細(xì)節(jié)展示，也讓人感覺(jué)導(dǎo)演是做了很多功課的。不像《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》般地缺乏細(xì)節(jié)，感覺(jué)就看張涵予一直坐著了。我覺(jué)得社會(huì)電影請(qǐng)法律顧問(wèn)還是很重要的，比如武打電影還得請(qǐng)武術(shù)指導(dǎo)呢不是。

　　再說(shuō)說(shuō)關(guān)于校霸這個(gè)題材。記得曾經(jīng)我上中學(xué)躲被窩里看《悲傷逆流成河》時(shí)曾經(jīng)哭成狗，但是后來(lái)從谷阿莫的剪輯中看到女孩在海邊指著圍觀的大家咒罵的畫面時(shí)，覺(jué)得是不是有點(diǎn)太假了，這一幕現(xiàn)實(shí)發(fā)生的可能性為零啊。看這部片的時(shí)候，倒覺(jué)得很真切：女校霸真真與魏萊非常像，看著其實(shí)也就是個(gè)精明霸道、有點(diǎn)頭腦的少女版華妃罷了。放學(xué)后的圍堵比較真實(shí)，學(xué)生們?yōu)榱烁呖级槟静蝗实臉幼右卜蠈?shí)際，除了陳念的世界校園的其他一切都很陽(yáng)光美好，非常真實(shí)。遇到問(wèn)題困難，陳念心里覺(jué)得父母、警方?jīng)]用，還是有個(gè)混混朋友管用，真實(shí)得不能再真實(shí)。唯一不太真實(shí)的地方是，2011年手機(jī)似乎還沒(méi)有那么薄、沒(méi)有那么智能，當(dāng)時(shí)我用的nokia5230厚的像塊板磚(朋友們你們那時(shí)都用薄薄手機(jī)了嗎)。

　　多說(shuō)一點(diǎn)關(guān)于校霸的事情，正像片中所說(shuō)的：除了問(wèn)題找學(xué)校，學(xué)校找老師，老師找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)外出打工了。其實(shí)，我們?yōu)槭裁葱枰P(guān)注校霸，關(guān)注那些黑暗中的、不喜慶、不陽(yáng)光、沒(méi)有滿滿的正能量的事情?我想，我們都是社會(huì)發(fā)展的受益者，而那些從小被迫與家長(zhǎng)分離、缺乏關(guān)愛(ài)和正確教育的孩子，或像小北一樣被拋棄的孩子，其實(shí)也是這個(gè)高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展所造成的社會(huì)代價(jià)。當(dāng)美國(guó)人在享受著廉價(jià)商品、工業(yè)制品時(shí)，中國(guó)人的孩子卻失去了應(yīng)有的父母照料，令人痛心。

　　再來(lái)抖抖書袋：從這部《少年的你》中看出了點(diǎn)《大象席地而坐》的味道，導(dǎo)演說(shuō)沒(méi)看過(guò)《白夜行》、《嫌疑人X的獻(xiàn)身》，不過(guò)我想導(dǎo)演是看過(guò)《大象席地而坐》的，同樣是絕望、無(wú)出路的小城，只因這所復(fù)讀高中的教學(xué)質(zhì)量而使人們看到了一絲絲希望。陳念的媽雖然蠢，但卻比《大象》里黃玲的媽要干凈天真難以討厭些。而且，這部《少年的你》甚至還有點(diǎn)《狗十三》的味道，想要探討長(zhǎng)大、成人社會(huì)的虛偽與無(wú)可奈何?！伴L(zhǎng)大就像跳水，閉上眼睛什么都別想，往河里跳，河里有石頭、有沙子、有蚌殼，但我們都是這么長(zhǎng)大的?！?/p>

　　這是一部不錯(cuò)的、充滿細(xì)節(jié)的、比較深刻而且不太絕望的電影。導(dǎo)演人真好，讓陳念承擔(dān)了自己的罪責(zé)而能夠陽(yáng)光地活著，也讓陳念和小北最終在一起走在了陽(yáng)光下。否則即便陳念到了北京，也容易在噩夢(mèng)中崩潰吧——畢竟，活著、心安之處才是歸途。

　　2011年是陳念與小北的流年，兩個(gè)本來(lái)毫無(wú)交集的人，卻因這樣一樁事情改變了各自的命運(yùn)，昨天的他們不知他們的現(xiàn)在，現(xiàn)在的他們也不知他們的未來(lái)。雖然在導(dǎo)演的安排下，陳念與小北最終歸于一處，但現(xiàn)實(shí)中，更多的人如同這首四字弟弟所唱的《昨天的你的現(xiàn)在的未來(lái)》一樣，匆匆而過(guò)，只停留在記憶之中，而他們的昨天、現(xiàn)在和未來(lái)，也在洪流中無(wú)聲無(wú)息地耗散去了。

　　___電影《少年的你》觀后感影評(píng)作文五

　　看過(guò)了《少年的你》，滿心壓抑。

　　我承認(rèn)，看到結(jié)尾部分的時(shí)候就考慮劇情的法律問(wèn)題了，職業(yè)病，不細(xì)談。

　　即便如此，仍是沒(méi)忽略掉主演的演技。

　　當(dāng)然我不懂表演的基本理論，不會(huì)分析。

　　就只能說(shuō)，

　　情緒帶動(dòng)身臨其境，舉手投足引人入勝。

　　但這篇后感不是分析電影，不是劇透。

　　所以，不影響劇透就要拉黑我的朋友閱讀。

　　我只是想說(shuō)說(shuō)——自己。

　?、?/p>

　　“你小時(shí)候?yàn)槭裁雌圬?fù)別人?

　　我沒(méi)有欺負(fù)過(guò)別人。

　　那別人為什么欺負(fù)你?“

　　電影里的故事主題是個(gè)青春疼痛愛(ài)情，是愛(ài)情改變了人生軌跡，是初戀都要經(jīng)歷波折，是拙劣的謊言欺騙法律，不過(guò)我印象最深的是上面那句對(duì)白。

　　似乎從人生脈絡(luò)上看，所有人的初生，最先掌握的是暴力。暴力也是一種道理，是從始到終，可以貫穿一生的道理。而暴力的獲知來(lái)源頗為廣泛，從孩童間爭(zhēng)搶的玩具，從父母教育時(shí)把屁股打紅的竹竿，是燒烤攤位一言不合砸碎的玻璃瓶渣，是電影電視劇里亂濺的血液。

　　比比皆是，層出不窮，暴力是各種事態(tài)中最容易被人察覺(jué)的表象。

　　暴力就是一句，干就完了。

　　或許每個(gè)人從開(kāi)始與另一個(gè)人有交流開(kāi)始，暴力這個(gè)道理就在被喚醒，喚醒的早晚直接取決于個(gè)體體格的發(fā)育程度。而在發(fā)育到較身邊人更高一點(diǎn)，即便只有一絲一毫的程度時(shí)，暴力的表象就成了傾軋與壓迫。

　　這個(gè)表象可以給幼齡的兒童帶來(lái)玩具，給青春期的少年帶來(lái)虛榮，于是就有了欺凌。

　　在我小的時(shí)候，瘦瘦小小，是排隊(duì)的最前排，是上廁所的最后一個(gè)。所以我沒(méi)有足夠的暴力資源。所以到了現(xiàn)在，三十歲的我有時(shí)候都會(huì)想，要是我很健壯，我就可以如何如何。

　　這個(gè)想法的形成，更多是濫觴于童年經(jīng)歷。即便那些經(jīng)歷還沒(méi)法稱之為陰影，但仍然清晰可見(jiàn)。

　?、?/p>

　　“我想走出去”

　　在長(zhǎng)大的過(guò)程中，人們都在學(xué)習(xí)。去看書，去聽(tīng)講，從而去學(xué)更多的道理，去掌握更多的智力資源。這些智力資源在穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境中，變成了社會(huì)規(guī)則的受益者，資源的多少就可以變現(xiàn)成受益的高低。

　　人們接收著更多的不同的道理，漸漸代替了暴力的效用。所以那些吃過(guò)讀書少吃過(guò)虧的長(zhǎng)輩總要叮囑孩子們好好讀書，這些聽(tīng)著長(zhǎng)輩們的話長(zhǎng)大的孩子們回頭看過(guò)走過(guò)的路，又會(huì)繼續(xù)叮囑下一代。

　　周而復(fù)始的輪回脈絡(luò)，似乎在浩瀚的道理中間，無(wú)限循環(huán)。

　　于是，書看的越來(lái)越多，眼鏡的鏡片越來(lái)越厚，知道的事情越來(lái)越多。似乎擁有龐雜可能的未來(lái)，自己手里也多了個(gè)能照出道路的手電，光不亮，但是往前能走。

　　所以這是高考最大的意義，是當(dāng)今所有孩子的另一個(gè)起點(diǎn)。

　?、?/p>

　　“但是我要耗下去”

　　我們無(wú)法控制別人的暴力。

　　老師有時(shí)會(huì)把這些事情當(dāng)做同學(xué)間的惡作劇，課堂上點(diǎn)名批評(píng)，或者找來(lái)家長(zhǎng)。

　　有用嗎?

　　父母有時(shí)會(huì)問(wèn)，是不是你先做錯(cuò)了什么，不然為什么人家總是欺負(fù)你?

　　憑什么?

　　青春期成長(zhǎng)的疼痛，多數(shù)植根于孩子們的期望被辜負(fù)。

　　不被理解的孩子們，又常常會(huì)聽(tīng)到老師家長(zhǎng)對(duì)別人夸獎(jiǎng)自己的時(shí)候笑瞇瞇的說(shuō)一句：

　　這個(gè)孩子從來(lái)不給我惹事。

　　是誰(shuí)該幸甚至哉?

　　所以被欺負(fù)的孩子就在等，在耗。等過(guò)這個(gè)星期，等過(guò)這個(gè)月，等過(guò)這個(gè)學(xué)期，等到這個(gè)學(xué)年結(jié)束后的分班。電影選在了高考這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，這同樣是人生最大的矛盾點(diǎn)，似乎熬過(guò)去就海闊天空。

　　耗著耗著，等著等著，盼的那天還沒(méi)來(lái)，卻懷著對(duì)這個(gè)世界的懷疑，有了后天抑郁癥。

　?、?/p>

　　“她還是個(gè)孩子”

　　當(dāng)有受到欺負(fù)的孩子站出來(lái)維護(hù)自己的權(quán)益，都變成個(gè)例典型。

　　那文過(guò)飾非的時(shí)候，沒(méi)站出來(lái)的孩子還有多可憐?

　　暴虐霸凌事件的肇事者年紀(jì)不夠，不負(fù)刑責(zé)，不上刑罰。即便有矯正有教育，有各種各樣形形色色的手段，但是事情發(fā)生了以后再做疏導(dǎo)，覆水難收。這不是亡羊補(bǔ)牢的問(wèn)題，這是些根深蒂固的創(chuàng)傷，校園霸凌如此，性侵幼女如此。

　　事情發(fā)生了以后，有人來(lái)表達(dá)哀傷與同情，來(lái)告訴受害者他們會(huì)嚴(yán)懲。

　　但這個(gè)世界真的沒(méi)有感同身受。

　　或許以我的身份來(lái)說(shuō)這些事情很不恰當(dāng)，我應(yīng)該傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀正能量，告訴大家有好的辦法去處理這些問(wèn)題。

　　但我一路走過(guò)來(lái)，我還沒(méi)有見(jiàn)到。是我知道的道理還不夠多。

　　換個(gè)角度看，任何人都沒(méi)辦法對(duì)尚未發(fā)生的事情進(jìn)行控制，沒(méi)有人有時(shí)光機(jī)和任意門，去及時(shí)制止那些不美好?？墒?，這也是一種無(wú)奈和妥協(xié)。

　　肯定有美好，所以我們也就只能選擇相信。

　　學(xué)醫(yī)救不了中國(guó)人。放之四海而皆準(zhǔn)。

　　希望我們的孩子可以被我們安心的帶到這個(gè)世界來(lái)，不被過(guò)度保護(hù)，

　　可以沒(méi)有抑郁，可以放眼童年，放肆大笑。