最美教師觀后感600字作文高中5篇

當(dāng)認(rèn)真看完一部影視作品后，相信你一定有很多話想要說(shuō)，不妨講這些話都記錄下來(lái)，寫(xiě)成一篇觀后感吧。這里給大家分享一下關(guān)于最美教師觀后感600字作文高中，方便大家學(xué)習(xí)。

最美教師觀后感600字作文高中篇1

《最美鄉(xiāng)村教師》讓我們看到了中國(guó)鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國(guó)大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。

我們參加培訓(xùn)、校本教研，以及外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)等等，應(yīng)該追求的是自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，并非為了外在的榮譽(yù)證書(shū)，或者外在的功與名。我們應(yīng)該追求生命本質(zhì)的東西，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)正是內(nèi)在于我們心靈的財(cái)富，專(zhuān)業(yè)智慧，專(zhuān)業(yè)能力，專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽(yù)證書(shū)都更有人生價(jià)值。

也許學(xué)習(xí)是老生常談，但學(xué)習(xí)正是每一個(gè)有所成就者的不二法門(mén)。誰(shuí)永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的熱情，誰(shuí)就能永遠(yuǎn)保持青春活力。什么時(shí)候放棄了學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開(kāi)始停滯不前，甚至倒退。我們常常發(fā)現(xiàn)自己失去了讀書(shū)學(xué)習(xí)的興趣，覺(jué)得沒(méi)什么好看了，好像什么都知道了。這是個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，我們開(kāi)始固步自封了。

一個(gè)語(yǔ)文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著教師對(duì)文本的理解能力，和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)的水平是文本解讀能力的直接體現(xiàn)。名師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養(yǎng)的支撐。文本解讀三個(gè)層次：課文說(shuō)了什么，課文怎樣說(shuō)的，課文為什么這樣說(shuō)。

提高文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)小學(xué)語(yǔ)文教師都不是大學(xué)中文系科班出身的，這是無(wú)法追回的遺憾。但先天不足后天可補(bǔ)，那就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不管什么時(shí)候開(kāi)始都不遲的，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。人的一生，其實(shí)是不斷積累的過(guò)程。文化素養(yǎng)也是，文本解讀能力也是，教學(xué)智慧也是。只要我們有心學(xué)習(xí)用心積累，總能一步一步走得更遠(yuǎn)，走得更高。

正是一直以來(lái)的積淀，才成就今天的你我。我們應(yīng)該樹(shù)立一生備課的理念。這是一種什么精神，這是一種打井的精神！鍥而不舍，金石可鏤！我們大多數(shù)人并不是缺少靈感，缺少的正是靈感之后的堅(jiān)持不懈！淺嘗輒止，見(jiàn)難即退，正是我們不能成為大家的根本癥結(jié)所在。平庸，就是這樣形成的。

任何偉大的事情，都是想了之后做出來(lái)的。只有想是沒(méi)有結(jié)果的！更重要的是要實(shí)踐，堅(jiān)持不懈的實(shí)踐，不斷加以反思的實(shí)踐！

最美教師觀后感600字作文高中篇2

11月，我和辦公室同事一起觀看了"最美鄉(xiāng)村教師"?？催^(guò)之后我留下了感動(dòng)的淚水，十位教師的堅(jiān)守令全國(guó)人民震撼，從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我們懂得了原來(lái)他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個(gè)人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛(ài)與大愛(ài)、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛(ài)，一面又受愛(ài)的滋養(yǎng)。正是在這愛(ài)的給予與滋養(yǎng)中，他們實(shí)現(xiàn)了一種自我價(jià)值，獲得了愛(ài)的溫暖，成就了他們的"最美"。

最美鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守，就像一顆顆黑夜中的明燈，給了孩子光明，也讓所有人都看到了希望。教育是民族發(fā)展的基石，這些奉獻(xiàn)終生的鄉(xiāng)村教師是支撐民族教育的脊梁。晚會(huì)中出現(xiàn)的嘉賓都是重量級(jí)的社會(huì)名流，這些淳樸的鄉(xiāng)村教師不但沒(méi)有沒(méi)有被他們的光環(huán)遮住，反而更加令人動(dòng)容。奧運(yùn)冠軍林丹說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)很多次大賽的考驗(yàn)，但這顆堅(jiān)強(qiáng)的心卻為教師們的事跡落淚。老藝術(shù)家閆肅說(shuō)自己八十二歲了，看得事情夠多，此刻卻無(wú)比的感動(dòng)。是的，每一個(gè)電視機(jī)前的人都會(huì)有心靈被凈化的感覺(jué)。

是啊，同這些艱苦環(huán)境中堅(jiān)守講臺(tái)的教師相比，誰(shuí)的生活不是幸福的呢？我們習(xí)慣于往上比、向前看，人就會(huì)永遠(yuǎn)不知足，看到太多的黑暗面。生活中不缺乏真善美，缺少的是發(fā)現(xiàn)，《尋找最美鄉(xiāng)村教師》能給予所有人"正能量"。我相信，這樣一臺(tái)節(jié)目播出后，鄉(xiāng)村學(xué)校的教育條件會(huì)受到全社會(huì)的關(guān)注，鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境也會(huì)得到相應(yīng)改善，這些最需要投入的事業(yè)應(yīng)該被國(guó)家高度重視。我們被這些最美鄉(xiāng)村教師感動(dòng)，并不一定都要去鄉(xiāng)村教書(shū)，應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)做好自己的工作，在這個(gè)看上去浮躁的時(shí)代有一顆能沉靜下來(lái)的心。如果每一顆心都踏實(shí)了，我們這個(gè)民族就踏實(shí)了。

我也是一名教師，和最美鄉(xiāng)村教師相比，我生活的條件幾乎完美，真的沒(méi)有什么可抱怨的。所以，我必須再接再厲，任勞任怨，繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的工作下去，在教育崗位上貢獻(xiàn)我平淡但不平凡的人生。

最美教師觀后感600字作文高中篇3

觀看了最美鄉(xiāng)村教師和最高榮譽(yù)的頒獎(jiǎng)典禮，我被深深地感動(dòng)和震驚。

最美麗的鄉(xiāng)村老師，觸動(dòng)了我的靈魂，為我樹(shù)立了榜樣。你是教師專(zhuān)業(yè)的杰出代表。您無(wú)愧于教師的職業(yè)，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”的光榮稱(chēng)號(hào)。你，比你自己的孩子更重視學(xué)生。你不是上帝，但你已經(jīng)達(dá)到了上帝無(wú)法企及的程度。

你，亞歷克西婭，鄉(xiāng)下最漂亮的老師，當(dāng)你的孩子剛出生時(shí)，你已經(jīng)在你的學(xué)生記錄簿上了。七年后，你來(lái)到他們家，把孩子從父母那里帶到學(xué)校，讓孩子開(kāi)始他的學(xué)習(xí)生涯，不要讓孩子輟學(xué)。

在白雪皚皚的帕米爾高原上，寒風(fēng)刺骨，道路很滑。你冒著風(fēng)雪和被巨石撞倒的危險(xiǎn)，涉水穿過(guò)湍急的河流，爬上數(shù)千米的雪山，安全地護(hù)送孩子們一個(gè)接一個(gè)回家。你不會(huì)為自己所受的痛苦和疲勞感到后悔。只要孩子安全，你就會(huì)幸福。

您，于桂琴，農(nóng)村最美的老師，堅(jiān)守北大山22年，把一所貧窮落后的學(xué)校建成了一所設(shè)施先進(jìn)的學(xué)校，教學(xué)成績(jī)名列前茅。它不是母親，但比母親好。養(yǎng)了三兄弟14年，這種仁慈比山還重。孩子的“媽媽”讓你哭。

你，馬福星，一個(gè)沒(méi)有手的殘疾人，但是帶著對(duì)教育的奉獻(xiàn)和熱愛(ài)，經(jīng)過(guò)多少次訓(xùn)練，粉筆一次又一次地滑落，你用僅存的四肢一次又一次地?fù)炱鸱酃P。我敢說(shuō)你畫(huà)的圓圈是最圓的。你為你的學(xué)生樹(shù)立了榜樣。

吳金成，一個(gè)只有29歲的年輕人，在其他同齡人買(mǎi)房、買(mǎi)車(chē)、享受生活的時(shí)候，他為孩子們的生活而努力工作。早上5點(diǎn)起床做豆腐，沿街賣(mài)。你只掙12元。那是你每天掙的12元錢(qián)。吳先生對(duì)學(xué)校進(jìn)行了投資，以改善辦學(xué)條件和兒童食品。他是48個(gè)孩子的父母！

張麗麗，一個(gè)陽(yáng)光女孩，一個(gè)女孩面對(duì)一輛超速行駛的汽車(chē)是多么殘忍啊。你把學(xué)生們推開(kāi)了，但你卻被卷入其中，永遠(yuǎn)失去了雙腿！然而，為了我的老父親和我的學(xué)生，你仍然對(duì)生活微笑。你的力量深深地打動(dòng)了我！誰(shuí)說(shuō)80后和90后無(wú)法承擔(dān)社會(huì)十大教育模式

和最美麗的農(nóng)村教師。在這個(gè)物質(zhì)時(shí)代，你可以用純潔的情感教育孩子，用純潔的心靈引導(dǎo)孩子。你面對(duì)艱難的工作環(huán)境，沒(méi)有說(shuō)不，而是用自己的雙手和肩膀來(lái)改變環(huán)境，讀了你的事跡后，我震驚了，幾次留下了感動(dòng)的眼淚。與你們相比，我們有優(yōu)越的條件。校舍整潔，學(xué)生上學(xué)方便，待遇好。但是我們?yōu)槭裁床幌衲阋粯訉?duì)教育有無(wú)與倫比的熱情

也許我們周?chē)刑嗟恼T惑。名利蒙蔽了我們的眼睛，使我們看不見(jiàn)方向。教師愿意忍受貧困，這難道不總是教師的寫(xiě)照嗎？今后，我要嚴(yán)格要求自己，向你們學(xué)習(xí)，冷靜教育，扎扎實(shí)實(shí)地教書(shū)育人。

我從沒(méi)想到我們國(guó)家有這么多貧窮落后的地方。幸運(yùn)的是，最美麗的鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)晚會(huì)和最高榮譽(yù)的播出再次喚起了社會(huì)的良知。許多善良的人和大型企業(yè)伸出援助之手幫助貧困學(xué)校。很多人都很有力量，孩子是國(guó)家的未來(lái)，我也希望國(guó)家加強(qiáng)對(duì)這些地方的支持，讓貧困地區(qū)的孩子和中國(guó)所有的孩子都能過(guò)上幸福充實(shí)的教育生活，讓所有的老師都能過(guò)上好日子。這是我的期望！

最美教師觀后感600字作文高中篇4

觀看了頒獎(jiǎng)過(guò)程，內(nèi)心感動(dòng)不已，最美鄉(xiāng)村教師名不虛傳，他們?nèi)玎l(xiāng)村的風(fēng)光一樣，美得自然，美得純樸，原汁原味，芳香醉人，他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想，陪著學(xué)生成長(zhǎng)，他們的確是最美的鄉(xiāng)村教師。

有人說(shuō)教師是辛勤的園丁，也有人說(shuō)教師是春蠶，還有人說(shuō)教師是蠟燭。然而，教師到底應(yīng)該是什么？他們?yōu)槭裁慈绱俗屛覀兙粗兀?在觀看了央視的尋找最美鄉(xiāng)村老師頒獎(jiǎng)典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會(huì)到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽(yù)就能概括，教師的偉大，刻畫(huà)在心底，是要用心去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)。

大家都說(shuō)老師培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)，老師就是祖國(guó)的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁！在偏遠(yuǎn)的高原小學(xué)，鄧麗老師用自己的青春改變了老山區(qū)知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進(jìn)教育。在環(huán)境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業(yè)、關(guān)照孩子們起居、個(gè)別輔導(dǎo)、家訪……捍衛(wèi)了孩子們受教育的權(quán)利。

最美鄉(xiāng)村教師，一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真摯、感人。再多的語(yǔ)言也無(wú)法表達(dá)對(duì)他們的崇敬和愛(ài)戴，最美的老師，他們書(shū)寫(xiě)了人間真愛(ài)，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁，不愧為是真正的英雄！讓我們看到了中國(guó)鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個(gè)春夏秋冬的堅(jiān)守闡釋了什么是希望的守望者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅(jiān)持和責(zé)任，體會(huì)到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國(guó)大地上其實(shí)有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國(guó)的未來(lái)、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因?yàn)樾闹杏行拍?、有理想，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。正是有許許多多這些默默無(wú)聞耕耘在中國(guó)鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識(shí)的孩子才有了飛向未來(lái)理想的翅膀。

作為教師隊(duì)伍中的一員，我敬佩的同時(shí)，更多的是反思： 反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅(jiān)持；我有著比他們強(qiáng)健的體魄，卻沒(méi)有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒(méi)有他們的身體力行。 反思自己存在的意義。剛進(jìn)小學(xué)的孩子無(wú)知，教起來(lái)很累，以前的我覺(jué)得自己每天重復(fù)簡(jiǎn)單的知識(shí)，生活很乏味?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，因?yàn)槲业呐?，孩子們正在茁壯成長(zhǎng)，將來(lái)他們會(huì)成為社會(huì)中的正氣力量。

感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。

最美教師觀后感600字作文高中篇5

“水的精靈，卑微的美麗，戀上了阿波羅的金黃，向日葵那堅(jiān)強(qiáng)的守望，換來(lái)一身的金黃。向日葵在風(fēng)中笑著望向太陽(yáng)，一直到永遠(yuǎn)?！睆男∥揖吞叵矚g向日葵，也戀上這個(gè)關(guān)于向日葵的美麗傳說(shuō)?；蛟S這個(gè)美麗的傳說(shuō)正好可以述說(shuō)著這些天一直在觀看的“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的內(nèi)心感受吧！

看著一段段經(jīng)典的視頻，感受著一個(gè)個(gè)感人的故事，見(jiàn)證著一份份難能可貴的真情，我一次次地潸然淚下。感動(dòng)我的，不僅僅是不讓藏族兄弟吃文化虧的宋玉剛大哥，也不僅僅是拄著拐杖的劉希章老師，還有奔走在五公里之隔的兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)的郭普全老師，更有“一洲一校兩老師”的郭z和胡葉芝夫妻倆等等?；蛟S，他們從沒(méi)有想過(guò)，他們的付出會(huì)有多少的回報(bào)；或許，他們一個(gè)個(gè)只是恪盡職守，做好他們?cè)撟龅摹？雌饋?lái)我們常人難以理解的，常人難以做到的，在他們的演繹下，一切都是那么順理成章；在他們的詮釋下，一切都是那么的簡(jiǎn)單明了。他們的付出是艱辛的，但他們的努力也是值得欣慰的。正因?yàn)檫@次活動(dòng)，讓他們一個(gè)個(gè)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，他們的名字一個(gè)個(gè)響亮地回蕩在你我的耳畔。

無(wú)意中想起唐瑜凌教授——臺(tái)灣無(wú)盡燈文化學(xué)會(huì)主席。前些天曾來(lái)我們z進(jìn)行國(guó)學(xué)文化關(guān)于“大學(xué)之道”的講學(xué)。盡管他的身體一次次的不適，卻依然堅(jiān)持著我們幾千年國(guó)學(xué)文化經(jīng)典的講學(xué)，守望著那份曾經(jīng)屬于人文精神的真實(shí)，守望著遙遠(yuǎn)的美好讓我們重新點(diǎn)燃希望的神話。反反復(fù)復(fù)聽(tīng)到的那幾個(gè)關(guān)鍵詞：“明明德”、“正知見(jiàn)”。我在懵懵懂懂中不知道該如何去消文，如何去理解其中的內(nèi)涵。

我也是成長(zhǎng)在山區(qū)的一名老師，長(zhǎng)久以來(lái)，可能占據(jù)我內(nèi)心更多時(shí)候的關(guān)鍵詞是“浮躁”與“茫然”，所以對(duì)于“明明德”我一直找不到最好的解釋?zhuān)€有所謂的“正知見(jiàn)”更是不知道在何方。自從觀看了“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的視頻后，才發(fā)現(xiàn)自己四天的國(guó)學(xué)文化培訓(xùn)中沒(méi)有消文的東西，終于可以找到一絲無(wú)可言傳而只可意會(huì)的感覺(jué)了。想起了我們的應(yīng)校長(zhǎng)，一輩子恪守在大山里，一扎就是三十五年；我們的胡老師，一輩子在大山里，一扎就是四十年。在我們老師甚缺的山區(qū)學(xué)校，已經(jīng)退休七個(gè)年頭的胡老師還是一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線上。

“三十五年如一日”的應(yīng)校長(zhǎng)，“四十年如一天”的胡老師，還有許許多多如同他們一樣的老師們，我卻找不到該用什么詞匯來(lái)形容。或許他們沒(méi)想過(guò)“明明德”的所謂“大學(xué)之道”，或許他們也不知道該如何“正知見(jiàn)”；他們只是“黃土松風(fēng)迎蠟筆，蠟燭精神送流年”，只是幸福地守望在教學(xué)這片熱土上，守望著遙遠(yuǎn)的天堂，他們不也是最美的山區(qū)教師么？

誰(shuí)都想插上翅膀飛翔，也許飛翔的只是飄上天空的葉子；誰(shuí)都不想做飄落的葉子，可葉子也有乘風(fēng)飛翔天空的'時(shí)候！所以，我想說(shuō)：在教育這片熱土上，因?yàn)橛幸曨l里“最美的老師”，還有視頻外“默默無(wú)聞的老師”，正是普天下“所有的老師們”像向日葵一樣，追隨著太陽(yáng)，追隨著人類(lèi)靈魂工程師這份偉大的事業(yè)，一輩子守望著遙遠(yuǎn)，所以成就了孩子們夢(mèng)想的天堂！