讀桃花心木有感350字篇1

“桃花心木是一種很特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大筆直。”就是這種特別的樹(shù)，在它的身上，發(fā)生了一個(gè)令人深思的故事。

種樹(shù)人種下桃花心木苗后，經(jīng)常來(lái)澆水，但是他來(lái)的時(shí)間并不確定、沒(méi)有規(guī)律;澆水量也不確定;有時(shí)也回來(lái)補(bǔ)種樹(shù)苗。作者十分納悶，原來(lái)種樹(shù)人是想讓“樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”。

當(dāng)作者聽(tīng)了種樹(shù)人的話，明白了“不止是樹(shù)，人也是一樣的，在‘不確定’中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心?！逼鋵?shí)生活中的“不確定”有很多，考試沒(méi)有考好;自己生病受傷了;自然災(zāi)害損失……只要我們堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，經(jīng)得起生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，就能成為有作為的人。

只要我們從跌倒的地方在站起來(lái)，我們離成功就不遠(yuǎn)了!

讀桃花心木有感350字篇2

前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇文章——《桃花心木》，它用借物喻人的寫法，告訴了我一個(gè)深刻的道理，使我受益匪淺。

當(dāng)我剛看到這個(gè)題目時(shí)，心想：”寫樹(shù)的，可能不好看?？僧?dāng)我仔細(xì)閱讀時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)不是寫樹(shù)的，而是借物喻人，寫得很精彩。課文講述了在作者的鄉(xiāng)下老家，有一個(gè)種桃花心木的人，他不按規(guī)律的給樹(shù)澆水，使我感到很奇怪，經(jīng)過(guò)和種樹(shù)人的一番談話，解開(kāi)了作者心中的疑問(wèn)，并明白了一個(gè)人生哲理。

我也有了很大的感觸。一些在不確定中生活的人，會(huì)被人生的坎坷鍛煉成一個(gè)自立自強(qiáng)的人，而靠依賴別人生存的人，永遠(yuǎn)都不會(huì)獨(dú)立。其實(shí)，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和坎坷。我們不能知難而退，要經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，勇敢挑戰(zhàn)，只有這樣，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人。在不確定中生活的人，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心 ，我們要學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量 。一句歌唱得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?”是啊，只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，困難和坎坷，才能擁有美好的明天。

讀桃花心木有感350字篇3

今天，我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文，這篇課文是臺(tái)灣作家林清玄寫的，這課文主要講了種桃花心木的人做法讓作者感到很奇怪，一是種樹(shù)人來(lái)的沒(méi)規(guī)律，二是澆水的量不同，三是澆水的時(shí)間不同，作者忍不住問(wèn)了種樹(shù)的人，種樹(shù)的人卻告訴他老天下雨算不準(zhǔn)，如果天天按規(guī)律的澆水，樹(shù)木受到依賴的心理，一旦停止?jié)菜瑯?shù)苗就會(huì)枯萎，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒，但如果模仿老天下雨，幾天下一次，樹(shù)苗在不確定環(huán)境下找到水源、拼命扎根，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

這篇課文還運(yùn)用了借物喻人的手法，借桃花心木贊美種樹(shù)的老人。

這篇課文告訴了我要學(xué)會(huì)生活自立，不能過(guò)度依賴父母，這樣我們就會(huì)成為成功的人。

讀桃花心木有感350字篇4

今天我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文，我記憶猶新。

最讓我記憶猶新的是第14自然段中的一句話“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活得考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)”是啊!人和樹(shù)一樣呀!不能依賴別人給予的幫助，應(yīng)該自我成長(zhǎng)。一旦養(yǎng)成依賴的心就無(wú)可救藥了，應(yīng)該鍛煉出自主之心。

讀完課文，我不由自主的想到了我，我的父母不也是這樣么!父母不想讓我們受傷，就像種樹(shù)人對(duì)樹(shù)的喜愛(ài);父母想讓我們自己去學(xué)會(huì)生存，就像種樹(shù)人不按時(shí)澆水，讓小樹(shù)自生自滅，學(xué)會(huì)自己找水;父母不關(guān)心我們不是不愛(ài)我們，是想讓我們學(xué)會(huì)自立，就像種樹(shù)人隔三差五，不按規(guī)律的澆樹(shù)一樣。

在我們學(xué)完課文時(shí)，老師問(wèn)課文運(yùn)用了什么寫作手法，我們說(shuō)是借物喻人。是啊!作者用種樹(shù)人不按規(guī)律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著這種寫作手法來(lái)借物喻人。這種寫作方法讓我們想起我們自己，我們也不應(yīng)該依賴爸爸媽媽、老師、同學(xué)的幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)生存，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

讀桃花心木有感350字篇5

林清玄，當(dāng)代作家，臺(tái)灣高雄人。1953年生，畢業(yè)與臺(tái)灣世界新聞專科學(xué)校，曾連續(xù)7次獲得臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》文學(xué)獎(jiǎng)。

今天，我有幸讀了林清玄的一篇著名文章《桃花心木》，讀了這篇課文后，我有很深的感悟。

本文記敘了：在“我”的鄉(xiāng)下老家，有一個(gè)種桃花心木的人。種樹(shù)人不按規(guī)律的給樹(shù)苗澆水，使我感到非常奇怪。在我與種樹(shù)人的一番意味深長(zhǎng)的交談后，我明白了種樹(shù)人這樣做的原因，也解開(kāi)了我心中的謎團(tuán)。

我讀過(guò)這一篇課文后，不僅見(jiàn)識(shí)了種樹(shù)人獨(dú)特的在培植桃花心木的方法，還領(lǐng)悟到了：一個(gè)人，只要經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，只要能克服依賴性，才能學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

讓我們克服依賴，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的港灣。

讀桃花心木有感350字篇6

“桃花心木是一種很特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大筆直?！本褪沁@種特別的樹(shù)，在它的身上，發(fā)生了一個(gè)令人深思的故事。

種樹(shù)人種下桃花心木苗后，經(jīng)常來(lái)澆水，但是他來(lái)的時(shí)間并不確定、沒(méi)有規(guī)律;澆水量也不確定;有時(shí)也回來(lái)補(bǔ)種樹(shù)苗。作者十分納悶，原來(lái)種樹(shù)人是想讓“樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”。

當(dāng)作者聽(tīng)了種樹(shù)人的話，明白了“不止是樹(shù)，人也是一樣的，在‘不確定’中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”其實(shí)生活中的“不確定”有很多，考試沒(méi)有考好;自己生病受傷了;自然災(zāi)害損失……只要我們堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，經(jīng)得起生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，就能成為有作為的人。

只要我們從跌倒的地方在站起來(lái)，我們離成功就不遠(yuǎn)了!

讀桃花心木有感350字篇7

林清玄，當(dāng)代作家，臺(tái)灣高雄人。1953年生，畢業(yè)與臺(tái)灣世界新聞?？茖W(xué)校，曾連續(xù)7次獲得臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》文學(xué)獎(jiǎng)。

今天，我有幸讀了林清玄的一篇著名文章《桃花心木》，讀了這篇課文后，我有很深的感悟。

本文記敘了：在“我”的鄉(xiāng)下老家，有一個(gè)種桃花心木的人。種樹(shù)人不按規(guī)律的給樹(shù)苗澆水，使我感到非常奇怪。在我與種樹(shù)人的一番意味深長(zhǎng)的交談后，我明白了種樹(shù)人這樣做的原因，也解開(kāi)了我心中的謎團(tuán)。

我讀過(guò)這一篇課文后，不僅見(jiàn)識(shí)了種樹(shù)人獨(dú)特的在培植桃花心木的方法，還領(lǐng)悟到了：一個(gè)人，只要經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，只要能克服依賴性，才能學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

讓我們克服依賴，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的港灣。

讀桃花心木有感350字篇8

我最喜歡里面的一句話了：“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?！?/p>

這句話可能讓一些不能獨(dú)立，還在依賴父母的人自信吧!

這是一篇非常好的文章，從作者的疑問(wèn)再到得出感悟，都是一句句教人獨(dú)立的好詞。

我相信，這位種樹(shù)的老人一定很有學(xué)問(wèn)吧，又不然怎么能知道的那么多呢!

我不僅見(jiàn)識(shí)了種樹(shù)人獨(dú)特的培植方法，更重要的是從中體會(huì)到了人生的哲理。我真希望我們的每一個(gè)人都能有一顆獨(dú)立自主的心，克服對(duì)他人的依賴，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

還是那句話，“不只是書，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)的起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?！?/p>

讀桃花心木有感350字篇9

今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫做《桃花心木》，這篇課文使我感受很深，讓我知道“成功”需要克服依賴性!

讀罷本文，我不僅見(jiàn)識(shí)了種樹(shù)人獨(dú)特的培植桃花心木的方法，更重要的是體會(huì)到了人生的哲理，樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的力量，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人也一樣，只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，克服依賴性，才能成功，我們要有一顆獨(dú)立自主的心，克服對(duì)他人的依賴。

作者由種樹(shù)寫到育人，要經(jīng)得起考驗(yàn)，學(xué)會(huì)生存。樹(shù)木想要茁壯生長(zhǎng)在無(wú)規(guī)無(wú)律中找水源，人要想成長(zhǎng)，成才，也必須經(jīng)得起生活中不可預(yù)料的一些曲折和磨難的考驗(yàn)!

讓我們學(xué)會(huì)克服困難，長(zhǎng)成一顆顆“參天大樹(shù)”!

讀桃花心木有感350字篇10

今天，我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文，這篇課文是臺(tái)灣作家林清玄寫的，這課文主要講了種桃花心木的人做法讓作者感到很奇怪，一是種樹(shù)人來(lái)的沒(méi)規(guī)律，二是澆水的量不同，三是澆水的時(shí)間不同，作者忍不住問(wèn)了種樹(shù)的人，種樹(shù)的人卻告訴他老天下雨算不準(zhǔn)，如果天天按規(guī)律的澆水，樹(shù)木受到依賴的心理，一旦停止?jié)菜瑯?shù)苗就會(huì)枯萎，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒，但如果模仿老天下雨，幾天下一次，樹(shù)苗在不確定環(huán)境下找到水源、拼命扎根，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

這篇課文還運(yùn)用了借物喻人的手法，借桃花心木贊美種樹(shù)的老人。

這篇課文告訴了我要學(xué)會(huì)生活自立，不能過(guò)度依賴父母，這樣我們就會(huì)成為成功的人。

讀桃花心木有感350字篇11

在文中，桃花心木似乎受到了非人的待遇，但是正是如此，能夠在這種不穩(wěn)定、艱苦的條件下奮力生長(zhǎng)，拼命扎根的桃花心木才得以生存并棵棵長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)，直插云霄。如果種樹(shù)的人不這么種，那么表面上桃花心木們好似得到了珍愛(ài)，獲得了幸福，但是一旦離開(kāi)了種樹(shù)人的照料肯定就無(wú)法存活。

樹(shù)既是此，人就不是么?在生活中也有許多磕磕碰碰，但是我們并不應(yīng)該就此放棄，反而應(yīng)該更加發(fā)奮圖強(qiáng)，在逆境中成長(zhǎng)，即使失敗，也是一次不菲的經(jīng)歷，如果我們就此自暴自棄的話，就會(huì)像那些枯掉的桃花心木苗，被同伴們淘汰。我們只有在逆境中努力“扎根”，將來(lái)才可以有出息，成大事。即使你被接二連三的打擊擊倒，你也不用抱怨，反而應(yīng)該感謝，感謝上蒼又給你了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，要把握時(shí)機(jī)，絕地反擊，而且在不穩(wěn)定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

有首歌說(shuō)得好，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹?

讀桃花心木有感350字篇12

走進(jìn)這篇文章，一棵棵參天大樹(shù)浮現(xiàn)在我的眼前。這就是林清玄的著名散文《桃花心木》，文中的種樹(shù)人給了我們一個(gè)做人道理，只有經(jīng)過(guò)生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才是堅(jiān)強(qiáng)的人，有所作為的人。

文章在寫樹(shù)，但是文章中心卻不是樹(shù)，而是一個(gè)做人道理，這篇散文給了我們一個(gè)道理，這就是這篇散文的不同之處，這篇文章要我們學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，在一些突如其來(lái)的坎坷和磨難面前依舊能戰(zhàn)勝，才會(huì)從一個(gè)平凡的人變成有所成就的人，狐貍母親為了讓小狐貍獨(dú)立把它趕出巢穴才會(huì)讓小狐貍在磨練中逐漸的成長(zhǎng)起來(lái)，才會(huì)激發(fā)動(dòng)物本身特有的本能。其實(shí)人也一樣，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。也正是經(jīng)歷了，我們才逐漸的成熟，才能在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中立足。也正是有了母親的愛(ài)，我們才學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了如何做人。當(dāng)然，在眾多的母親當(dāng)中，也有的母親對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，不是有句話是這樣說(shuō)的嘛”慣子如殺子“也就是說(shuō)，母親能夠獨(dú)立生存的時(shí)候，就要放開(kāi)手，讓孩子自己去面對(duì)生活中的一切。

只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，才得以見(jiàn)到彩虹啊!