教師推薦書(shū)目及理由

　　終身學(xué)習(xí)的社會(huì)和學(xué)習(xí)的社會(huì)化,對(duì)閱讀水平的要求越來(lái)越高。下面就有小編為大家精心整理教師推薦書(shū)目及理由的相關(guān)信息，以供各位參考。

　　教師推薦書(shū)目及理由【一】

　　1、推薦書(shū)目：《鄧小平時(shí)代》

　　作 者：傅高義

　　推薦理由：鄧小平深刻影響了中國(guó)歷史和世界歷史的走向，也改變了每一當(dāng)代中國(guó)人的命運(yùn)。解讀鄧小平的政治生涯及其行為邏輯，就是解讀當(dāng)代中國(guó)，解讀個(gè)人命運(yùn)背后的歷史變局。　哈佛大學(xué)傅高義教授傾十年心力完成的權(quán)威巨著《鄧小平時(shí)代》，是對(duì)鄧小平跌宕起伏的一生以及中國(guó)驚險(xiǎn)崎嶇的改革開(kāi)放之路的全景式描述。本書(shū)既具學(xué)院研究的嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)精，又對(duì)中國(guó)現(xiàn)實(shí)政治與事理人情有透徹把握，被譽(yù)為鄧小平研究“紀(jì)念碑式”的著作。

　　2、推薦書(shū)目：《于丹——重溫最美古詩(shī)詞》

　　作 者：于丹

　　推薦理由：每個(gè)中國(guó)人，都是在詩(shī)歌里不知不覺(jué)中完成了自己生命的成長(zhǎng)。詩(shī)歌教會(huì)了中國(guó)人一種生活觀念，通過(guò)諺語(yǔ)和詩(shī)卷深切地滲入社會(huì)，給予他們一種悲天憫人的意識(shí)，使他們對(duì)大自然寄予無(wú)限的深情，并用一種藝術(shù)的眼光來(lái)看待人生。

　　于丹的這本《重溫最美古詩(shī)詞》，不僅讓我們的眼睛看見(jiàn)風(fēng)景，我們的心靈產(chǎn)生波動(dòng)，更是讓我們將心靈的感動(dòng)和天地萬(wàn)物的活動(dòng)融為一體，從而更深刻地認(rèn)識(shí)自己，喚醒自己，抵達(dá)最真實(shí)的自己——勇敢、坦率、真誠(chéng)、天真，詩(shī)歌使我們觸摸到內(nèi)心不敢作假的人性。

　　3、推薦書(shū)目：《苦難輝煌》

　　作 者：金一南

　　推薦理由：《苦難輝煌》是一部在國(guó)際大背景下運(yùn)用戰(zhàn)略思維描寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征史的歷史專(zhuān)著。與其他歷史記錄相比，《苦難輝煌》更多了一分歷史與現(xiàn)實(shí)的交錯(cuò)，多了一分對(duì)民族和國(guó)家命運(yùn)的思考。在物質(zhì)不斷豐富、精神卻逐漸貧瘠的今天，讀一讀這本書(shū)，回顧一下前人走過(guò)的路，我才更加清楚地感受到我們這個(gè)民族曾經(jīng)承受的苦難，才更加深刻地感受到英雄前輩的偉大：他們承受苦難，我們享受輝煌。

　　4、推薦書(shū)目：《如何閱讀一本書(shū)》

　　作 者：莫提默J.艾德勒

　　譯者：郝明義/朱衣

　　推薦理由：一本書(shū)出現(xiàn)在面前時(shí)，肌肉包著骨頭，衣服包裹著肌肉，可說(shuō)是盛裝而來(lái)。讀者用不著揭開(kāi)它的外衣或是撕去它的肌肉來(lái)得到在柔軟表皮下的那套骨架，但是一定要用一雙X光般的透視眼來(lái)看這本書(shū)，因?yàn)槟鞘橇私庖槐緯?shū)、掌握其骨架的基礎(chǔ)。

　　《如何閱讀一本書(shū)》初版于1940年，1972年大幅增訂改寫(xiě)為新版。不懂閱讀的人，初探閱讀的人，讀這本書(shū)可以少走冤枉路。對(duì)閱讀有所體會(huì)的人，讀這本書(shū)可以有更深的印證和領(lǐng)悟。

　　5、推薦書(shū)目：《葉落長(zhǎng)安》

　　作 者：吳文莉

　　推薦理由：本書(shū)是全方位展現(xiàn)西安城東北河南社區(qū)生活的長(zhǎng)篇小說(shuō)，寫(xiě)出了炎黃子孫中最能適應(yīng)動(dòng)態(tài)生存的一個(gè)族類(lèi)，我們河南兄弟，他們被長(zhǎng)期的流動(dòng)生存鍛打出來(lái)的那種過(guò)人的活力和智慧，寫(xiě)出了既流貫于日常生活之中又滲透到人物氣質(zhì)深處的樂(lè)觀自信、急公好義。他們的貧窮讓人揪心，他們背水一戰(zhàn)、哀兵取勝的堅(jiān)忍和悲愴卻更讓人震撼。他們所經(jīng)受的，其實(shí)是整個(gè)中華民族共同經(jīng)受的，他們用以抗?fàn)幟\(yùn)的，也正是我們民族共有的道德力量。

　　6、推薦書(shū)目：《目送》

　　作 者：龍應(yīng)臺(tái)

　　推薦理由：“我慢慢地、慢慢的了解到，所謂的父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且：他用背影默默告訴你：不必追。”這是作者寫(xiě)在書(shū)的封底的一段話(huà)，當(dāng)你讀到這段話(huà)的時(shí)候，你的心會(huì)不會(huì)劇烈的顫抖了一下?其實(shí)很多時(shí)候，不是我們?cè)诳锤改傅谋秤?，更多的時(shí)候是我們承受愛(ài)我們的人追逐的目光，承受他們不舍得、不放心的、滿(mǎn)眼的目光。但我們從小到大只管一心的離開(kāi)，從未回頭張望過(guò)。

　　7、推薦書(shū)目：《歷史的軌跡：中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能》

　　作 者：謝春濤

　　推薦理由：無(wú)與倫比的北京奧運(yùn)會(huì)，舉世矚目的上海世博會(huì)，在世界金融危機(jī)背景下經(jīng)濟(jì)依然快速增長(zhǎng)，這一系列重大成就和標(biāo)志性事件，使國(guó)際社會(huì)刮目相看中國(guó)和中國(guó)共產(chǎn)黨。于是，“中國(guó)模式”、“中國(guó)道路”、“中國(guó)經(jīng)驗(yàn)”等等成了國(guó)內(nèi)外許多人探討的問(wèn)題。一些有識(shí)之士在思考，為什么中國(guó)共產(chǎn)黨能取得如此輝煌的執(zhí)政成就?為什么這一個(gè)政黨成立已經(jīng)90年、執(zhí)政超過(guò)60年，依然能夠充滿(mǎn)生機(jī)和活力?

　　本書(shū)以故事講思想，以事實(shí)講道理，將廣大黨員群眾關(guān)心的13個(gè)重大黨史問(wèn)題，通過(guò)客觀的分析，準(zhǔn)確地進(jìn)行解讀充分展示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義革命和建設(shè)的光輝歷程、豐功偉績(jī)和成功經(jīng)驗(yàn)。

　　8、推薦書(shū)目：《青春之歌》

　　作 者：楊沫

　　推薦理由：《青春之歌》唱出了那個(gè)時(shí)代青年人的心聲，唱出了我們這一代青年人的心聲，更唱出了全國(guó)人民的心聲。汶川強(qiáng)震、激情奧運(yùn)、國(guó)慶盛典、玉樹(shù)地震，無(wú)處不有有志青年的身影，無(wú)不彰顯青春的力量、青春的精神、青春的向往。70、80、乃至90后需要這么一部“青春之歌”，我們這個(gè)時(shí)代更需要這么一部“青春之歌”。就讓我們?yōu)榱斯餐膴^斗目標(biāo)，暢想“青春之歌”、“唱響”青春之歌!

　　9、推薦書(shū)目：《大學(xué)生讀黨史》

　　作者:何世芬

　　推薦理由： 完整地了解黨的歷史，了解黨的優(yōu)良革命傳統(tǒng)，了解黨的政策和策略的發(fā)展軌跡，應(yīng)該說(shuō)是一件既有歷史意義又有現(xiàn)實(shí)意義的事情。《大學(xué)生讀黨史》一書(shū)旨在對(duì)我國(guó)的廣大青少年進(jìn)行一次革命傳統(tǒng)教育，使廣大青少年了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，了解黨所走過(guò)的艱辛歷程，并真正懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，以此來(lái)激發(fā)廣大青少午熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義的真情實(shí)感。

　　10、書(shū)目：《百年語(yǔ)錄》

　　作 者：白運(yùn)增

　　推薦理由：1911年至2010年，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的100年，在這100年中，中華民族的仁人志士為了中國(guó)的解放和建設(shè)付出了無(wú)數(shù)的心血，留下了許許多多可歌可泣的事跡，也形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)和寶貴的精神財(cái)富?！栋倌暾Z(yǔ)錄：1911-2010中國(guó)最有影響力的話(huà)語(yǔ)》以1911年到2010年的中國(guó)歷史事件為背景，精選了百年間的精彩話(huà)語(yǔ)和300多幅珍貴照片，圖文并茂地介紹了中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興和全面振興的百年歷程，再現(xiàn)了百年中國(guó)的風(fēng)云變幻和歲月沉浮。

　　教師推薦書(shū)目及理由【二】

　　1、推薦書(shū)目：《像自由一樣美麗》

　　作者：林達(dá)

　　推薦理由：書(shū)的主體部分，是大量的兒童畫(huà)作和詩(shī)歌，每一幅畫(huà)和每一首詩(shī)的后面，都會(huì)附有小作者的介紹。孩子們的純真、美好、優(yōu)秀藝術(shù)創(chuàng)作，以及他們的小小簡(jiǎn)歷，讓人心頓覺(jué)溫馨的時(shí)候，一句“一九四四年，被謀殺于奧斯威辛集中營(yíng)”，會(huì)讓這種溫暖隨著她們的生命一起戛然而止。整本書(shū)，讓你的心情在這樣戛然而止的美好中一次次的大起大落。在最末，非常罕見(jiàn)的，作為書(shū)的作者，林達(dá)向他的讀者提出請(qǐng)求“希望你永遠(yuǎn)保存這本書(shū)”。在我看來(lái)，《像自由一樣美麗》就如同它的裝璜一般，是一份饋贈(zèng)人間的禮物，怎能不永遠(yuǎn)保存呢?

　　2、推薦書(shū)目：《文化苦旅》

　　作 者：余秋雨

　　《文化苦旅》是余秋雨的第一部散文合集，所收作品主要包括兩部分，一部分是歷史、文化散文，散點(diǎn)論述，探尋文化;另一部分是回憶散文。

　　讀余秋雨的文章，既在他的文字行間游覽了一番，又好象隨著他的文字一道去這些地方遨游了一路，通過(guò)文字的述說(shuō)，使我好象已從心里看到了這些地方，通過(guò)他的解說(shuō)讓我感受更深，更想身臨其景好好看看。我不可能把這些地方都游遍，但余秋雨先生己經(jīng)讓我在書(shū)里游過(guò)了，感覺(jué)到了。

　　3、推薦書(shū)目：《小王子》

　　作 者：(法)圣?？颂K佩里著，林珍妮，馬振騁譯

　　推薦理由：

　　每個(gè)大人曾經(jīng)都是小孩子，雖然只有少數(shù)人記得?！缎⊥踝印肥且槐厩宄盒撵`的書(shū)，是一本成年人寫(xiě)給成年人的童話(huà)。在成年的人世界里，有誰(shuí)還相信著童話(huà)呢?生活的芬芳來(lái)自于它與自然的接近，無(wú)論是從地理上，還是心理上。它提醒我們那些最簡(jiǎn)單的快樂(lè)和最純樸的情感，告訴我們快樂(lè)的來(lái)源有時(shí)只是一朵小花兒，或者，只是一滴晶亮透明的水滴，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不會(huì)是我們每日里忙的數(shù)字的堆加。

　　4、推薦書(shū)目：《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》

　　作 者：馮友蘭

　　推薦理由：

　　哲學(xué)精神，為學(xué)來(lái)懂，窮理盡知。

　　身為中國(guó)人，我們是否了解什么是中國(guó)哲學(xué)?什么是中國(guó)哲學(xué)的精神?

　　身處孔孟之鄉(xiāng)，我們是否了解何為“正名、仁義、忠恕、知命”?

　　何為“兼愛(ài)、非攻、尚賢、節(jié)用”?

　　身在當(dāng)下，如何理解政治與社會(huì)?如何通融感情與理性?如何兼采儒家的達(dá)觀，道家的率性，以得到相對(duì)快樂(lè)的生活途徑?上述問(wèn)題的答案，都在馮友蘭先生的《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》里有明確的解答。它不是神秘主義的方法論，而似一位老者以講故事的口吻將中國(guó)哲學(xué)請(qǐng)下神壇，為歷代讀書(shū)人提供活在當(dāng)下的睿智與哲人的洞見(jiàn)。

　　5、推薦書(shū)目：《追憶似水年華》

　　作 者：(法)普魯斯特著，沈志明譯

　　推薦理由：《追憶似水年華》以獨(dú)特的藝術(shù)形式，表現(xiàn)出文學(xué)創(chuàng)作上的新觀念和新技巧。小說(shuō)以追憶的手段，借助超越時(shí)空概念的潛在意識(shí)，不時(shí)交叉地重現(xiàn)已逝去的歲月，從中抒發(fā)對(duì)故人、往事的無(wú)限懷念和難以排遣的惆悵。普魯斯特的這種寫(xiě)作技巧，不僅對(duì)當(dāng)時(shí)小說(shuō)寫(xiě)作的傳統(tǒng)模式是一種突破，而且對(duì)日后形形色色新小說(shuō)流派的出現(xiàn)，也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

　　6、推薦書(shū)目：《西行漫記》

　　作 者：(美)埃德加·斯諾

　　推薦理由：《西行漫記》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實(shí)地采訪(fǎng)的所見(jiàn)所聞，該書(shū)絕大部分素材來(lái)自作者采訪(fǎng)的第一手資料，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

　　《西行漫記》，讓讀者看到的是充滿(mǎn)生機(jī)與活力的蘇區(qū)，是為人民浴血奮戰(zhàn)的紅軍，是與人民打成一片的優(yōu)秀中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)袖，是一群一心意義為了民族生存，為了祖國(guó)的未來(lái)不斷拼搏不停奮斗的年輕人，更看到的是中國(guó)的希望那些藏在我們骨髓中到危難關(guān)頭一定會(huì)爆發(fā)出來(lái)的昂揚(yáng)斗志。

　　7、推薦書(shū)目：《這里的黎明靜悄悄》

　　作 者：瓦西里耶夫《這里的黎明靜悄悄》

　　推薦理由：這部中篇小說(shuō)是瓦西里耶夫的成名作，是蘇聯(lián)文學(xué)史上的經(jīng)典作品。小說(shuō)描寫(xiě)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間，五名蘇聯(lián)女兵在列寧格勒北部山林中，與十六名訓(xùn)練有素的德國(guó)空降兵英勇作戰(zhàn)的故事。小說(shuō)謳歌了少女的純貞，揭露了敵人的殘暴。“在這次戰(zhàn)斗中，瓦斯科夫記住一條：決不后退，決不能讓德寇上岸一步。這時(shí)，他胸中滿(mǎn)懷激情，仿佛整個(gè)俄羅斯都在他背后，仿佛他--瓦斯科夫，此刻是她最后一個(gè)兒子和保衛(wèi)者，整個(gè)世界空無(wú)一人只有他、敵人和俄羅斯。”

　　8、推薦書(shū)目：《紅巖》

　　作 者：羅廣斌、楊益言

　　推薦理由：每個(gè)時(shí)代都有屬于它的經(jīng)典，《紅巖》以“重慶中美合作所集中營(yíng)”的敵我斗爭(zhēng)為中心，交錯(cuò)地展現(xiàn)重慶城內(nèi)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)、地下斗爭(zhēng)、集中營(yíng)的獄中斗爭(zhēng)，以及川北農(nóng)村的武裝斗爭(zhēng)。50多年來(lái)，《紅巖》被譯成十幾種文字，由《紅巖》改編的電影《烈火中永生》、歌劇《江姐》更是家喻戶(hù)曉。這部書(shū)影響教育了新中國(guó)幾代青少年，被譽(yù)為“共產(chǎn)主義的教科書(shū)”、“共產(chǎn)黨人的正氣歌”。

　　9、推薦書(shū)目：《創(chuàng)業(yè)史》

　　作 者：柳青

　　推薦理由：《創(chuàng)業(yè)史》小說(shuō)以梁生寶互助組的發(fā)展為線(xiàn)索，表現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造進(jìn)程中的歷史風(fēng)貌和農(nóng)民思想情感的轉(zhuǎn)變。這部巨著蘊(yùn)藏著作者柳青14年農(nóng)村生活的豐厚積累。柳青同志生前計(jì)劃寫(xiě)四部，僅完成了兩部。第一部寫(xiě)互助組階段;第二部寫(xiě)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的成立和鞏固。它們既是互相聯(lián)系的，又是各自獨(dú)立的。

　　這是一本值得咀嚼的精神食糧。

　　10、推薦書(shū)目：《傲慢與偏見(jiàn)》(中英對(duì)照全譯本)

　　作 者：簡(jiǎn)·奧斯汀

　　推薦理由：《傲慢與偏見(jiàn)》是全世界最偉大的愛(ài)情小說(shuō)之一，小說(shuō)講述了鄉(xiāng)紳之女伊麗莎白·班內(nèi)特的愛(ài)情故事。書(shū)中鮮明的人物個(gè)性，曲折的事故情節(jié)，細(xì)致入微的人物、景物描寫(xiě)，特別是他們的語(yǔ)言描寫(xiě)，不僅生動(dòng)富有人物氣質(zhì)且耐人尋味。完美的愛(ài)情故事是小說(shuō)的主體，每個(gè)人都有對(duì)美的向往與追求，這自然吸引人。但美麗的愛(ài)情故事后我們還可以從中領(lǐng)悟到一些人生哲理---給人的第一印象雖然很重要，但我們也不能單純的以第一印象來(lái)衡量一個(gè)人的全部, 這才是這本書(shū)最吸引人的地方。此書(shū)為中英雙譯本，閱讀文學(xué)名著學(xué)語(yǔ)言，是掌握英語(yǔ)的絕佳方法。既可接觸原汁原味的英語(yǔ)，又能享受文學(xué)之美，一舉兩得，何樂(lè)不為?

　　11、推薦書(shū)目：《帶上靈魂去旅行》

　　推薦理由：這是華語(yǔ)世界第一部銷(xiāo)量過(guò)百萬(wàn)、影響數(shù)千萬(wàn)人的身心靈必讀經(jīng)典。這本書(shū)讓我們和自己真實(shí)的源頭越來(lái)越近，人生從此變得有創(chuàng)造性。它雖然沒(méi)有華麗的文字，但是充滿(mǎn)智慧。讀完之后，你真的會(huì)覺(jué)得人生沒(méi)有什么過(guò)不去的坎兒。它能喚醒那個(gè)沉睡的自己，踏上愛(ài)和喜悅的心靈旅程。

　　12、推薦書(shū)目：《老人與?！?/p>

　　作者：海明威

　　推薦理由：人可以失敗，但不可以被擊敗，外在的肉體可以接受折磨，但是內(nèi)在的意志卻是神圣不可侵犯的，這是《老人與?！芬辉?gòu)?qiáng)調(diào)的論點(diǎn)。真正的大師都是用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)最深刻的道理，真正的好作品都是用生命的歷練做題材，《老人與海》所刻畫(huà)出來(lái)的正是海明威的一輩子最好的畫(huà)像。這本書(shū)我讀過(guò)n多遍，每讀一次，我就多一份收獲，好像我最后得到了我這一生辛苦工作所欲得到的東西。

　　13、推薦書(shū)目：《無(wú)盡深藍(lán)》

　　作 者：(美)西爾維亞·A.厄爾

　　推薦理由：一百多幅世界一流海洋攝影師拍攝的震撼照片，配以最傳奇的海洋科學(xué)家、探險(xiǎn)家西爾維亞·厄爾具有啟發(fā)性而飽含深情的解說(shuō)，以及眾多海洋保護(hù)者、知名文化工作者對(duì)海洋的多角度理解。有海洋研究者的理性分析，具有說(shuō)服力的數(shù)據(jù)、事實(shí)、地圖;也有關(guān)于海洋的優(yōu)美文學(xué)作品。這本書(shū)全無(wú)說(shuō)教，而是 以科學(xué)的態(tài)度，和發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)，帶領(lǐng)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)這饋贈(zèng)給我們豐饒物產(chǎn)的藍(lán)色海洋，也意識(shí)到在人類(lèi)膨脹的欲望下，海洋和海洋生物所面臨的危險(xiǎn)處境。

　　14、推薦書(shū)目：瓦爾登湖

　　作者：[美]亨利戴維·梭羅

　　推薦理由：《瓦爾登湖》一書(shū)，詳細(xì)地記錄了作家在長(zhǎng)達(dá)兩年的時(shí)間里的日常生活狀態(tài)以及所思所想，他在小木屋旁開(kāi)荒種地，春種秋收，自給自足。他是一個(gè)自然之子，他崇尚自然，與自然交朋友，與湖水、森林和飛鳥(niǎo)對(duì)話(huà)，在林中觀察動(dòng)物和植物，在船上吹笛，在湖邊釣魚(yú)，晚上，在小木屋中記下自己的觀察和思考。他追求精神生活，關(guān)注靈魂的成長(zhǎng)，他驕傲地宣稱(chēng)：“每個(gè)人都是自己王國(guó)的國(guó)王，與這個(gè)王國(guó)相比，沙皇帝國(guó)也不過(guò)是一個(gè)卑微小國(guó)，猶如冰天雪地中的小雪團(tuán)。”梭羅以他的實(shí)際行動(dòng)告訴我們：人們所追求的大部分奢侈品，大部分的所謂生活的舒適，非但沒(méi)有必要，而且對(duì)人類(lèi)進(jìn)步大有妨礙。

　　15、推薦書(shū)目：《相約星期二》

　　作者：[美]米奇·阿爾博姆

　　推薦理由：在《相約星期二》的封面上寫(xiě)著“一個(gè)老人，一個(gè)年輕人，和一堂人生課”，這句話(huà)引起了我的好奇心。書(shū)中講述了年逾七旬的社會(huì)心理學(xué)教授莫里在一九九四年罹患肌萎性側(cè)索硬化，在生命最后的一段時(shí)間里，莫里給他早年的得意門(mén)生米奇上了最后一門(mén)課，課程名稱(chēng)是人生，最后一堂是葬禮。在莫里最后的歲月里，幾乎是逼視著自己的肌體如何一部分一部分衰亡的，一邊體驗(yàn)死亡，一邊與米奇討論著人生。我知道我還無(wú)法體會(huì)和理解莫里的境界，但是我從莫里那獲得了一個(gè)人生理念：只要用心去體會(huì)，生命中的每一天都是完美的一天。

　　16、推薦書(shū)目：《再堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)》

　　作 者：易揚(yáng)

　　推薦理由：“跑步跑到一定的時(shí)候，也會(huì)感到筋疲力盡，但只要咬緊牙關(guān)堅(jiān)持跑，過(guò)了一會(huì)兒你就會(huì)感到呼吸順暢起來(lái)，兩條腿也好像自動(dòng)跑了起來(lái)，繼續(xù)跑下去的勇氣會(huì)轉(zhuǎn)變成一種輕松的向前跑的慣性，接著再跑下去你就能跑出很遠(yuǎn)……”世界上沒(méi)有什么能夠代替堅(jiān)持，一切意志的較量都是堅(jiān)持的較量。本書(shū)從當(dāng)前青年人的各種心態(tài)入手，抓住年輕人的心理特征，對(duì)年輕人成長(zhǎng)過(guò)程中的心靈問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)質(zhì)性地分析與指導(dǎo)，對(duì)青年人走向成功具有很大的指導(dǎo)意義。

　　教師推薦書(shū)目及理由【三】

　　1， 《論語(yǔ)譯注》， 楊伯峻譯注， 中華書(shū)局1980年版 作為中國(guó)教師，論語(yǔ)一定要讀的。

　　2， 《學(xué)記評(píng)注》， 高時(shí)良編撰， 人民教育出版社1983年版《學(xué)記》是中國(guó)古代教育文獻(xiàn)中最早，體系比較嚴(yán)整而又極有價(jià)值的一篇，是我國(guó)教育史上的一份極為珍貴的遺產(chǎn);也是世界教育史上最早出現(xiàn)的自成體系的教育學(xué)專(zhuān)著，是人類(lèi)的共同財(cái)富，更是我中華民族的驕傲。中國(guó)教師不能不讀，不能不研。

　　3， 《陶行知教育名篇》， 方明主編， 教育科學(xué)出版社2005年版新世紀(jì)的教師應(yīng)該與偉大的人民教育家陶行知進(jìn)行心靈上的對(duì)話(huà)。

　　4， 《愛(ài)彌兒》， (法)盧梭著，李平漚譯， 人民教育出版社2001年版盧梭呼吁:"在萬(wàn)物中，人類(lèi)有人類(lèi)的地位，在人生中，兒童期有兒童期的地位;所以必須把人當(dāng)人看待，把兒童當(dāng)兒童看待。"讀盧梭，你會(huì)明白該不該"把人當(dāng)人待!"

　　5， 《大教學(xué)論》， (捷克)夸美紐斯著，傅任敢譯， 人民教育出版社1999年版影響歷史進(jìn)程的一百本社會(huì)科學(xué)類(lèi)圖書(shū)之一，近代教育史上的里程碑菱，被譽(yù)為"新時(shí)代教育之父"的巨著。也許你早就知道夸美紐斯，但今天，明天讀來(lái)，你會(huì)有著永遠(yuǎn)的震憾。

　　6， 《普通教育學(xué):教育學(xué)講授綱要》， (德)赫爾巴特著，李其龍譯， 浙江教育出版社2002年版這是"科學(xué)教育學(xué)的奠基人"的教育理論代表作，是教育史上第一部具有科學(xué)體系的教育學(xué)著作。有位專(zhuān)家是以"我們需要赫爾巴特"撰文推薦。

　　7， 《教育漫話(huà)》， (英)約翰·洛克著，徐誠(chéng)，楊漢麟譯， 河北人民出版社1998 年版此書(shū)是英美傳統(tǒng)文化的瑰寶，深刻影響后世學(xué)者，塑造了一代又一代普通人，至今仍然是歐美乃至世界各國(guó)教育工作者和父母必讀之書(shū)。從紳士教育的背后，領(lǐng)悟教育的又一價(jià)值。

　　8， 《民主主義與教學(xué)》， (美)杜威著，王承緒譯， 人民教育出版社2001年版杜威使整整一代知識(shí)分子相信教育無(wú)關(guān)任何東西，它只是產(chǎn)生民主人士和科學(xué)家的一種方法，一個(gè)過(guò)程;正是這些人將指引我們進(jìn)入一個(gè)更為進(jìn)步的未來(lái)。知教育，明思維，話(huà)民主，請(qǐng)到這本書(shū)中來(lái)!

　　9， 《給教師的建議》， (蘇)瓦 阿 蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯， 教育科學(xué)出版社1999年版專(zhuān)為中小學(xué)教師而寫(xiě)的建議，也是我國(guó)中小學(xué)教師一直愛(ài)讀的一本書(shū)。讀蘇霍姆林斯基，體會(huì)世界大教育家如何全身心投入于教育事業(yè)。

　　10， 《和教師的談話(huà)》， (蘇)B。贊科夫著，杜殿坤譯， 教育科學(xué)出版社1999年版讀"教學(xué)與發(fā)展問(wèn)題實(shí)驗(yàn)室"領(lǐng)導(dǎo)人之著，聽(tīng)教育長(zhǎng)者對(duì)教育的述說(shuō)，知如何克服舊教育課程的矛盾，建立了適應(yīng)社會(huì)要求的新教育課程。

　　11， 《當(dāng)代教育學(xué)》， 袁振國(guó)主編， 教育科學(xué)出版社2000年版這是讓教師通過(guò)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)建立起正確的教育觀念，思考教育問(wèn)題，靈活，科學(xué)處理新時(shí)代教育問(wèn)題的典范之作。 12， 《中國(guó)教育史》(修訂本)， 孫培青主編， 華東師范大學(xué)出版社2000年版總結(jié)古代有中國(guó)特色的教育經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)和特點(diǎn)，了解中國(guó)教育的源流，為創(chuàng)建當(dāng)代有中國(guó)特色的教育科學(xué)提供參照。

　　13， 《外國(guó)教育史教程》， 吳式穎主編， 人民教育出版社1997年版了解外國(guó)教育史，了解外國(guó)教育之源流，清楚外國(guó)人的教育智慧與創(chuàng)造。

　　14， 《學(xué)與教的心理學(xué)》， 皮連生主編， 華東師范大學(xué)出版社1997年這是一部教師與學(xué)生的心理學(xué)。

　　15， 《兒童發(fā)展》， (美)勞拉·E·貝克著，吳穎等譯， 江蘇教育出版社2002年版美國(guó)最暢銷(xiāo)的兒童發(fā)展教材，此書(shū)深入淺出地匯集了兒童發(fā)展的最新科研成果和實(shí)用案例。

　　16， 《教育社會(huì)學(xué)》， 吳康寧主編， 人民教育出版社1998年版這部書(shū)向教師們介紹了教育社會(huì)學(xué)的基本知識(shí)，原理和方法，初步形成對(duì)教育現(xiàn)象或教育問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)學(xué)研究與分析的能力，并能用整體的，有機(jī)聯(lián)系的，辯證的與發(fā)展的觀點(diǎn)，科學(xué)地發(fā)現(xiàn)，分析和解釋各種教育現(xiàn)象。

　　17， 《德育新論》， 魯潔，王逢賢主編， 江蘇教育出版社2000年版以德治校，那是一片美麗的星空。在這部書(shū)中，我們可以讀到德育新思維，可以讀到世界德育教育規(guī)律等。 18， 《課程:基礎(chǔ)，原理和問(wèn)題》， (美)艾倫·C·奧恩斯坦，費(fèi)朗西斯·P·漢金斯著 柯森主譯，鐘啟泉審校， 江蘇教育出版社2003年版本書(shū)吸納了課程的心理學(xué)基礎(chǔ)方面的一些新領(lǐng)域的信息資料，提供了關(guān)于量性評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)的最新信息資料，提供了有關(guān)技術(shù)在教育中得到越來(lái)越多運(yùn)用的資料，對(duì)課程的哲學(xué)的，歷史的，心理的和社會(huì)的基礎(chǔ)做出了全面的論述。

　　19， 《有效教學(xué)方法》， (美D 鮑里奇著，易東平譯， 江蘇教育出版社2002年版以漫談的風(fēng)格，闡釋實(shí)際的，可操作的有效教學(xué)方法。幫助教師作好準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)并發(fā)現(xiàn)各提供職業(yè)成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)遇。

　　20， 《教育研究方法導(dǎo)論》， (美)楊雷迪斯·D·高爾著，許慶豫譯， 江蘇教育出版社2002年版堅(jiān)持運(yùn)用最精彩的答案闡釋研究方法的重要思想廣泛介紹了實(shí)用的教育研究方法，是系統(tǒng)擁有教育研究方法的金鑰匙之書(shū)。

　　21， 《多元智能教與學(xué)的策略》， 坎貝爾等著，王成全譯， 中國(guó)輕工業(yè)出版社，2001年版找到你與學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。

　　22， 《終身教育引論》， (法)保爾·朗格朗著，周南照，陳樹(shù)清譯， 中國(guó)對(duì)外翻譯出版社1985年版科學(xué)理解終身教育，研究與實(shí)踐終身教育，這是首選，必選之書(shū)。此書(shū)有關(guān)主張己成為許多國(guó)家闡述和實(shí)施終身教育的主要依據(jù)。

　　23， 《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》， 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)， 教育科學(xué)出版社1996年版教科文組織向世界各國(guó)推薦的指導(dǎo)新世紀(jì)教育發(fā)展的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，是世界各國(guó)進(jìn)行教育改革的思想出發(fā)點(diǎn)。讀此書(shū)知學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)共處四個(gè)支柱，也是學(xué)生的四大財(cái)富。

　　24， 《學(xué)會(huì)生存——世界教育的今天和明天》， 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)，華師大比較教育研究所譯， 教育科學(xué)出版社1996年版各國(guó)教育家稱(chēng)譽(yù)此書(shū)為世界教育發(fā)展的思想里程碑， 30年長(zhǎng)銷(xiāo)不衰，是當(dāng)代引用率最高的教育經(jīng)典。第一次強(qiáng)烈地提出了當(dāng)代教育所面臨的危機(jī)，挑戰(zhàn)和面向未來(lái)的重大主題。

　　25， 《學(xué)會(huì)關(guān)心——教育的另一種模式》， (美)內(nèi)爾·諾丁斯著，于天龍譯， 教育科學(xué)出版社2003年版從倫理，道德教育以及學(xué)校改革等問(wèn)題與親愛(ài)的讀者進(jìn)行交流與探討。