描寫(xiě)聲音作文怎么寫(xiě)
描寫(xiě)聲音作文怎么寫(xiě)篇1
有一種聲音,它溫柔而又嚴(yán)厲,常常給我教導(dǎo);有一種聲音,它陌生而又熟悉,常常給我鼓勵(lì);有一種聲音,它會(huì)陪伴你一生,讓你永不孤單。
那溫柔而又嚴(yán)厲的聲音,來(lái)自嬰兒最先學(xué)會(huì)的兩個(gè)詞,是少年心中最安全的避風(fēng)港,也是在外闖蕩的青年最牽掛的。那聲音的源頭正是我們的父母。在我們遇到困難時(shí),他們第一個(gè)出來(lái)為我們排憂解難,當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),他們總是及時(shí)安慰我們,及時(shí)指出我們的錯(cuò)誤,為的是怕我們以后會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)父母為我們做了這么多,卻只能換來(lái)這一個(gè)稱(chēng)呼,而我們只需叫他們這個(gè)稱(chēng)呼,他們就能盡全力滿足我們的一切。雖然父母并沒(méi)有當(dāng)面直接教導(dǎo)我們要感恩,但從他們的行為中,我不知從何時(shí)起已學(xué)會(huì)了感恩。
那陌生而又熟悉的聲音,來(lái)自學(xué)校的課堂中、朗朗讀書(shū)聲中那個(gè)最動(dòng)聽(tīng)的、講臺(tái)上最認(rèn)真的人。那聲音的源頭就是我們敬愛(ài)的老師。還記得有一次,老師說(shuō)我的手抄報(bào)做得不錯(cuò),拿去參賽,我本以為這張手抄報(bào)要拿去打打醬油的,沒(méi)想到竟然得了校三等獎(jiǎng),若不是老師的循循教導(dǎo)和推薦,若不是老師對(duì)我信任,若不是老師那溫柔動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ),說(shuō)不定我現(xiàn)在還未學(xué)會(huì)自信。
能陪伴我們一生的聲音,既不是父母也不是老師,而是我們的朋友。父母總不能時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊保護(hù)我們,總有一天我們會(huì)長(zhǎng)大,離開(kāi)父母,我們有自己的學(xué)習(xí)、工作、生活。都說(shuō)“朋友一生一起走”,自己人生上的腳印,哪一個(gè)里面不帶著朋友。有朋友是幸運(yùn)的,人生走歪了有他們扶回來(lái),迷路了有他們指引方向。這一種聲音,一生都與自己互扶互助,可謂千金不換。
成長(zhǎng)中,有這么多聲音在幫助自己,支持自己,勉勵(lì)自己,我們的人生是何等精彩。
描寫(xiě)聲音作文怎么寫(xiě)篇2
我拿著兩張獎(jiǎng)狀,緊張而興奮的來(lái)到高中樓,我飛快地爬到二層,尋找著校長(zhǎng)室。就是這里了,我拿著獎(jiǎng)狀,走到門(mén)口,我要請(qǐng)校長(zhǎng)在上面簽字,為我們?nèi)〉玫某煽?jī)提出鼓勵(lì),我的心飛快的跳著,像小鹿在林子中亂撞。
進(jìn)去吧,大膽敲門(mén),“咚咚”,“報(bào)告!”我推開(kāi)校長(zhǎng)室的門(mén),看到兩位校長(zhǎng)都坐在其中,更是緊張?!靶iL(zhǎng)們好!"我點(diǎn)了頭問(wèn)喬校長(zhǎng)走去,“您好,我是初二三班的王沛涵,請(qǐng)您為我們簽名。"看到校長(zhǎng)微笑著點(diǎn)頭接過(guò),我心中很是激動(dòng),她寫(xiě)上了“再接再厲"的鼓勵(lì)語(yǔ),每一個(gè)筆畫(huà)都像一束光芒照進(jìn)我的心中,自豪與激動(dòng)圍繞著我。校長(zhǎng)的字是那樣瀟灑,這之中,我能感受到她對(duì)我們的贊許,更是對(duì)我們?nèi)嗟钠诖?,能取得好成?jī)是少不了老師和同學(xué)的幫助,更少不了班級(jí)大家庭中的溫暖向上轉(zhuǎn)化的動(dòng)力,寫(xiě)完了兩張獎(jiǎng)狀,就見(jiàn)她抬起頭意味深長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“個(gè)人的成績(jī)好,就要積極的帶動(dòng)全班來(lái)提高整個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)”,她告訴我要在班級(jí)中帶領(lǐng)的全班一起跟著老師的步伐把語(yǔ)文學(xué)好,共同討論提高成績(jī)的方法,要提高整個(gè)三班的語(yǔ)文成績(jī)。我認(rèn)真的聽(tīng)著,要把班級(jí)的成績(jī)提高,以熱愛(ài)帶動(dòng)熱愛(ài),讓大家一起認(rèn)真學(xué)習(xí),如果班級(jí)變得更好了,那對(duì)每個(gè)同學(xué)都是極為有利,努力造就成果,成果造就信心,要懷著自信與努力來(lái)不斷向上。
是啊,個(gè)人的成績(jī)是很重要,而這往往在于他所處的環(huán)境,在一個(gè)充滿著對(duì)語(yǔ)文熱愛(ài)的,積極進(jìn)取的環(huán)境中,每個(gè)人都會(huì)有所收獲,而不僅僅是成績(jī)。在這過(guò)程中,引領(lǐng)力與責(zé)任心將也會(huì)增強(qiáng),所以要更加自信認(rèn)真去的學(xué)習(xí),人人都要努力,將會(huì)共同營(yíng)造學(xué)風(fēng)向上班級(jí)體,我相信,到那時(shí)成績(jī)將與能力并存,上升與努力之中。
描寫(xiě)聲音作文怎么寫(xiě)篇3
人生就像一段旅程,是一段從青澀走向成熟的過(guò)程,真正的旅程是從學(xué)會(huì)正確聆聽(tīng)那些聲音開(kāi)始的。 ——題記
停了手中與作業(yè)摩擦的筆尖,揉了揉酸痛的眼睛,打開(kāi)電腦收到了“淺笑無(wú)痕”發(fā)過(guò)來(lái)的帖子:
人的一生中,會(huì)聽(tīng)到外界各種各樣的聲音,我們會(huì)聽(tīng)到褒揚(yáng)的聲音,貶低的聲音,在生活中應(yīng)如何對(duì)待呢?請(qǐng)盡快回帖。
看完貼后,我陷入了沉思……到底應(yīng)該怎樣對(duì)待呢?
還沒(méi)等我想完,“細(xì)雨寂寞”發(fā)過(guò)了帖:
“其實(shí)我覺(jué)得應(yīng)該只聽(tīng)一些褒揚(yáng)的話,從別人的眼中認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),那樣就會(huì)有前行的動(dòng)力,心里一直想要往前進(jìn),希望自己能夠更好!面對(duì)生活中那些褒獎(jiǎng)的話,我們是應(yīng)該全面聽(tīng)取得!這就是我的觀點(diǎn)。”——來(lái)自“細(xì)雨寂寞”
看完這張?zhí)?,我總覺(jué)得有一點(diǎn)太過(guò)于絕對(duì)化,有可能那一些褒揚(yáng)的話會(huì)使自己滋生驕傲,停滯不前,反而是自己變得墮落,這些都是合乎情理的。
“滴滴”,信息提示器發(fā)出了提示,一封來(lái)自“只為你”的帖子映入我的眼簾:
“我覺(jué)得我們應(yīng)該只聽(tīng)一些貶低的話,俗話說(shuō)壓力產(chǎn)生動(dòng)力嘛,在聽(tīng)完一些貶低的話時(shí),內(nèi)心是比較難受的,但是自己肯定會(huì)想去發(fā)奮圖強(qiáng),使別人改變對(duì)自己的看法,以一個(gè)嶄新的面目出現(xiàn)在別人面前?!薄獊?lái)自“只為你”
唉,我還是不太贊同,倘若一個(gè)人抗壓能力較弱,他就會(huì)一蹶不振,一直沉在低谷之中走不出來(lái),這會(huì)對(duì)他的內(nèi)心給予致命的一擊,從此就自卑下去,甚至這個(gè)人有可能對(duì)那個(gè)貶低他的人給予打擊報(bào)復(fù),后果實(shí)在是不堪設(shè)想!
“滴滴”,信息提示器再一次發(fā)出了提示,一封來(lái)自“曉牒藕”的帖子又出現(xiàn)在了我的電腦桌前:
“其實(shí)我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確面對(duì)褒揚(yáng)與批評(píng);當(dāng)面對(duì)褒揚(yáng)的時(shí)候,我們應(yīng)該沉著冷靜,不要因此而沾沾自喜,要發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn);當(dāng)面對(duì)批評(píng)時(shí),我們也應(yīng)該鎮(zhèn)定自若,不要因此而消沉,反省一下自己哪方面做得不夠好,以后加以改正就可以了。面對(duì)褒揚(yáng)與貶低,做到寵辱不驚是一種曠達(dá)。還記得那個(gè)“淺笑無(wú)痕”的女子嗎?面對(duì)褒揚(yáng)與批評(píng),她自始至終都是笑著,帶著水光,恬淡而落落,就像是一朵百合花。這是一種多么曠達(dá)的境界呀!”——來(lái)自“曉牒藕”
看完了這則帖子我恍然大悟,當(dāng)人面對(duì)褒揚(yáng)和批評(píng)時(shí),一定要寵辱不驚,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),努力改正自己的缺點(diǎn),雖說(shuō)人無(wú)完人,但是也可以達(dá)到幾近完美!
關(guān)上了電腦,望著遠(yuǎn)方,我覺(jué)得心情很愜意,因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了如何對(duì)待褒獎(jiǎng)與批評(píng),希望你也可以做到!
描寫(xiě)聲音作文怎么寫(xiě)篇4
清晨,太陽(yáng)醒了。早起的公雞伴著朝陽(yáng)開(kāi)始打鳴,歡快的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地在窗邊唱歌,小狗汪汪地叫著,蜜蜂嗡嗡地飛舞著……所有的動(dòng)物都迎著朝陽(yáng)發(fā)出不同的聲音,贊嘆著美麗的清晨。
新的一天開(kāi)始了。
早晨的聲音是熱鬧的。汽車(chē)聲、喇叭聲、孩子的喧鬧聲,大人們的吆喝聲,我感覺(jué)這才是真正的城市交響曲。
晚上的`聲音是輕柔的。除了馬路上少許汽車(chē)駛過(guò)的聲音,大人小孩都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng),許多聲音在深夜之中慢慢消失,整個(gè)城市睡著了。
春天的聲音是歡快的。動(dòng)物醒了,草兒綠了,花兒開(kāi)了,小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地唱個(gè)不停,發(fā)出悅耳的聲音。春雨細(xì)細(xì)地下個(gè)不停,“沙沙”聲在耳邊回蕩,無(wú)數(shù)的雨點(diǎn)打在窗戶上,噼噼啪啪的,形成一顆顆晶瑩的雨珠,順著房檐往下掉,發(fā)出啪啪啪的聲音,好像小朋友們?cè)谂氖?,?shù)上的枝葉也跟著發(fā)出嘩嘩的響聲。
夏天的聲音是雷雨交加的。雷電來(lái)臨時(shí),轟隆隆的聲音讓我好害怕,總感覺(jué)雷電要把樓房劈開(kāi)似的,孩子們哭喊著躲進(jìn)媽媽的懷里。
雷電過(guò)后,是清新的空氣、干凈的城市、出浴的花草樹(shù)木、美麗的彩虹。噢,我的心情多么舒暢!
秋天的聲音是豐收的交響曲。收割機(jī)聲、鐮刀割稻聲、小孩的歡叫聲、大人們的談笑聲,各種聲音匯成一片,悅耳動(dòng)聽(tīng)。秋天,樹(shù)葉沙沙飄落,就像一只只金色的蝴蝶在空中飛舞,飛一會(huì)兒累了,落在我們的頭上、身上、腳下,給大地鋪上了厚厚的地毯。
冬天的聲音是寒冷的。耳邊是呼呼的風(fēng)聲,腳下是吱吱的踩雪聲。臉變得通紅通紅,手也變得通紅通紅??珊涞娘L(fēng)吹醒了水、吹醒了草、吹醒了樹(shù)……吹來(lái)了溫暖的春天。
描寫(xiě)聲音作文怎么寫(xiě)篇5
那聲音,是再高明的音樂(lè)家無(wú)法演奏出的音符。它是特別的,韻味十足的?!}記
“又是一個(gè)糟透了的周末?!蔽铱粗巴獾蔚未鸫鸬挠辏瑧崙嵉卣f(shuō)道。沒(méi)錯(cuò),一場(chǎng)突如其來(lái)的雨,打破了我周末所有的美好計(jì)劃。我望天悵惘,只能呆呆地望著窗外,打發(fā)百無(wú)聊賴的時(shí)光。
午飯后,雨依舊不大不小,但還沒(méi)有停的跡象,我暫時(shí)收拾失落的心情,一個(gè)人坐在搖椅上小憩,享受著屬于自己的悠閑時(shí)光,輕輕地哼著歌,感覺(jué)全身都得到了放松。但好景不長(zhǎng),雨竟然越下越大了,從簡(jiǎn)單的滴滴答答變成了大雨滂沱。我的心情越來(lái)越煩躁,便回到房間鎖上門(mén),隔開(kāi)惱人的“嘩嘩”聲,開(kāi)始了作業(yè)的旅行……
不知何時(shí),雨聲漸漸小了。嘩嘩的聲音竟然被一種奇妙的聲音取代,如音樂(lè)般動(dòng)聽(tīng)。我不由自主的停下筆,生怕筆尖的“沙沙”聲破壞了這種和諧美。我干脆放下筆,打開(kāi)窗戶,靠在窗前,閉上眼睛,靜靜地去聆聽(tīng)大自然的天籟之聲。
你聽(tīng),時(shí)而“啪”“啪”,是單音獨(dú)奏;“滴——答”“滴——答”,又成了單音二重奏了;時(shí)而“滴滴答答”,節(jié)奏有些加快;時(shí)而“滴滴滴滴”,是積攢夠了力量,連續(xù)幾滴雨水順流而下……曲調(diào)在不停的變換著,時(shí)而溫柔,時(shí)而激昂,我心中的激情也在飛躍升騰。大自然竟然是如此偉大,奏出的聲音竟如此美妙。這聲音帶給人一種享受,又帶給人一種震撼,帶給人一種力量,使人會(huì)有一種前所未有的思緒在飛揚(yáng)。
我什么也不說(shuō),什么也不做,只是靜靜地傾聽(tīng)著,傾聽(tīng)著,傾聽(tīng)這大自然所創(chuàng)造的美妙音樂(lè)……
這聲音是特別的,是大自然的特別的饋贈(zèng)。這聲音雖不高調(diào),但簡(jiǎn)單淳樸;雖不復(fù)雜,但卻美妙感人。這是一種再高超的音樂(lè)家也演奏不出的天籟之音。
世界并不缺少美,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,只要你有兩只善于傾聽(tīng)的耳朵,只要你有一份善于欣賞的心情。
描寫(xiě)聲音作文怎么寫(xiě)篇6
你可以聽(tīng)見(jiàn)樓上樓下的腳步聲。
柜子吱啦一聲拉開(kāi)的聲音,令人懷疑那是個(gè)笨重的老古董,一墻之隔的可以聽(tīng)見(jiàn)電話鈴聲,很微弱的,讓你想起小時(shí)候用的電話手表的鈴聲,你是班上第一個(gè)戴上的,卻也是第一個(gè)摘下的。落了灰的擠在雜物間,卻像舊手機(jī),總存著舍不得扔。
你覺(jué)得好像聽(tīng)見(jiàn)了機(jī)器嗡嗡作響的細(xì)小聲,但那是寂靜時(shí)耳廓的轟鳴。樓道里有人上來(lái)了,咳嗽了兩聲,沒(méi)有關(guān)門(mén)的沉重巨響。那細(xì)碎的腳步莫名地消失了,好像從未喚起那盞聲控的廊燈。那澄黃色的燈光,此時(shí)卻由小窗幽幽地照進(jìn)來(lái)。
窗簾透著陽(yáng)臺(tái)上事物綽綽的影子,晾曬的衣服像黑漆的鬼魅的影子。一個(gè)模糊的,長(zhǎng)長(zhǎng)垂掛下來(lái)的藤蔓,葉子蜷曲著,是白色幕布上清晰的影子。那只老舊的電話手表,靠在塑料娃娃的腳邊,沉默著,在黑暗里看不清娃娃的嘴角,那是一團(tuán)影子,空洞的凝視著的目光。
清晨的時(shí)候,有鳥(niǎo)叫聲,有猛然一聲的巨響,像是一塊薄鐵板轟然倒塌了,又有人上前把它扶起來(lái),就有了一片“嘩啦”的聲響。窗簾透亮了,屋里光線多了些,不再是令人窒息的濃墨似的黑暗。
在陽(yáng)臺(tái)上看不見(jiàn)月亮,這里向來(lái)看不見(jiàn)月亮。
窗戶拉開(kāi)到最大,屋外的空氣不是濃稠的,清新的使人想飛撲過(guò)去擁抱他,下面有新化的雪嗎?月亮映在水里。
月亮在下面。
你聽(tīng)見(jiàn)有人在房間里跺步的聲音了,令人厭惡的鞋底拖沓的聲音,好像有人捧著手機(jī)機(jī)械似的在往返的走著。
暮色像一把刀,把聲音剖開(kāi)了……只有寂靜。
描寫(xiě)聲音作文怎么寫(xiě)篇7
吃過(guò)晚飯后,我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
可是,廣場(chǎng)上的大媽在放著音響跳舞,那聲音震耳欲聾,不是“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”,就是“砰、砰、砰”,還有不斷重復(fù)的“好運(yùn)來(lái)”一點(diǎn)都不好聽(tīng)。我覺(jué)得整棟樓好像都被震動(dòng)了。
我煩得連"1+49"等于多少都得問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō):“這很容易啊,不是等于50嗎?”我說(shuō):“廣場(chǎng)上的音樂(lè)太大聲了,我好煩,寫(xiě)不出來(lái)?!边@些阿姨和奶奶,怎么就不想想別人的感受啊!媽媽說(shuō):“實(shí)在是很吵,你先不要寫(xiě)了,去看會(huì)兒電視就睡覺(jué)吧,明天起床馬上寫(xiě)。”
于是,我起身去客廳看電視??墒?,明明看到電視里的人物在大聲說(shuō)話,電視機(jī)的音量也已經(jīng)開(kāi)到49,卻還是被外面的大喇叭音響掩蓋住了,聽(tīng)不到電視上人物說(shuō)話聲音。哎,49的音量都聽(tīng)不到,我真怕我的耳朵會(huì)被震聾了,還是去睡覺(jué)吧。
我躺在床上閉上眼睛,卻沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)睡意,耳朵被“大地飛歌”塞滿了。媽媽把家里所有的窗戶都關(guān)上了,那煩人的聲音小了一些。我問(wèn):“媽媽?zhuān)疫€是睡不著,要不要戴上耳塞啊?”媽媽說(shuō):“可以戴?!蔽掖魃狭硕@下子,終于安靜了。外面的音響是聽(tīng)不到了,可是連媽媽說(shuō)話也聽(tīng)不見(jiàn)了。我摘下耳塞,聽(tīng)見(jiàn)了媽媽說(shuō)話,但是震耳欲聾的聲音又回來(lái)了。我馬上又戴上耳塞,數(shù)著一只羊,兩只羊……漸漸地我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天,鬧鐘還沒(méi)響,媽媽來(lái)到我床邊叫:“鈺鏗,快起來(lái),要寫(xiě)作業(yè)了。”我被驚醒,迷糊中想起昨晚還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)就睡覺(jué)了,急忙跳下床去寫(xiě)作業(yè)。才寫(xiě)了三道題,一陣耳熟能詳?shù)囊魳?lè)傳進(jìn)了耳朵:“你是我的小呀小蘋(píng)果,就像天邊最美的云朵……”但這次不是廣場(chǎng)的大音響了,而是我桌子上鬧鐘的鈴聲。聽(tīng)著聽(tīng)著,我居然忘記了寫(xiě)作業(yè),這可比“好運(yùn)來(lái)”好聽(tīng)多了。
突然,媽媽在廳里大聲喊:“鈺鏗,趕緊出來(lái)吃早餐上學(xué),快遲到了?!蔽一帕耍R上跑出去吃早餐,吃完了,匆忙趕到學(xué)校,還好,沒(méi)遲到,操場(chǎng)上許多同學(xué)在活動(dòng),有點(diǎn)嘈雜。我快步向教室跑去,還在走廊邊,就聽(tīng)到了我們班同學(xué)很大的讀書(shū)聲,可是心里裝著事,老想怎樣才能快點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè),好應(yīng)付老師檢查,往常好聽(tīng)的讀書(shū)聲變得那么刺耳。
放學(xué)回到家,我跟媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)际亲蛲碓胍羧堑牡?,作業(yè)沒(méi)完成,被老師批評(píng)了!”
描寫(xiě)聲音作文怎么寫(xiě)篇8
閉上眼,總有一種聲音能穿過(guò)所有嘈雜,讓你感受流動(dòng)的靜;總有一種聲音沖破歲月依舊洪亮。
——題記
總有一種聲音,貫穿著我的生活,那便是母親的聲音。母親的聲音,貫穿著我的生活,不悅耳,但卻會(huì)一次次的撼動(dòng)我的心。
“彤彤……”這樣的呼喚聲我從小聽(tīng)到大,在呼喚完我的名字后,隨后而來(lái)的不是命令就是嘮叨。按理說(shuō),這樣的話我早該聽(tīng)膩了??刹恢罏槭裁矗詮拈L(zhǎng)大后,每當(dāng)聽(tīng)到這熟悉的話語(yǔ),總會(huì)心頭一熱,心中蔓延出無(wú)限的幸福感。于是這樣的呼喚聲再怎么聽(tīng)也聽(tīng)不膩了。
到了后來(lái)我才明白,自己為什么會(huì)在聽(tīng)完母親的呼喚聲后,會(huì)有幸福的感覺(jué)了。因?yàn)樵介L(zhǎng)大越明白,母親陪伴自己的時(shí)間是有限的,那些小時(shí)候說(shuō)的永遠(yuǎn)在一起的諾言,最后都只會(huì)以一方的離開(kāi)而告終。我對(duì)這一點(diǎn)深有體會(huì),因?yàn)槲沂羌抑械睦隙?,哥哥已?jīng)有20多歲了,父母的年齡自然也比較大了??粗赣H的華發(fā)中生出了許多白發(fā),歲月在母親的臉上留下了許多的痕跡,我卻怎么遮也遮不掉,我就開(kāi)始明白了,我現(xiàn)在能做的,只有珍惜當(dāng)下了。畢竟,我不是神,我沒(méi)有能力讓母親一直陪伴著我走完這一生。
我身邊的一個(gè)好朋友,在她十歲那年,她的母親,離世了。聽(tīng)她說(shuō),她的母親是因?yàn)椴∏橥蝗患又?,而撒手人寰的。她說(shuō),再看到母親的眼睛永遠(yuǎn)閉上的那一刻,她感覺(jué)到自己的心都冷了。在敘述的過(guò)程中,她的語(yǔ)氣平淡無(wú)波,表情淡淡的,好像這件事情對(duì)她并沒(méi)有什么影響??伤壑械牟簧崤c懷念我卻看得真切。她在后悔吧,后悔自己沒(méi)能再多陪自己的母親一會(huì)兒。一個(gè)人,說(shuō)消失就消失,不過(guò)就是一眨眼的事情,來(lái)不及鋪墊。所以啊,我現(xiàn)在特別珍惜和母親在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,即使是聽(tīng)著那些再枯燥不已的話,我也會(huì)覺(jué)得自己特別幸福。因?yàn)槲液门?,我好怕就在某個(gè)瞬間,我的母親就會(huì)突然的離開(kāi)我,把我一個(gè)人留在這世界上。這世界上從來(lái)就沒(méi)有什么永恒,有些人說(shuō)走就走,我能做的,只有珍惜我的家人在我身邊的每一分每一秒。
母親的聲音總有一種魔力,每次聽(tīng)完,我都覺(jué)得自己是最幸福的人了。說(shuō)實(shí)話,我很貪心,我總想讓自己再虧欠媽媽虧欠的多一點(diǎn),這樣,我就有更多的理由讓母親留在我身邊了。于我而言,我的幸福很簡(jiǎn)單:只求家人健康,父母安在,歲月靜好,現(xiàn)世安穩(wěn)罷了。
“何謂幸福?現(xiàn)世安穩(wěn),歲月靜好。可否具體?生活平凡,簡(jiǎn)單快樂(lè)。可否再具體?惟有父母而已?!?/p>
春去秋來(lái),年復(fù)一年,我在一天一天的長(zhǎng)大?!皹?shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待。”這句話總是沒(méi)錯(cuò)的?;蛟S等到我想要好好陪伴父母的時(shí)候,他們,就不在了。讓我來(lái)到這個(gè)世界上的,是母親。為了讓我來(lái)到這個(gè)世界上,她受的苦太多了,多到我都心疼。我能做的,只有好好陪伴著她了。
你養(yǎng)我長(zhǎng)大,我陪你變老。容我在你老去前,學(xué)會(huì)疼愛(ài)你。這一生的時(shí)間,不多不少,剛剛好。
“彤彤,吃飯了!”“誒,來(lái)了!”就到這里吧,我要去陪媽媽了。
描寫(xiě)聲音作文怎么寫(xiě)篇9
這幾天放學(xué)很晚,回來(lái)時(shí),只有我一個(gè)人還未吃晚飯了。
家中的晚餐是奶奶做的,待我做在餐桌前時(shí),飯菜還是溫?zé)岬摹D棠踢B忙給我盛了滿碗的米飯,又趕去廚房端溫著的湯,擺在我的面前。隨后擦擦手,坐回一旁的沙發(fā)上。
在吃晚餐的這一段時(shí)間內(nèi),我往往也是忙碌的,忙著讀口語(yǔ),忙著看數(shù)學(xué)視頻,忙著看新聞聯(lián)播……反正總有點(diǎn)事要做,忙得很。而這時(shí),奶奶總是會(huì)和我聊聊天。
“停。”我又一次打斷了奶奶的話語(yǔ),眼睛未從電視屏幕上挪開(kāi):“奶奶,小點(diǎn)聲兒,我聽(tīng)不見(jiàn)新聞聯(lián)播了?!蹦棠蹄刂棺×嗽掝^,也轉(zhuǎn)頭去盯著電視上播的新聞。
沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,我又聽(tīng)見(jiàn)了奶奶的聲音,很低。她問(wèn)我:“今天的湯好喝嗎?”我敷衍地點(diǎn)點(diǎn)頭,并未說(shuō)話。奶奶復(fù)又道:“今天買(mǎi)的白菜嫩一些,肯定比昨天弄的湯要好喝……你明天想吃什么?炒肉吃不吃啊?我今天還買(mǎi)……”“噓——”我轉(zhuǎn)頭對(duì)奶奶做了一個(gè)“安靜”的手勢(shì)??蛷d再一次安靜下來(lái),只有電視中女主持人的聲音回蕩。
我繼續(xù)吃著飯。繼續(xù)看著新聞聯(lián)播。奶奶也一直沒(méi)再說(shuō)話。我過(guò)了一會(huì),突然有些不習(xí)慣,偷偷瞥了一眼奶奶,發(fā)現(xiàn)她也正盯著我。我一愣,問(wèn)她:“您怎么一直看著我?”奶奶還是背著光看著我:“我就想看著你吃飯?!薄捌綍r(shí)你不是上學(xué)就是窩在書(shū)房里寫(xiě)作業(yè),只有吃飯時(shí)能多看看你,和你聊幾句?!蹦棠探忉屃艘幌?。
對(duì)啊。奶奶也只有吃飯時(shí)能看看我,和我聊幾句。我為什么還要打斷她呢?這不是,讓奶奶和我親近親近的唯一途徑給阻斷了嗎?我也應(yīng)該多關(guān)心一下奶奶啊,她也只是想多和她那整日忙于學(xué)習(xí)的孫女聊一聊罷了。
下一次,我會(huì)調(diào)小電視的音量,和奶奶,好好聊聊天。
描寫(xiě)聲音作文怎么寫(xiě)篇10
有一種聲音,帶著檸檬的味道,酸溜溜的,讓人雄心壯膽;有一種聲音,帶著蘋(píng)果的味道,甜滋滋的,讓人回味無(wú)窮;有一種聲音,帶著葡萄的味道,圓潤(rùn)潤(rùn)的,讓人清涼爽口。
有這樣一聲呼喚,來(lái)自焦急的母親,呼喚著遲遲未歸的孩子。桌上香噴噴的飯菜早已冰涼,母親未舍得嘗一口,擔(dān)心孩子那饑腸轆轆的眼神,臉上寫(xiě)滿了期待孩子歸來(lái)的表情。那一聲一聲的呼喚,溫柔中參插著幾分淡淡的憂傷,一陣高過(guò)一陣,傳到直插云霄的高山,傳遍無(wú)邊無(wú)際的田野,傳到世界的各個(gè)角落。讓遠(yuǎn)方的孩子思念起了自己的家鄉(xiāng),思念起了母親做的熱騰騰的飯菜。
有這樣一聲問(wèn)候,來(lái)自體貼的老師,問(wèn)候著明天的你是否比今天的你更加出色,更加優(yōu)秀。老師的智慧寶庫(kù)為你時(shí)時(shí)刻刻開(kāi)啟,老師的笑容為你時(shí)時(shí)刻刻綻放,老師的聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在你身際,老師,時(shí)時(shí)刻刻為你付出。在你傷心時(shí),老師發(fā)出溫柔的音符,細(xì)細(xì)地問(wèn)候著你的憂傷;在你高興時(shí),老師發(fā)出喜悅的音符,鼓勵(lì)著你繼續(xù)加油;在你困難時(shí),老師發(fā)出抒情的音符,幫你打倒困難。老師的問(wèn)候,讓你有了安穩(wěn)的依靠。
有一種聲音,常常在你耳邊響起,提醒著你。有時(shí)候,我因?yàn)橐淮涡⌒〉目荚嚩械津湴?,自以為了不起,覺(jué)得可以輕視別人時(shí),同學(xué)們就提醒我,“勿驕傲?!庇袝r(shí)候,我因?yàn)橐淮涡⌒〉氖《械浇乖?,有點(diǎn)兒莫名的氣憤,覺(jué)得自己總是笨手笨腳時(shí),同學(xué)們就提醒我“勿焦躁。”朋友的溫馨提醒,給我指明了方向,讓我受益無(wú)窮。
有一種聲音,觸動(dòng)心靈,來(lái)自各個(gè)地方,傳到你的耳邊。它似一徐春風(fēng),輕輕拂過(guò),悄無(wú)聲息,但留給了你最溫馨的足跡。
描寫(xiě)聲音作文怎么寫(xiě)篇11
“嘭!”“嘭!”……
接二連三的響聲不約而同地響起,匯成一曲歡快的歌。曲終,只聽(tīng)嘖嘖聲此起彼伏,那是同學(xué)們拆開(kāi)棒棒糖吮吸的聲音。這顆棒棒糖可不簡(jiǎn)單,它是鄭老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們暑假高質(zhì)量完成作業(yè)的禮物。窗外,路過(guò)的同學(xué)看到這情景捂嘴偷笑,等著看我們被批評(píng)的窘態(tài)??伤麄兤骋?jiàn)坐在教室滿臉微笑鄭老師時(shí),他們只能投來(lái)羨慕的眼光,加快腳步灰塵溜溜地走了。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴……”
上課鈴響了。同學(xué)們戀戀不舍地舔著棒棒糖,向鄭老師投去焦急的目光。鄭老師似乎明白同學(xué)們的心思,善解人意地說(shuō):"沒(méi)事,你們繼續(xù)吃吧!"此刻這早已聽(tīng)?wèi)T的聲音卻如天籟般悅耳、動(dòng)人。同學(xué)們興奮地舉糖歡呼,沒(méi)一會(huì)兒便默契地停下來(lái)繼續(xù)上課。課上同學(xué)們含著糖不再發(fā)出吸吮聲,而是專(zhuān)心致志投入課堂。講評(píng)完古詩(shī),老師居然讓同學(xué)們齊讀一遍。這要求是多么苛刻,畢竟誰(shuí)也不想離開(kāi)甜甜的棒棒糖,一分一秒也不行。本以為一定會(huì)是多聲部混合音效,可入耳的卻聲音整齊劃一,頗有韻致。"此物何足貴?但感別經(jīng)時(shí)……"放眼望去,棒棒糖不知何時(shí)已在同學(xué)們手中緊握。老師鼓勵(lì)的力量居然如此之大,好一個(gè)“此物何其貴”啊!
"叮鈴鈴!叮鈴鈴……"
又是一陣鈴聲,下課了。雖然只剩下棒子,同學(xué)們卻舍不得把它丟掉。窗外仍是人來(lái)人往。同學(xué)們把空棒子放在嘴里發(fā)出‘嘖嘖’的聲音,好似還在品味,他們不時(shí)往窗外看看,仿佛在炫耀什么……
描寫(xiě)聲音作文怎么寫(xiě)篇12
聲音,許是那小泉叮咚,泠泠作響;也許是萬(wàn)物沉眠,不知是哪只冒失的鳥(niǎo)兒,驚叫了一聲,吵醒了萬(wàn)物;或是“別有幽愁暗恨生,此時(shí)無(wú)聲勝有聲”;也可以,是你悶頭不語(yǔ)時(shí),好友逗笑你的一聲怪叫……
種.種聲音,皆是自然之語(yǔ),人情世故。
一天清晨,萬(wàn)物皆在沉睡,在偷懶,便惱走了春姑娘,于是處處黯淡,毫無(wú)生色。不知是哪只鳥(niǎo)兒被吵醒了,它餓的不行,又找不到食物,惱怒地“嘰喳”了一聲,這一聲,吵醒了喜鵲,喜鵲性子大,嗓門(mén)也大,找著那只鳥(niǎo)兒便開(kāi)始吵,這可不得了,越來(lái)越多的鳥(niǎo)兒被吵醒,都在“嘰嘰喳喳”,你不讓我,我不讓你的;接著,青蛙們也被吵醒了,一個(gè)個(gè)跳出了坑,又“呱呱”地跳進(jìn)了池塘;聲音之大,傳到了山上的熊洞里,然后熊們也不耐煩了,首先發(fā)出了一聲熊?chē)[。這下,全世界都被吵醒了,不耐煩地抱怨著,暴躁得以至于看誰(shuí)都不爽。一會(huì)兒,春姑娘被引來(lái)了,看到這幅景象,還以為是都在愉快的聊天呢!開(kāi)心地灑下了春的種子,剎那間,泉水叮咚,春風(fēng)沙沙,楊柳與春花共舞,萬(wàn)物看到如此,個(gè)個(gè)都展開(kāi)了笑顏了,停止了爭(zhēng)吵,而是高興地聊著天,談?wù)撝L(zhǎng)冬眠中那些繽紛多彩的夢(mèng)。
又有一個(gè)傍晚,那時(shí)烏云密布,秋風(fēng)蕭瑟,路邊樹(shù)葉昏黃,天氣糟透了。有網(wǎng)癮的孩子拿著不及格的試卷回到家中,害怕得不敢說(shuō)話,家中是家務(wù)繁重的老媽?zhuān)闊熓染频睦习郑€有一個(gè)玩著小汽車(chē)的鼻涕蟲(chóng)弟弟,整個(gè)家寂靜無(wú)聲,似乎找不到絲毫溫暖。突然,弟弟不小心磕到了腦袋,哇哇大哭,引得老媽連忙丟了掃把,老爸扔了煙酒,孩子悄悄地藏起了手機(jī),都跑過(guò)去查看,查看這安慰那的,整個(gè)家又喧囂起來(lái),又溫馨起來(lái)。
若無(wú)音,世無(wú)色彩;若無(wú)聲,冷暖不知。