《網(wǎng)課同桌齊步走》讀后感作文范文10篇

《網(wǎng)課同桌齊步走》故事主人公是膽小鬼盛欣怡和愛哭鬼尹鋼，他倆是同學(xué)也是鄰居。在學(xué)校里，兩個(gè)人因?yàn)樘懶?，?jīng)常被人嘲笑。為了大家學(xué)習(xí)借鑒，下面小編給大家整理了《網(wǎng)課同桌齊步走》讀后感作文范文相關(guān)內(nèi)容。

《網(wǎng)課同桌齊步走》讀后感作文精選篇1

每年夏天都會(huì)如約而至的“陽光姐姐小書房”系列最新作品終于又和我見面了，《網(wǎng)課同桌齊步走》是我期待已久的一本書，下面聽我來介紹一下吧。

《網(wǎng)課同桌齊步走》延續(xù)了該系列一貫的輕靈詼諧的風(fēng)格，為孩子們講述了兩個(gè)妙趣橫生的故事，一個(gè)與當(dāng)下孩子最熟悉的網(wǎng)課生活緊密關(guān)聯(lián)，一個(gè)借一場“穿越”之旅回溯了輝煌燦爛的大唐文明。

膽小女生盛欣怡和愛哭男孩尹鋼，是一對(duì)鄰居，他們有著同樣的煩惱，那就是在學(xué)校總是被同學(xué)捉弄。當(dāng)疫情到來，在家里上網(wǎng)課時(shí)，他們倆都為擺脫了學(xué)校和同學(xué)而感到開心，成了一對(duì)自由自在的網(wǎng)課同桌。可是，這樣真的開心嗎?漸漸地，他們竟然越來越想念校園，并體會(huì)到了什么叫失去，什么叫珍惜，什么叫“沒有人能活成一座孤島”，這也是一個(gè)向孩子揭示人際關(guān)系真相的故事。

《網(wǎng)課同桌齊步走》真實(shí)地呈現(xiàn)了孩子上網(wǎng)課時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)與內(nèi)心感受：上課時(shí)會(huì)遇到一些技術(shù)上的問題，也會(huì)因網(wǎng)絡(luò)上形形色色的信息而分心;短期內(nèi)為更加自在的生活而欣喜，隨著時(shí)間的流逝，愈加感到孤獨(dú)，開始懷念在學(xué)校里和老師、同學(xué)共度的時(shí)光。生活上的隔絕狀態(tài)給孩子們的心理造成了一定程度的影響，此時(shí)的他們迫切渴望獲得與他人的情感聯(lián)結(jié)，渴望自己的聲音被聆聽，而取材于讀者來信的這個(gè)故事為孩子們提供了一個(gè)展現(xiàn)自己生活與內(nèi)心的渠道，讓他們感受到自己并不孤獨(dú)，從而獲得情感上的慰藉。

看來啊，活在當(dāng)下最幸福，珍惜我們美好的學(xué)習(xí)時(shí)光最重要，來日并不方長，抓住機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)守夢(mèng)想，小種子終會(huì)長成參天大樹。

《網(wǎng)課同桌齊步走》讀后感作文精選篇2

《網(wǎng)課同桌齊步走》是陽光姐姐系列的一本作品。本書有兩篇故事，全都是以兒童的視角來寫的，非常精彩，天真有趣。

第一篇講述了一名小學(xué)生在家上網(wǎng)課的事情：膽小女生盛欣怡和愛哭男生尹鋼，是一對(duì)鄰居，他們有著同樣的煩惱，在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)。當(dāng)疫情到來，需要在家里上網(wǎng)課。他們倆聽到這個(gè)好消息為自己擺脫了那些欺負(fù)他們的同學(xué)而高興，成了一對(duì)自由自在的網(wǎng)課同桌?？呻S著時(shí)間的推移，同學(xué)倆總是莫名的失落。開始想念起學(xué)校，老師、同學(xué)。

第二篇故事叫《我的唐朝小伙伴》講述了一個(gè)“穿越到唐朝”故事：楊自熱和他的死黨李彥寬在元宵節(jié)那天穿越到了唐朝。在那里他們認(rèn)識(shí)了來自波斯的阿拉丁大叔，還認(rèn)識(shí)了來自天竺國的留學(xué)生晁群，更神奇的是還遇到了他們班的幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)谀抢镱I(lǐng)略到了大唐文化，直到走的時(shí)候還流連忘返。

書本引人入勝，讓我頗為感慨。我知道“沒有人能活成一座孤島”同學(xué)之間的矛盾需要彼此溝通，一味的逃避并不能解決問題，反而會(huì)讓自已變得不快樂。很多時(shí)候失去才懂得了珍惜，只有同學(xué)之間的正確相處才不會(huì)失去彼此，時(shí)間飛快，珍惜當(dāng)下。

第二篇故事我更感受到大唐文化的輝煌，我們?nèi)A夏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力是我們的靈魂，感動(dòng)之于，我無比的慶幸我生在華夏，長在華夏，未來的我一定要讓自已變得更優(yōu)秀，做一個(gè)有價(jià)值的華夏人，不負(fù)老師的培養(yǎng)，不負(fù)青春年華。

《網(wǎng)課同桌齊步走》讀后感作文精選篇3

今年暑假，我讀了《網(wǎng)課同桌齊步走》這本書，作者伍美珍，書的內(nèi)容豐富有趣。

全書以日記的形式敘述了膽小女生盛欣怡和愛哭男孩尹鋼的一些事。他倆是鄰居，他們有著同樣的煩惱，那就是在學(xué)校總被同學(xué)捉弄。疫情到來了，學(xué)校要求大家在家上網(wǎng)課。當(dāng)大多數(shù)同學(xué)不太適應(yīng)而茫然無措時(shí)，他倆卻因?yàn)榭梢詳[脫與同學(xué)的正面交往而感到開心不已。他們這段時(shí)間成了一對(duì)自由自在的網(wǎng)課同桌，直到學(xué)校復(fù)課時(shí)才揮手再見。

當(dāng)讀到尹鋼媽媽把兒子送到盛欣怡家，請(qǐng)求她爸爸照顧尹鋼的時(shí)候，我特感動(dòng)。因?yàn)橐搵寢屢郧皩W(xué)過護(hù)理，此時(shí)疫情很嚴(yán)重，于是她主動(dòng)從單位離職，要求去方艙醫(yī)院當(dāng)志愿者。在這場防疫戰(zhàn)爭中，每一位醫(yī)護(hù)人員都勇往直前，他們舍棄了自己的小家，甚至獻(xiàn)出寶貴的生命來換取他人的平安和千家萬戶的幸福。他們是平凡的，同時(shí)他們也是偉大的!

當(dāng)我讀到尹鋼和盛欣怡擠在一張小書桌邊上網(wǎng)課，被樓上的“咚咚”聲給攪亂了注意力時(shí)，我最大的感想就是疫情期間在家上網(wǎng)課與在學(xué)校課堂上上課大不相同。網(wǎng)上學(xué)習(xí)不僅效率低，而且令人感到十分單調(diào)而容易走神，還對(duì)視力不好。在學(xué)校課堂上同學(xué)們可以爭先恐后地?fù)尨鹄蠋煹奶釂枺€可以相互討論。

疫情不僅影響到同學(xué)們的學(xué)習(xí)，還給人們的生活帶來許多不便，比如;出門既要戴口罩又要掃安康碼，還要居家工作、學(xué)習(xí)，甚至集中隔離等，給國家和社會(huì)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，也讓不少人都患上了不同程度的心理疾病。

總之，這一場突如其來的疫情給人類帶來了巨大的災(zāi)難。我建議大家平時(shí)盡量少出門，無事不聚集，那么我相信這場疫情很快就會(huì)過去的。

書是我們的好伙伴，《網(wǎng)課同桌齊步走》這本書不僅故事生動(dòng)精彩，而且還蘊(yùn)含著許多道理，讓我回味無窮!

《網(wǎng)課同桌齊步走》讀后感作文精選篇4

同學(xué)們，你們有沒有過這樣的經(jīng)歷：在學(xué)校里和同學(xué)鬧矛盾、被取外號(hào)、因某些原因被捉弄……你們是不是也曾想過要逃離校園?今天，我就給大家分享一本書——《網(wǎng)課同桌齊步走》。看完了這本書，大家就會(huì)明白校園的生活是多么美好，多么值得留戀。

這本書主要講了：膽小女生盛欣怡和愛哭男孩尹鋼是一對(duì)鄰居，他們有著同樣的煩惱，那就是在學(xué)?？偸潜煌瑢W(xué)捉弄。當(dāng)疫情到來，在家里上網(wǎng)課時(shí)，他們倆都為擺脫了學(xué)校和同學(xué)而感到開心，成了一對(duì)自由自在的網(wǎng)課同桌?？墒?，漸漸地，他們竟然越來越想念校園，并體會(huì)到了什么叫失去，什么叫珍惜，體會(huì)到“沒有人能活成一座孤島”。這也是一個(gè)向大家揭示人際關(guān)系真相的故事。

猶記2020年的庚子春節(jié)，街道上看不見熙熙攘攘的人群和車水馬龍的繁忙，行色匆匆的人們面戴口罩，眼神中互相是戒備與疏離……單位停工，學(xué)校停課，我所在的城市也因此按下了暫停鍵。剛得知延遲開學(xué)的消息時(shí)，我因獲得了自在的生活而興奮不已?？蓾u漸地，我開始懷念在學(xué)校和老師、同學(xué)共度的時(shí)光。每天從新聞上看著增長的確診數(shù)字，不斷擴(kuò)大的疫情地圖，我的心里愈加彷徨，愈加感到孤獨(dú)。

正如書中所說的——“沒有人能活成一座孤島”。人類一開始就是適合群居的，因?yàn)槿祟愒谏嬷杏龅胶芏嗬щy，需要齊心協(xié)力來應(yīng)對(duì)，所以人和人之間才會(huì)有各種各樣的情感。正因?yàn)橛羞@種情感的牽絆，人們長期不見就會(huì)彼此想念，即使是我們平時(shí)討厭的人。

我喜歡這本書，它讓我對(duì)人與人之間的關(guān)系有了新的領(lǐng)悟，讓我更加珍惜與身邊每一個(gè)人的相處，老師、同學(xué)、朋友……這本書也讓我對(duì)人和社會(huì)的關(guān)系有了新的認(rèn)知：每個(gè)人小到衣食住行，大到生老病死，一切都離不開社會(huì)。同時(shí)，社會(huì)的發(fā)展更離不開每個(gè)人。疫情期間，無論是居家不出的普通群眾，還是逆行的醫(yī)護(hù)人員，或是攻克病毒的科研人員，在戰(zhàn)勝疫情的過程中，每個(gè)人都切實(shí)地參與其中，為社會(huì)貢獻(xiàn)出一份力量!

《網(wǎng)課同桌齊步走》讀后感作文精選篇5

當(dāng)我看到《網(wǎng)課同桌齊步走》時(shí)，我就在想如果我們也可以在上網(wǎng)課那就好了，可是當(dāng)我看完后，我就改變了心思。

膽小女生盛欣怡和愛哭男孩尹鋼，是一對(duì)鄰居，他們有著同樣的煩憾，那就是在學(xué)?？偸潜煌瑢W(xué)捉弄。當(dāng)疫情到來，在家里上網(wǎng)課時(shí)，他們倆都為擺脫了學(xué)校和同學(xué)麗感到開心，成了一對(duì)自由自在的網(wǎng)課同桌。可是，這樣真的開心嗎?漸漸地，他們竟然越來越想念校園，并體會(huì)到了什么叫失去，什么叫珍惜，什么叫“沒有人能活成一座孤島”，這也是一個(gè)向孩子揭示人際關(guān)系真相的故事。

楊自熱和他的死黨李彥寬在元宵節(jié)那天，竟“穿越”到了唐朝。在那里，他們結(jié)識(shí)了來自波斯的阿拉丁大叔，還有來自天竺國的留學(xué)生晁群，更神奇的是，他們還遇到了班里的幾個(gè)同學(xué)。這兩個(gè)貪玩的小男孩，逛了唐朝的燈會(huì)、繁榮的市場，還學(xué)會(huì)了飛花令，最后來到了神奇瑰麗的敦煌石窟。就在他們流連忘返之際，他們又回到了學(xué)校的大操場，跳起了現(xiàn)代的飛天操。這個(gè)故事帶領(lǐng)孩子走進(jìn)輝煌又親切的唐朝文化，體味中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

其實(shí)我也有過這樣的經(jīng)歷，在學(xué)校上課覺得沒有意思，還經(jīng)常被老師批評(píng)，被同學(xué)捉弄，然后我也在家開始學(xué)吏上起“封閑課堂”，上著上著，總覺得少點(diǎn)什么。上課時(shí)不能和老師面對(duì)面的交流。下課了，也沒有和同學(xué)們的嬉戲打鬧，只有學(xué)習(xí)軟件上的條條學(xué)習(xí)通知;沒有了課后的小組討論，只有屏幕上兩張張冰冷冷的卷子。

我們要好好珍借在現(xiàn)在的美好時(shí)光，要好好珍無惜。和同學(xué)老師一起的時(shí)光，也要做好剩下的作業(yè)。如果你在學(xué)校也像他們一樣被同桌捉弄的話，不要難過!要懷著感恩的心做一個(gè)“開心寶寶”。

《網(wǎng)課同桌齊步走》讀后感作文精選篇6

同學(xué)們，這短時(shí)間大家都沒怎么出過遠(yuǎn)門吧?唉，我也是呢，因?yàn)槭芤咔橛绊懀液孟牒孟肴タ纯创蠛?，好想好想去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)遠(yuǎn)方的城市，不過我相信疫情很快就會(huì)過去的，居家學(xué)習(xí)、辦公也是有很多好處的呢，比如我最近讀的《網(wǎng)課同桌齊步走》，說的就是在家上網(wǎng)課的故事，非常有趣哦!

《網(wǎng)課同桌齊步走》這本書里的主人翁是一個(gè)男生和一個(gè)女生，他們分別叫尹鋼和盛欣怡，這兩個(gè)孩子是一對(duì)鄰居，雖然他們性別不同，但是他們有著同樣的煩惱——那就是在學(xué)校總是被同學(xué)捉弄。疫情到來的這段時(shí)間里，大家都不能去學(xué)校上課了，全部改為在家里上網(wǎng)課。很多同學(xué)都很傷心，在家很無聊，但他們倆卻都為了擺脫了學(xué)校和同學(xué)而感到開心，心想：再也不要被別人捉弄了，哈哈!成了一對(duì)開心的“云課堂同桌”!在“云課堂”里，大家在班級(jí)群掐架，對(duì)著IPAD唱歌，還有同學(xué)下了很多軟件，每天都在“空中課堂”里交流，唯一出門的，大概就是下樓去“菜鳥驛站”拿快遞和做核酸了，但時(shí)間一長，發(fā)現(xiàn)大家都變得有點(diǎn)懶，還都長胖了，他們竟然越來越想念校園!后來，終于等到了學(xué)校的復(fù)課通知，大家都很激動(dòng)，重回校園的尹鋼和盛欣怡也感受到：只有在集體中，才有價(jià)值感!

看到這里，我想到了一句話：獨(dú)木不成林，單弦不成音。我想，這說的不就是一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值，一個(gè)人只有在集體中，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎!實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我價(jià)值離不開集體和社會(huì)，大家要和同學(xué)們友好相處，多多交流哦!

《網(wǎng)課同桌齊步走》讀后感作文精選篇7

網(wǎng)課的確是小伙伴們最兩年很關(guān)心的話題呀。疫情期間，網(wǎng)課學(xué)習(xí)既有樂也有苦，同學(xué)們不用每天早起去學(xué)校里上學(xué)，甚至考試也因?yàn)橐咔槿∠?，而很多同學(xué)覺得上課不能和老師面對(duì)面地交流，下課不能和小伙伴一起痛快玩耍實(shí)在有些憂傷呢………不過，我們還是應(yīng)該在家里好好配合防疫工作。

這不，作者伍美珍的故事里描述了主人公——膽小女生盛欣怡和愛哭男孩尹剛。他們是一對(duì)鄰居，有著同樣的煩惱，那就是在學(xué)?？偸潜煌瑢W(xué)捉弄。當(dāng)疫情到來，在家里上網(wǎng)課時(shí)，他倆都因擺脫了學(xué)校和同學(xué)而感到開心，成了一對(duì)自由自在的網(wǎng)課同桌。可是，這樣真的開心嗎?漸漸地，他們竟然越來越想念校園，并體會(huì)到了什么叫失去，什么叫珍惜，什么叫"沒有人能活成一座孤島?！?/p>

《網(wǎng)課同桌齊步走》真實(shí)地呈現(xiàn)了孩子上網(wǎng)課時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)與內(nèi)心感受：上課時(shí)會(huì)遇到一些技術(shù)上的問題，也會(huì)因網(wǎng)絡(luò)上形形色色的信息而分心;短期內(nèi)為更加自在的生活而欣喜，隨著時(shí)間的流逝，愈加感到孤獨(dú)，開始懷念在學(xué)校里和老師、同學(xué)共度的時(shí)光。生活上的隔絕狀態(tài)給孩子們的心理造成了一定程度的影響，此時(shí)的他們迫切渴望獲得與他人的情感聯(lián)結(jié)，渴望自己的聲音被聆聽，而取材于讀者來信的這個(gè)故事為孩子們提供了一個(gè)展現(xiàn)自己生活與內(nèi)心的渠道，讓他們感受到自己并不孤獨(dú)，從而獲得情感上的慰藉。

《網(wǎng)課同桌齊步走》讀后感作文精選篇8

暑假里，我閱讀了《網(wǎng)課同桌齊步走》這本書?？吹綍麜r(shí)，我就眼前一亮，因?yàn)槲乙采线^網(wǎng)課。

這個(gè)故事的主要講的是一對(duì)鄰居經(jīng)常在學(xué)校被捉弄，疫情時(shí)的網(wǎng)課仿佛救了他們，讓他們擺脫了學(xué)校和同學(xué)?？墒牵瑵u漸地，他們覺得網(wǎng)課無聊透頂，越來越想念校園，體會(huì)到了什么叫“失去了才懂得珍惜”，理解了什么叫“沒有人能活成一座孤島”。

我是一年級(jí)時(shí)因?yàn)橐咔樯暇W(wǎng)課的。一開始，我還以為不用天天起早是件大好事呢!可上著上著，我就覺得不對(duì)勁兒了，好像少了些什么：少了上課的舉手發(fā)言，少了下課后的嬉戲打鬧，少了課后向老師的提問……

雖然我知道，上網(wǎng)課也有好處，比如可以優(yōu)化寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間…但是我真的討厭上網(wǎng)課，覺得網(wǎng)課效率低。第一，有時(shí)網(wǎng)絡(luò)不行，課就一直卡住，不能繼續(xù)，好不容易網(wǎng)好了，可課也跳到第二部分了，還是得看回放。第二、因?yàn)闆]有老師監(jiān)督，所以不管網(wǎng)卡不卡，反正心都要“分別干活”了(分心)。前面講的課，能記得一半就算謝天謝地了!一節(jié)課，最多也就記得字詞加標(biāo)題，跟在學(xué)校搶答，積極討論的學(xué)習(xí)方式根本就沾不著邊。上網(wǎng)課太無聊了!

雖然在學(xué)校上課要天天起早，有時(shí)候做錯(cuò)事還要受老師批評(píng)，但是比起在家反復(fù)無聊的上網(wǎng)課，我還是懷念在學(xué)校的日子。

現(xiàn)在疫情形勢依舊嚴(yán)峻，隨時(shí)都有可能再上網(wǎng)課。我要更加珍惜我在學(xué)校學(xué)習(xí)的日子，珍惜身邊的小伙伴，珍惜老師的嚴(yán)格要求，不要等到了失去再珍惜現(xiàn)在擁有的。希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，希望上網(wǎng)課的日子一去不復(fù)返。

《網(wǎng)課同桌齊步走》讀后感作文精選篇9

今天我讀了《網(wǎng)課同桌齊步走》這本書，讓我回憶起過去上網(wǎng)課度過疫情的那段孤單無聊的時(shí)光。

《網(wǎng)課同桌齊步走》主要講述了上學(xué)時(shí)，疫情來了。學(xué)校決定用停課不停學(xué)的辦法讓同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)，也就是上網(wǎng)課。他們感到很開心，因?yàn)樵谏暇W(wǎng)課期間他們成為了自由自在的網(wǎng)課同桌，主人公盛欣怡和好伙伴尹鋼一起上網(wǎng)課，發(fā)生了許多有趣的事情，擁有了一段難忘的回憶。但長時(shí)間長時(shí)間的網(wǎng)課既無效，又十分無聊，他們都渴望回到學(xué)校上課……

其中，我印象中最有趣的一件事是“袁老師裂成‘馬賽克’ ”。盛欣怡和尹鋼第一次上網(wǎng)課時(shí)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不好，給他們上課的袁老師：一會(huì)兒一動(dòng)不動(dòng)，跟木頭人一樣;一會(huì)兒能動(dòng)了，只不過老師動(dòng)作像慢動(dòng)作一樣，說話的語速和音調(diào)也變得緩慢和怪異起來;一會(huì)兒又變成了一小塊一小塊的馬賽克。逗得我樂不可支。

這本書，讓我回想起我在家度過疫情的時(shí)光。我們和主人公一樣停課不停學(xué)。起初，我以為這是一件美事，因?yàn)樯蠈W(xué)放學(xué)不用接送，因?yàn)榭梢院陀憛挼耐瑢W(xué)分開，因?yàn)榭梢栽诩页詪寢専娘垺腋杏X這樣的生活很開心。可是學(xué)著學(xué)著，我總感覺少了什么。沒有了課堂上的積極發(fā)言，沒有了下課時(shí)的嬉笑打鬧……我感到無聊失落。經(jīng)過這次疫情，我感受到了不能與朋友游戲的難受，知道了日常生活的重要。讀了這本書，我明白了什么叫“沒有人能活成一座孤島?！蔽叶谜湎篮闷胶偷纳?。

《網(wǎng)課同桌齊步走》讀后感作文精選篇10

《網(wǎng)課同桌齊步走》為我們講述了兩個(gè)妙趣橫生的故事，一個(gè)與我們網(wǎng)課生活緊密關(guān)聯(lián)，一個(gè)接一場“穿越”之旅回溯我輝煌燦爛的大唐文明。

膽小女生盛欣怡和愛哭男生尹鋼欣，是一對(duì)鄰居，他們有著同樣的煩惱，那就是在學(xué)?？偸潜蛔脚?。當(dāng)疫情來到，在家里上網(wǎng)課時(shí)，他們倆都因?yàn)閿[脫了學(xué)校和同學(xué)而感到開心，成了一對(duì)自由自在的網(wǎng)課同桌，可是這樣真的開心嗎?漸漸，他們竟然越來越想念校園并體會(huì)到了什么叫失去，什么叫珍惜，什么叫“沒有人能活成一座孤島，”這也是像我們揭示人際關(guān)系真實(shí)的故事示。

楊自熱和他的死黨李彥寬，竟“穿越”到了唐朝。在那里，他們結(jié)識(shí)了來自波斯的阿拉丁大叔，還有來自天竺國留學(xué)生晃群，更神奇的是，

他們還遇到了班里的幾個(gè)同學(xué)，這兩個(gè)貪玩的小男孩逛了唐朝的燈會(huì)、繁榮的市場還學(xué)會(huì)了飛花令，最后來到了神奇美麗的敦煌石窟，就在他們流連忘返之際，他們又回到了學(xué)校的大操場，跳起了現(xiàn)代的飛天操，這個(gè)故事引領(lǐng)我們走進(jìn)輝煌又親切的唐朝文化，體味中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

《網(wǎng)課同桌起步走》真實(shí)的呈現(xiàn)出了我們上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理感受:上課時(shí)會(huì)遇到一些技術(shù)上的問題，也會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上形形色色的信息而分析短期那更加自在的生活而欣喜，隨著時(shí)間的流逝，愈加感到孤獨(dú)，開始懷念學(xué)校里的老師，同學(xué)共度的時(shí)光，生活上隔絕狀態(tài)給我們的心理造成了一定程度的影響，此時(shí)的我們迫切渴望獲得他人的情感連接。渴望自己的聲音被聆聽而取材你與讀者來信的這故事為我們提供了一個(gè)展現(xiàn)自己的生活與內(nèi)心的渠道，讓我們感受到自己并不孤單，從而獲得情感的慰藉。

《我的大唐小伙伴》用小讀者們感興趣的形式講述的雖然是歷史與文化，但由于揚(yáng)自熱和李彥寬這一對(duì)愛搞怪的好朋友加入，絲毫不顯枯燥。跟隨他們倆的腳步，我們可以了解朝的文化，作品將古代與現(xiàn)代，虛幻與現(xiàn)實(shí)交融在一起，營造了一個(gè)恢宏?duì)N爛、亦真亦 假的世界，展現(xiàn)了唐文化的開放包容與明亮，用趣味盎然的方式，帶領(lǐng)我們感受中國博大精深的傳統(tǒng)文化。

聽我講述完這本書，大家還能不喜歡嗎?