2020cctv感動中國人物庫爾班·尼亞孜觀后心得精選5篇
一年一度的“感動中國人物頒獎典禮”舉行了，我一次又一次地被這些人物感動著、感動著。以下是小編整理了關于2020cctv感動中國人物庫爾班·尼亞孜觀后心得精選5篇，希望你喜歡。
cctv感動中國人物庫爾班·尼亞孜觀后心得篇一
1986年，庫爾班·尼亞孜從新疆大學漢語言專業(yè)畢業(yè)后，成為阿克蘇職業(yè)技術學校的一名國家通用語言教師?！拔沂谴髮W才開始學習國家通用語言的，我教學生國家通用語言，發(fā)音并不標準，自我評價只能得30分，而即使這樣的水平，我依然被評為學校最優(yōu)秀的老師，我覺得在耽誤學生的未來，并一直內疚慚愧。”庫爾班·尼亞孜說，當了13年教師后，他決定去外面闖一闖。
雖然對自己上課不滿意，但跑調的普通話并不影響他與義烏、溫州的商人交流。他從內地購進物美價廉的商品，回家鄉(xiāng)開批發(fā)城、超市和藥店，兩三年就賺了120萬元。此時他卻苦惱起來，“誰都能做生意，可我是個大學生啊!總覺得有一種負罪感，高興不起來。”
一天，他和3個背書包的小學生擠上了一輛車，閑聊著問：“干啥去?”孩子們答：“去學校?！薄班l(xiāng)里不是有學校嗎?”“我們要去烏什縣上國家通用語言小學!”
孩子們的話好像驚醒了庫爾班·尼亞孜，下了車，他知道自己該干什么了。
幾年沿海發(fā)達地區(qū)的闖蕩經歷讓他感受到，那里的人們觀念開放、重視教育，在他從小長大的前進鎮(zhèn)，很多維吾爾族鄉(xiāng)親一輩子都沒有走出過烏什縣。
庫爾班·尼亞孜說，語言不通是一些少數民族群眾接受更高層次教育的障礙之一，讓孩子們學好國家通用語言，就等于為他們搭建一座橋梁。
2003年，庫爾班辦小學的想法得到了前進鎮(zhèn)黨委的大力支持，場地確定后，庫爾班拿出60萬元積蓄建設校舍。同一年，新疆開始實施雙語教育，越來越多的家長希望孩子能夠從小學習國家通用語言。
庫爾班有著長遠的考量：“為了讓農村孩子從小接受正宗的國家通用語言教育，彌補我當老師時發(fā)音不準的尷尬問題，小學的教師必須由漢族老師兼任!”
在他的印象中，最適合的教師就在托什干河對岸。
“前進鎮(zhèn)旁邊有一條托什干河，河的另一邊就是新疆生產建設兵團第一師四團?！睅鞝柊嗷貞浀?，自己小時候，“用砍土曼耕種的爸爸看到河對岸的漢族人用拖拉機種地，科學又高產，就帶著我們舉家搬遷到了緊鄰四團的英阿瓦提鄉(xiāng)三村居住。”
兩種不同的文化沖擊著少年庫爾班，從小想當木匠的夢想漸漸被改變。
“我的夢想變成了考大學!”后來，庫爾班果然成為前進鎮(zhèn)第一個考出去的大學生。
托朋友介紹，庫爾班找到了適合當教師的“兵團二代”李永紅。眼前這個維吾爾青年有理想、有熱情，剛當媽媽的李永紅被他的夢想激勵得濕了眼眶，不顧家人反對，和另外4名漢族教師加入了庫爾班的教學團隊。
回到前進鎮(zhèn)，庫爾班租了一輛面包車，扯出一條橫幅，在巴扎最熱鬧的地方支張桌子，開始宣傳他的小學：“為什么要學國家通用語言?農民種地養(yǎng)羊購買肥料，說明書看不懂怎么辦?出去做生意，是不是要交流?很多人沒出過烏什縣，我們的國家很大，你們不好奇嗎?”
兩三個星期里，庫爾班轉遍了全鄉(xiāng)，招了87名孩子，他和漢族教師們開始在學校等孩子入學。
cctv感動中國人物庫爾班·尼亞孜觀后心得篇二
與孔子“對話”的習慣，維吾爾族女孩希爾娜依·麥麥提已經保持了6年。
每天早操前，她都要面對校園里一尊3米高的孔子像鞠躬三次，認真地朗誦一段愛國誓詞。周而復始的儀式中，“學而時習之，不亦說乎”等名言已開始影響希爾娜依的學習生活。有一次，遠赴幾千公里以外參加夏令營時，她參觀了“夢想中的孔廟和孔子像”，也發(fā)現(xiàn)了她所生活的鄉(xiāng)村以外“更大的世界”。
在新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)烏什縣前進鎮(zhèn)國家通用語言小學，希爾娜依快小學畢業(yè)了，她最大的愿望是考進“疆內初中班”，走出農村到大城市接受教育。連續(xù)多年超過80%的“疆內初中班”錄取率，讓這所小學的名氣越來越大。
每到開學季，周邊村子、鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至縣城的維吾爾族老百姓紛紛帶著孩子在校門口等待入學報名，盡管附近有免費的公立小學，但一些人寧愿掏一些學費也要讓孩子上這所小學。
2003年，庫爾班·尼亞孜拿出積蓄在家鄉(xiāng)前進鎮(zhèn)(原依麻木鎮(zhèn))辦學，鎮(zhèn)里99.5%的人口是維吾爾族，絕大多數不會說國家通用語言，辦學初期有不少質疑聲甚至各種阻擾，但庫爾班·尼亞孜堅持了下來。他堅信：只有語言通，才能感情通;只要語言通，就能心靈通。
2018年年底，庫爾班·尼亞孜成為全國100名“改革先鋒”之一，獲得“民族團結進步的踐行者”榮譽稱號。
一路走來，庫爾班·尼亞孜和他的這所小學經歷了不少困難。
cctv感動中國人物庫爾班·尼亞孜觀后心得篇三
1986年，從新疆大學漢語言文學專業(yè)畢業(yè)后，庫爾班·尼亞孜成為阿克蘇職業(yè)技術學院的一名教師。上世紀90年代，跟隨著“下海潮”，庫爾班·尼亞孜停薪留職到內地做生意，因為沒有語言障礙，他走遍了大半個中國。
在東南沿海發(fā)達地區(qū)，庫爾班·尼亞孜看到種.種新氣象：人們思想觀念開放，接受新事物快;工作特別勤奮、能吃苦，效率高;非常重視教育，科技、文化都很先進。他經常思考這樣一個問題：“是什么原因造成新疆和這些地區(qū)在發(fā)展上的差距?”
后來，庫爾班·尼亞孜回到家鄉(xiāng)烏什縣伊麻木鄉(xiāng)(2015年4月，伊麻木鄉(xiāng)撤鄉(xiāng)設鎮(zhèn))，經營一家藥店。小鎮(zhèn)人口2 . 7萬人，絕大多數是維吾爾族。由于地處偏遠，絕大多數群眾不懂國家通用語言，鄉(xiāng)親們出去務工、做生意非常困難。
一天，一位老人帶著孫女到藥店買藥，庫爾班·尼亞孜看到孩子正在出水痘，就告訴老人如何治療。誰知老人卻斥責他：“我的孩子長得太漂亮了，被人嫉妒，遭了詛咒才變成這樣?！?/p>
類似的事情見得多了，庫爾班·尼亞孜深刻地意識到，打針吃藥只能解除身體上的病痛，卻治不了精神的匱乏和思想的落后，他覺得自己應該做些什么來改變這種狀態(tài)。
“語言不通是制約少數民族群眾接受更高層次教育、融入現(xiàn)代文明的一大障礙，也容易讓宗教極端思想鉆空子?！睅鞝柊?middot;尼亞孜說，讓孩子們學好國家通用語言，就等于為他們搭建一座通向現(xiàn)代文明的橋梁。于是，他決定在家鄉(xiāng)開辦一所國家通用語言學校。
2003年5月，庫爾班·尼亞孜拿出60萬元積蓄，在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了一所國家通用語言幼兒園，并從附近的新疆生產建設兵團請來了漢族教師。庫爾班·尼亞孜帶著老師挨家挨戶做動員，一遍一遍給維吾爾族老鄉(xiāng)講學習國家通用語言的重要性。有人被他的誠意打動，答應讓孩子試試。他們走村串戶，總算動員了80多個孩子來報名。
一年后，幼兒園的孩子們畢業(yè)了。看到孩子們短短一年的時間就能說一口比較流利的國家通用語言，庫爾班·尼亞孜看到了希望，又順勢開辦了小學。
15年來，在各級黨委政府及社會各界的支持下，學校已經從創(chuàng)辦初期的2個班80多名學生發(fā)展到現(xiàn)在的11個班600多名在校生。學校累計培養(yǎng)了九屆共計600多名小學畢業(yè)生。其中，450多人考上內初班。2016年，學校的第一屆畢業(yè)生穆薩·圖爾貢，以701分的成績考取了清華大學，成為烏什縣第一個被清華大學錄取的學生。現(xiàn)在，不僅是依麻木鎮(zhèn)，連縣城甚至外縣的家長，都排著隊想把孩子送到庫爾班·尼亞孜開辦的的學校上學。
cctv感動中國人物庫爾班·尼亞孜觀后心得篇四
常言道：實踐出真知。庫爾班·尼亞孜不是傳統(tǒng)意義上的專家，但在推進雙語教育方面，卻自有一套成功的經驗。
“學前教育跟不上，后來怎么投入都不行;雙語教師只講數量，不講質量不行;學雙語要從娃娃抓起，如果抓不到位，進步就很慢;語言不是學會的，而是用會的……”談起推進雙語教育的經驗，庫爾班·尼亞孜滔滔不絕。
學校剛創(chuàng)立時，第一批幼兒園的孩子一個漢字不認識、一句國家通用語言不會說。老師在上面講，孩子們跳過半米高的門檻往外溜。老師拔腿追，孩子又蹬又抓又咬，把老師的鞋都跑丟了。家長見狀，以為老師要打娃娃，氣勢洶洶闖進來找?guī)鞝柊?middot;尼亞孜“算賬”。庫爾班·尼亞孜不信邪，“給我一個月時間，如果孩子還是不適應，學校分文不收!”
如何才能讓孩子盡快適應新的教學環(huán)境?
庫爾班·尼亞孜聘來的漢族老師，用唱漢語歌、背唐詩、說快板、唱京劇的上課方式，吸引孩子們的注意力。他找人把學校院墻布置成“文化墻”，把張騫出使西域、馬可·波羅絲綢之路探險、《西游記》的故事圖文并茂地刷在墻上，孩子們看得津津有味。
“你”“手”“不”……庫爾班·尼亞孜和幾個老師從最簡單的單字和拼音開始，教孩子們學漢語，僅6個單韻母，他們就整整教了一個月。80多個孩子的家長在教室窗戶外邊，輪流站了3個星期。從第4個星期起，來“觀察”的家長開始少了，后來全都回家了，沒人再對庫爾班·尼亞孜的學校提出過質疑。
在庫爾班·尼亞孜看來，對于南疆的孩子們來說，在學前教育階段加強拼音教學，非常重要。
南疆的語言環(huán)境和內地有差異，學生們學習國家通用語言文字，教學效果也會打折扣。
“按照教育部制定的教學大綱，拼音是從小學階段開始學習的。但鑒于南疆的語言環(huán)境，我建議從學前教育階段就開始教授拼音，因為這時是學習語言的黃金期，會有事半功倍的效果。此外，小學階段的課程比較多，如果拼音的基礎沒有打好，也會影響到其他課程的學習?！睅鞝柊?middot;尼亞孜說。
庫爾班·尼亞孜認為，學校能在語言教學方面有所成效，一個重要的因素便是有一定比例的以國家通用語言為母語的教師，他們在語言教學和營造語言環(huán)境方面具有優(yōu)勢。然而，農村教師留不住是個比較普遍的問題，這種情況在依麻木鎮(zhèn)國家通用語言小學也存在。不過，與其他學校相比，教師的流動性小得多，這也是庫爾班·尼亞孜比較得意的一件事。“有不少公辦學校的領導到學校取經，詢問其中的緣由?！?/p>
“很多人認為，只要提高工資待遇，教師就能留下了。但據我了解，對年輕人來說，每個月多拿一兩千元的補貼，還不足以吸引他們扎根農村、扎根新疆。”庫爾班·尼亞孜說，城里或內地的教師在南疆農村留不住，最主要的原因是文化上的陌生感，比如飲食、生活習慣等。
“解決這個問題，要以傳統(tǒng)文化為引領，建設校園文化。在我們學校，學生們都穿校服;在食堂，教師和學生一起吃飯，既有新疆特色美食，也有內地南北方風味的飯菜;在課堂上，倡議教師和學生們用國家通用語言交流。只有這樣，教師們才更有歸屬感?！睅鞝柊?middot;尼亞孜說。
cctv感動中國人物庫爾班·尼亞孜觀后心得篇五
以傳統(tǒng)文化為引領，建設校園文化，這一理念貫穿于依麻木鎮(zhèn)國家通用語言小學的教學管理中。
在學校教學樓三層，有一間120平方米的大教室。鏤空雕花隔斷、中式花紋邊框圖案、古色古香的馬鞍桌椅，中式裝修風格讓這間教室洋溢著傳統(tǒng)文化的氣息。這是庫爾班·尼亞孜打造的少年宮，孩子們業(yè)余時間可以在這里練書法、彈古箏、學舞獅子、排練秧歌舞。
“加強中華民族大團結，長遠和根本的是增強文化認同，建設各民族共有精神家園，鑄牢中華民族共同體意識?！睅鞝柊?middot;尼亞孜說，他一直牢記總書記的囑托，在教授學生國家通用語言文字的同時，還積極聘請專業(yè)教師，在學校開設京劇、古箏、二胡、安塞腰鼓等豐富多彩的課程，讓學生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強對中華文化的認同。
校園里，隨處可見《三字經》《弟子規(guī)》《論語》等國學經典宣傳畫，學生們無時無刻不在潛移默化地接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶。學校三年級以上的學生，都能一字不落地背誦《論語》全文。
每逢端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，學校都會買來面粉、餡料和工具，組織學生包粽子、做月餅，共度佳節(jié)。
在學校新校區(qū)大門至教學大樓的主路上，擺放著由浙江省衢州市捐贈的孔子銅像。每周一升國旗儀式結束后、每天做課間操之前，全校學生都要列隊向這位中國古代教育家的雕像鞠躬，并舉手宣誓：“我們是中華民族的一分子，作為炎黃子孫，我感到非常自豪。我們愛北京，我們向往北京天安門?！?/p>
庫爾班·尼亞孜說，誓詞是他2003年創(chuàng)辦學校時寫的，這段話在學校已經重復了15年。“小時候留在頭腦里的東西會影響人的一生，我就是要在孩子們頭腦干凈的時候，種進干凈的東西!”
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