當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編為大家收集的《五猖會(huì)》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

在魯迅先生的《朝花夕拾》中，《五猖會(huì)》一文如同一面歷史的鏡子，不僅映照出舊式教育制度的沉重與無(wú)奈，也激發(fā)了我們對(duì)現(xiàn)代教育模式的深刻反思。當(dāng)我再次翻開(kāi)這頁(yè)篇章，魯迅先生的童年記憶如同電影般在我腦海中回放，那份對(duì)五猖會(huì)的熱切期盼與最終因父親嚴(yán)苛要求而破滅的失望，深深觸動(dòng)了我。

魯迅先生以孩童純真無(wú)邪的視角，細(xì)膩地描繪了自己對(duì)五猖會(huì)這一民間盛會(huì)的無(wú)限向往。然而，這份純真的快樂(lè)卻在父親那句“給我讀熟。背不出來(lái)，就不準(zhǔn)去看會(huì)”的冰冷命令下戛然而止。那一刻，我仿佛能感受到魯迅先生心中的委屈與無(wú)奈，以及對(duì)自由與快樂(lè)的深深渴望。這不僅是對(duì)魯迅先生個(gè)人記憶的深刻烙印，更是對(duì)那個(gè)時(shí)代無(wú)數(shù)兒童心靈枷鎖的真實(shí)寫(xiě)照。

隨著閱讀的深入，我愈發(fā)感受到魯迅先生對(duì)舊式教育制度的批判與反思。在那個(gè)被封建禮教束縛的時(shí)代，孩子們的天性被壓抑，好奇心被磨滅，他們的世界只剩下書(shū)本與考試。這種教育模式不僅剝奪了孩子們的快樂(lè)與自由，更在一定程度上阻礙了他們的全面發(fā)展與成長(zhǎng)。

然而，當(dāng)我們把目光投向現(xiàn)代社會(huì)，雖然教育制度在諸多方面都有了顯著的進(jìn)步，但“應(yīng)試教育”的陰影仍然揮之不去。孩子們?cè)诜敝氐恼n業(yè)負(fù)擔(dān)下掙扎，他們的心靈在一次次的考試與排名中逐漸變得疲憊與麻木。這不禁讓我思考：我們是否應(yīng)該重新審視我們的教育理念與方式？是否應(yīng)該更加注重孩子們的個(gè)性發(fā)展與心理健康？

在我看來(lái)，教育的本質(zhì)應(yīng)該是引導(dǎo)孩子們探索未知、發(fā)展興趣、培養(yǎng)能力的過(guò)程。我們應(yīng)該尊重每一個(gè)孩子的天性與差異，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與平臺(tái)。只有這樣，我們才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，為社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展注入新的活力。

因此，我在閱讀《五猖會(huì)》時(shí)，不僅僅是在品味一段歷史，更是在警醒自己：作為新時(shí)代的教育者或者關(guān)注者，我們有責(zé)任也有義務(wù)去改變那些不利于孩子們成長(zhǎng)的教育模式。讓我們攜手努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、自由、充滿愛(ài)與關(guān)懷的教育環(huán)境，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中自由翱翔，快樂(lè)成長(zhǎng)。