教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編整理的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會,希望能夠幫助到大家。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會1
時間過的真快,初中英語遠(yuǎn)程培訓(xùn)過了好些時間了,通過這次培訓(xùn),我對新英語教學(xué)有了新的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識到真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的尊重學(xué)生個性的參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到:
一、在教學(xué)中把時間還給學(xué)生,合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時間。
沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。
提出一個探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間和空間。在課堂教學(xué)中,時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性。實(shí)踐性。參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時間,否則就是一句空話。
二、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性:學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。
需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計模仿。會話???。筆頭操練。提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物。自制教具來使課堂形象生動。
三、既要看到學(xué)生的個體差異,又要利用他們的個體差異:在以往的課堂上,如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一,就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。
教師要重視尊重學(xué)生的個性,滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長,這種獨(dú)特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識,讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地,成為自我賞識的樂園。
通過這次培訓(xùn),自己學(xué)到了很多新的理論和知識,同時觀看了很多課堂教學(xué)實(shí)例,在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想,我會以這次培訓(xùn)為契機(jī),將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去,爭取取的更大的進(jìn)步。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會2
作為一名小學(xué)教師,我深知自己的教學(xué)能力還是存在一些不足的,我需要進(jìn)一步的去完善好,這是匪常關(guān)鍵的,這次也通過學(xué)校的安排,我去到了市里面示范學(xué)校參觀學(xué)習(xí),接觸到了很多優(yōu)秀的同行,雖然時間不是很長,但是也確實(shí)在這里有了很多的提高,這次的培訓(xùn)我也喲一番心得,我也一定會堅(jiān)持下去做好一點(diǎn),這是我應(yīng)該要有的態(tài)度,我也有一番心得。
并且在接下來的工作當(dāng)中,也會用繼續(xù)發(fā)揮好的成績來,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,培訓(xùn)的這段時間,我也獲得了很多的提高,對此我也是需要去做的更好一點(diǎn),雖然這段時間以來在工作當(dāng)中也做出了一些成績,但是我覺得自己還是有一些不足之處的,這些是我應(yīng)該要去改正的,并且在接下來的工作當(dāng)中,應(yīng)該要繼續(xù)去做好,所以接下來我也一定會好好的反思,培訓(xùn),所以我需要讓自己獲得更多的進(jìn)步,我也會繼續(xù)去落實(shí)好相關(guān)的本職工作,這段時間以來我也感觸良多,這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,在這次培訓(xùn)期間我也得到了很多的進(jìn)步,我也希望自己可以做的更好一點(diǎn)。
這段時間以來我回想起起來的時候,還是匪常有意義的,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)的,我也是深刻的體會到了自己的進(jìn)步,這讓我也感觸良多,在這方面我確實(shí)也是覺得自己的進(jìn)步比較大,有了現(xiàn)在的進(jìn)步我現(xiàn)在也感覺匪常的充實(shí),這是我應(yīng)該要去做好規(guī)劃的,我認(rèn)為過去自己的思維比較局限,有一些教學(xué)方式不是很好,我需要認(rèn)真的去做好,在這段時間以來的工作當(dāng)中,我也確實(shí)是做的不錯的,相信以后可以做出更好的成績來我,只有端正好自己的態(tài)度,這樣才能夠做的更好一點(diǎn)。
學(xué)習(xí)方面,我更加是不斷的調(diào)整好自己的心態(tài),這對我來講還是匪常充實(shí)的,也會繼續(xù)的發(fā)揮好自己的能力,讓自己去接觸更多的東西,這次學(xué)習(xí)我現(xiàn)在回想起來的時候確實(shí)還是很有意義,這段時間以來我也在各個方面獲得了很多成長和進(jìn)步,我嚴(yán)格要求自己,讓自己獲得更多的進(jìn)步,做一名優(yōu)秀的教師,只有本著一個積極認(rèn)真的態(tài)度,這樣才能夠把工作做的更好,學(xué)習(xí)到更多的知識,所以我一定會更加認(rèn)真的吸取經(jīng)驗(yàn),在培訓(xùn)當(dāng)中也掌握了匪常多的知識,并且我一定會去做出更好的成績來。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會3
一、引言
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育成為教育領(lǐng)域的新寵。在這個數(shù)字化時代,傳統(tǒng)的面對面教育方式已不再是唯一的選擇。相比傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式,教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)成為一種新興的培訓(xùn)方式,它具有效率高、靈活性強(qiáng)、隨時隨地學(xué)習(xí)等優(yōu)點(diǎn),廣受教師們的歡迎。我曾參與過一次教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn),通過這次學(xué)習(xí),我受益匪淺,深刻體會到了教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)的重要性和價值。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟,總結(jié)出我對教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)的心得體會。
二、視頻培訓(xùn)的優(yōu)勢
教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)具有許多傳統(tǒng)培訓(xùn)方式所不具備的優(yōu)勢,下面我將從效率、靈活性和學(xué)習(xí)方式三個方面來進(jìn)行說明。
1.效率高
相對于傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)方式,教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)具有高效的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的培訓(xùn)往往需要教師們集中在培訓(xùn)場所,按照固定的時間進(jìn)行培訓(xùn)。而教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)則沒有時間和地點(diǎn)的限制,可以根據(jù)自己的時間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),極大地提高了學(xué)習(xí)的效率。
此外,教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)還可以通過切分視頻內(nèi)容,將知識點(diǎn)進(jìn)行整合和梳理,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加清晰明了。教師們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要,選擇自己感興趣的部分進(jìn)行學(xué)習(xí),避免信息過載和學(xué)習(xí)的乏味感。
2.靈活性強(qiáng)
教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn),具有非常強(qiáng)的靈活性。無論是在校還是在家,無論是在白天還是在夜晚,教師們都可以通過電腦、手機(jī)等設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種靈活性使得教師們可以更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,提高學(xué)習(xí)效果。
此外,教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)還可以根據(jù)教師的實(shí)際需求進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)設(shè)置。學(xué)習(xí)平臺可以根據(jù)教師的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)計劃,幫助教師更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。
3.多樣化的學(xué)習(xí)方式
教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)不僅可以通過視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),還可以結(jié)合在線作業(yè)、論壇討論、在線測試等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式,可以為教師提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn),使教師們更好地進(jìn)行知識的消化和運(yùn)用。
此外,教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)還可以通過在線交流和討論,拉近學(xué)員和講師之間的距離,促進(jìn)學(xué)習(xí)的互動和合作。學(xué)員可以隨時通過郵件、聊天工具等進(jìn)行咨詢和交流,講師也可以通過在線直播等形式與學(xué)員進(jìn)行互動。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以增加學(xué)習(xí)的樂趣,還能夠提高學(xué)習(xí)的效果。
三、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
在參與教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)的過程中,我積極參與學(xué)習(xí),充分利用學(xué)習(xí)資源,取得了良好的學(xué)習(xí)效果。下面我將具體介紹我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
1.選擇適合自己的學(xué)習(xí)平臺
在參與教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)前,我首先進(jìn)行了學(xué)習(xí)平臺的選擇。通過在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行搜索和比較,我最終選擇了一家知名的在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。這家學(xué)習(xí)平臺具有豐富的學(xué)習(xí)資源和優(yōu)秀的講師團(tuán)隊(duì),提供了多門學(xué)科的學(xué)習(xí)課程,能夠滿足我的學(xué)習(xí)需求。
2.合理安排學(xué)習(xí)時間
在參與教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)之前,我根據(jù)自己的工作和生活情況合理安排學(xué)習(xí)時間。每天利用下班后的空閑時間進(jìn)行學(xué)習(xí),保證每天至少學(xué)習(xí)1-2小時。同時,我還利用周末等休息時間進(jìn)行深度學(xué)習(xí),對難點(diǎn)知識進(jìn)行重點(diǎn)攻克。
3.利用學(xué)習(xí)資源
在學(xué)習(xí)過程中,我充分利用學(xué)習(xí)平臺提供的學(xué)習(xí)資源。首先,我通過觀看視頻課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容清晰明了,且配有相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料,幫助我更好地理解和消化知識。其次,我還利用學(xué)習(xí)平臺提供的在線測試進(jìn)行自我檢測。通過及時糾正錯誤,我能夠更好地掌握知識點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效果。
4.參與在線交流和討論
在學(xué)習(xí)過程中,我還積極參與在線交流和討論。每次學(xué)習(xí)完一個知識點(diǎn),我都會通過在線論壇和學(xué)習(xí)群組進(jìn)行交流和討論。通過與其他學(xué)員的互動,我能夠更好地理解和消化知識,同時也加深了我對知識的理解和記憶。
四、我的收獲和感悟
在參與教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)的過程中,我不僅增加了專業(yè)知識和教學(xué)技能,還收獲了許多意想不到的收獲。下面我將具體介紹我的收獲和感悟。
1.提升專業(yè)能力
通過參與教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn),我不僅擴(kuò)充了自己的專業(yè)知識,還更新了教學(xué)技能。視頻課程往往由專業(yè)講師錄制,內(nèi)容豐富,課程設(shè)置合理。我通過觀看視頻課程,不僅了解了最新的教學(xué)理念和方法,還掌握了一些實(shí)用的教學(xué)技巧。這些知識和技能對我今后的教學(xué)工作具有很大的幫助。
2.拓寬學(xué)科視野
教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)還幫助我拓寬了學(xué)科視野。通過學(xué)習(xí)平臺提供的多門學(xué)科課程,我了解到了一些與我的學(xué)科相關(guān)的知識。這些知識不僅擴(kuò)充了我的學(xué)科知識面,還為我將來的教學(xué)提供了更多的教學(xué)資源和方法。
3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
在參與教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)的過程中,我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。在面對一堆瑣碎的學(xué)習(xí)任務(wù)時,我能夠合理安排學(xué)習(xí)時間,迅速掌握學(xué)習(xí)方法。在面對難點(diǎn)和困難時,我能夠迅速調(diào)整學(xué)習(xí)策略、改變學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果。這種自主學(xué)習(xí)的能力將對我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
五、結(jié)語
通過參與教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn),我深刻體會到了這種新型培訓(xùn)方式的重要性和價值。教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn)具有高效、靈活性強(qiáng)、學(xué)習(xí)方式多樣化等諸多優(yōu)勢。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)利用教師學(xué)習(xí)視頻培訓(xùn),不斷提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會4
通過學(xué)習(xí),使我更深刻地認(rèn)識到作為一名教師,解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識、與時俱進(jìn)的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求,如何做一名合格的教師?這將是我今后必須思考和面對的問題。因?yàn)?,合格教師不是終身的,昨天的合格教師,今天不一定合格。自己只有不斷學(xué)習(xí),更新觀念,與時俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識,才始終是一名合格的教師。
一、更新觀念,終身學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)政治理論,提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會黨中央和各級黨委、政府的有關(guān)方針政策,深刻把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表” 重要思想和“十八大”的精神實(shí)質(zhì),深刻理解共產(chǎn)主義理論與生俱來的與時俱進(jìn)的理論品質(zhì),努力提高自己的思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提升專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)今社會,科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識應(yīng)用期日趨縮短,知識創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時俱進(jìn),學(xué)生才會“親其師而信其道”;對所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運(yùn)用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、勇于探索,與時俱進(jìn)
時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn),因此,教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,
主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識,開拓進(jìn)取,更新觀念,始終站在時代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!
三、愛崗敬業(yè),加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀、人生觀和價值觀,甚至一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在傳授知識的同時滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
三、立足本職,做好工作
既然選擇了“教師”這一職業(yè),就要無怨無悔!為了使自己的教育教學(xué)工作水平不斷提高,要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治、專業(yè)理論等;要多聽課,虛心請教。因此,教師要立足當(dāng)今,放眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,充當(dāng)人梯,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會負(fù)責(zé),通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,作為學(xué)校中層干部必須具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
總之,作為教師,通過學(xué)習(xí),要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念,明確努力學(xué)習(xí)提高的方向,感受到時代和社會賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇,在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路,努力投身主題教育實(shí)踐活動,推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會5
今年寒假培訓(xùn)與往年不同,沒有上級領(lǐng)導(dǎo)的報告,只有我校校長和老師的切身體會,通俗易懂、受益匪淺、感觸至深。
一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)
教師作為一種職業(yè),在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。楊主席告訴我們, 由于社會在飛速發(fā)展,生活節(jié)奏加快,工作壓力大,使一切靜的東西都動了起來,如果教師動了起來,那會傳染給學(xué)生。因此,作為教師,我們要具有古人那種寧靜,淡泊的心境,拋棄浮躁,只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
從幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師身上,我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問題解決都對我有很大的幫助。我會虛心向他們學(xué)習(xí),也會努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課,做個名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。
二、用愛感染學(xué)生
桑主任說"愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切。"要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學(xué)生我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,一個個正在茁壯成長的孩子,我們要把他當(dāng)作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)
本次培訓(xùn),教務(wù)處張主任領(lǐng)著我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的教學(xué)常規(guī),俗話說,無規(guī)矩不成方圓,通過本次培訓(xùn),我們對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了深一步的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。
四、徐校長圍繞這聽評課進(jìn)行了精彩發(fā)言:
(1)評教學(xué)理念。依據(jù)課堂教學(xué)活動的實(shí)例,評議課堂教學(xué)中的體現(xiàn)了哪些現(xiàn)代教育思想與理念。包括:以人為本的思想,面向全體的思想,樹立學(xué)生主體地位的思想,以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。
(2)評教材處理。評議執(zhí)教者對教材把握是否準(zhǔn)確、教學(xué)重點(diǎn)是否突出、教學(xué)難點(diǎn)是否突破、內(nèi)容確定是否妥當(dāng)?shù)?。是否全面?guī)劃教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生思維能力。是否關(guān)注學(xué)科知識基礎(chǔ)性的同時,強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)實(shí)際應(yīng)用,是否重視學(xué)生自主探究、合作交流、動手操作、應(yīng)用知識等方面的內(nèi)容以及學(xué)科間的整合。是否創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(3)評教法運(yùn)用。評議教師在課堂教學(xué)中所運(yùn)用的教法是否符合學(xué)生心理特點(diǎn)、是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、是否創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生積極思考、是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力、是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。教師為學(xué)生制定的教學(xué)目標(biāo)是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),并為學(xué)生提供必要的認(rèn)識前提,安排好新舊知識的連結(jié),讓學(xué)生跳一跳摘果子,這樣才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師對來自課堂中的各種信息,如何收集、篩選與評判,形成何種的反饋信息,又是如何處理反饋的信息,以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對措施等。
(4)評學(xué)法指導(dǎo)。評議教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的情況。如能否從學(xué)科內(nèi)容與特點(diǎn)著眼,針對學(xué)生的年齡差異、心理特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、思維特點(diǎn)等進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性,采用多樣化的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生主動地、富有個性化地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。
(5)評教學(xué)過程。評議教師在教學(xué)組織活動中,教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理、教學(xué)的組織形式是否有交、教學(xué)的結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)節(jié)奏是否緊湊、教師點(diǎn)撥是否適時適當(dāng)、現(xiàn)代教學(xué)手段使用是否合理科學(xué)等。從新課改精神來看,更關(guān)注學(xué)生的主動參與,讓學(xué)生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中,在情感的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識,完善人格。
(6)評教學(xué)效果。評議教學(xué)內(nèi)容的完成程度、學(xué)生對知識的掌握程度、學(xué)生能力的形成程度、學(xué)生思維的發(fā)展程度等。教學(xué)是否注意聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否注意挖掘教學(xué)內(nèi)容中的情意因素,做到知、情、意結(jié)合,課堂上師生民主平等,互相尊重,教師給學(xué)生以成功機(jī)會,使學(xué)生情感的需要,自我實(shí)現(xiàn)的需要得到滿足,從而使學(xué)習(xí)變成學(xué)生的內(nèi)在需求。是否堅(jiān)持因材施教,讓每一個學(xué)生裝得到其原有基礎(chǔ)上的最好發(fā)展。本節(jié)課在教學(xué)上是否面向全體學(xué)生,是否關(guān)注學(xué)生的和諧發(fā)展,是否關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
五、莊主任提出"數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具"
"對數(shù)學(xué)的認(rèn)識不僅要從數(shù)學(xué)本質(zhì)的觀點(diǎn)去領(lǐng)悟,更要從數(shù)學(xué)活動的親身實(shí)踐中去體驗(yàn)"。這充分說明了數(shù)學(xué)來源于生活,又運(yùn)用于生活,數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學(xué)知識本身所蘊(yùn)含的生活性、趣味性,調(diào)動學(xué)生善于質(zhì)疑、自主研究,主動尋覓數(shù)學(xué)與生活之間的密切關(guān)系,探索生活材料數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)課堂生活化的教法,使學(xué)生輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)。
六、教務(wù)處黃主任,王主任就數(shù)學(xué)、語文學(xué)科作業(yè)的批改設(shè)計、學(xué)科特點(diǎn)做了細(xì)致的講解。
最后辦公室趙主任、總務(wù)處李主任、醫(yī)務(wù)室安老師講解了學(xué)生的安全及注意事項(xiàng)。
總之,這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn),大大激發(fā)了新老教師的工作熱情,我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),我也不例外,我會更加努力學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平,向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會6
首先覺得自己很幸運(yùn)能夠旁聽到這一次的圓桌會議,聽一聽資深教育家們的傾情交流。在聽講這次的圓桌會議前,很慚愧自己很少能想到關(guān)于作為一名青年教師自身的優(yōu)缺點(diǎn)、一名青年教師入職后會遇到的問題和以后怎樣發(fā)展等等問題,很少會去思考。所以今天的這次會議,不僅僅像一個學(xué)習(xí),更有一種醍醐灌頂之感。
校長和專家們都談了青年教師身上的一些優(yōu)點(diǎn),給予我們青年教師許多的肯定,但更讓我受影響的是他們對青年老師因其特點(diǎn)而存在的不足的指出。包括專業(yè)知識上的不足、教學(xué)技巧上的稚嫩以及在與學(xué)生家長之間可能存在不會溝通的問題,都讓人不禁思考,這是未來一定會面對的難關(guān)。就像一位校長說的,新入職的青年教師就像“大孩子”一樣,他們做班主任就如一個大孩子帶著一群小孩子,難免有一些問題。作為一個剛剛即將畢業(yè)的學(xué)子,對這句有了很深的共鳴,但作為一個“大孩子”,從我實(shí)習(xí)的親歷出發(fā),其實(shí)也有著它的別樣的好處,同學(xué)們似乎更樂于與年輕的老師敞開自己的心扉,青年教師往往在和孩子們的交流中更甚一籌。問題是有的,讓我更感動的是校長們對于問題的反應(yīng)和對青年教師的關(guān)切。每一個人都是獨(dú)特的,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,引導(dǎo)青年教師,關(guān)心青年教師,校長們的方式方法讓我感動,教育家們真正把青年教師作為可塑之才,作為一個即將入職的青年人,我也渴望在自己的角色轉(zhuǎn)換生涯中,有一位優(yōu)秀的領(lǐng)路人,有一個可以追隨的榜樣。
認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己,提升自己。這是對我們青年教師的寄語,也是一份鞭策。樹立自己作為教師的志向,保持終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。是對青年教師所提出的要求。成為有助于人民教育事業(yè),有助于中華民族第二個百年奮斗目標(biāo)的人,是對青年教師提出的期望。這樣一次圓桌會議,所交流到、所聽到的,是校長和專家們對于青年教師培養(yǎng)的心得與展望,是對青年教師的重視和期望。但于我們新一代的年輕教師,更是一種鞭策,是一種責(zé)任感的加持,是一種思想信念的澆灌。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會7
xx年xx月18日至xx月30日,我參加了“國培計劃”中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目的教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)班的開班典禮上,見到xxx各地區(qū)參培的骨干教師后,我難免有些自慚形穢,激發(fā)了我早日成為真正的骨干教師的雄心。同時,在了解到本次培訓(xùn)xx區(qū)僅有的一個語文學(xué)習(xí)名額就是我的時候,我不禁感慨xx中學(xué)這個教育平臺上給我們提供的機(jī)遇何其之多。作為年輕、工作經(jīng)驗(yàn)少的教師,我更要抓緊這次學(xué)習(xí)機(jī)會,努力充實(shí)自己。
通過xx天的培訓(xùn),我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對“專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)研究”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
通過對師德修養(yǎng)和幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,維護(hù)自己的學(xué)生,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當(dāng)、地幫助和引導(dǎo)他們健康成長。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。 培訓(xùn)內(nèi)容中,對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要。因?yàn)?,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,隨令不行?!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說是我近年來教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。
我想,“作為教師,不僅是一個學(xué)者,她更應(yīng)該是一個研究者,”在教學(xué)育人的過程中,我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內(nèi)”,根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實(shí)”,來展示教學(xué)的真實(shí)面貌?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做:
一、“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲?!?/p>
這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。
二、要鼓勵自己“學(xué)無止境”
我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識,力學(xué)苦練,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
三、要熱愛自己的學(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們健康地發(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生?!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
“愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn)、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠?qū)W到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,誨人不倦。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中,我將針對自己的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長補(bǔ)己之短,爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會8
作為一名教師,隨著工作的深入,我逐漸認(rèn)識到:“親其師而信其道”的道理;融洽的師生關(guān)系,孕育著巨大的教育“親合力”。師生間有效的溝通讓我逐漸走出了剛參加工作時“愛要怎么樣說出口”的尷尬和困惑。懷著無限感慨的心情,我小結(jié)了自己在傳“愛”的路上逐步摸索到的策略。
一、“愛”在課上教室里。
雖然課上師生活動的空間基本上以教室為主,在時間上以授課為主,用以師生溝通的時間十分有限,但我卻發(fā)現(xiàn)只要從時間上把握好三個階段,將這個師生互動的空間轉(zhuǎn)變成我播灑“愛”的主陣地就輕而易舉了:
1.上課前。課前教師可以提早幾分鐘到教室,利用這寶貴的幾分鐘與學(xué)生進(jìn)行溝通,如詢問學(xué)生課前準(zhǔn)備工作有沒有做好,上課中有什么好的提議等等,這樣不僅能幫助學(xué)生提前進(jìn)入角色,又能拉近師生之間的距離,上好一堂課就有了保證。
2.上課時。課堂上師生能溝通好,老師的引導(dǎo)將起到事半功倍的效果,不過一定要注意溝通的技巧。同時課堂上教師要尊重學(xué)生,上課提問應(yīng)和藹可親,學(xué)生回答完問題應(yīng)請其座下,即使回答錯了也要多用鼓勵性的語言,尤其學(xué)生上課違反了課堂紀(jì)律,不要生氣責(zé)備他們,而是可以用巧妙的方式引導(dǎo)他們,有時一個善意的微笑,一個小小的玩笑,能起到意想不到的效果。
3.下課時。下課后教師不要馬上急著就離開教室,而是可以詢問一下學(xué)生這節(jié)課聽得怎樣,還有什么地方?jīng)]有聽懂,哪些地方需要老師作進(jìn)一步改進(jìn)等等,這些對于教師來說都是有益的,作為一名教師,我切身體會“教學(xué)相長”這個詞的含義就是從課后與學(xué)生的交流時開始的。
二、“愛”在課余教室外。
利用課余時間與學(xué)生進(jìn)行溝通會讓人感覺更自由一點(diǎn),因?yàn)檎n余時間受時間和空間的制約相對要小得多,溝通的話題可以更廣泛一些。在球場上,可以為他們的比賽加油吶喊;在勞動時,可以看到很多默默無聞,卻肯干扎實(shí)的身影。這么多溝通的機(jī)會,這么多可以象學(xué)生“說愛”的機(jī)會,真的該好好利用!學(xué)校、社會、家庭、朋友、同學(xué)都是師生溝通的話題,在這些時候,教師更加容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上不易覺察的閃光點(diǎn),學(xué)生也可以了解到老師除了上課以外的另一面,這樣的溝通更自然也更親切,容易拉近師生之間的距離,自然也就增進(jìn)師生之間的友誼,而誰又會拒絕友情之“愛”呢?
師生之間的溝通不是一門技術(shù),而是一門真正的藝術(shù)。要想建立起良好的師生溝通關(guān)系,不是一件輕易的事情。這就需要我們在平時的教育教學(xué)中仔細(xì)的學(xué)習(xí)和研究理論知識,并能結(jié)合具體的事例認(rèn)真的分析、總結(jié),做到學(xué)中做,做中學(xué)。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會9
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!經(jīng)過一個暑假的休整,為幫忙教師更好地適應(yīng)新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí),濟(jì)瀆路學(xué)校開展了為期3天的教師培訓(xùn)活動,安排合理、內(nèi)容充實(shí),受益匪淺?!澳獮楦≡普谕?、風(fēng)物長宜放眼量”!經(jīng)過培訓(xùn),專心做一名有抱負(fù)信念、道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的新時代好教師,已經(jīng)成為我校教師的共同追求。
自信是勝利的基石。作為教師,首先要樹立信念,對自己要有信念,對學(xué)生要有信念,對學(xué)校要有信念,只有這樣,你才能敢于創(chuàng)新、敢于擔(dān)當(dāng),也才能干好教育。培訓(xùn)會上,孔校長就學(xué)校過去一年的工作做了題為《轉(zhuǎn)變作風(fēng)提升素養(yǎng)牢記使命》的報告。她首先對過去一年里的取得的榮譽(yù)和成就做了總結(jié),然后就學(xué)校還存在的問題進(jìn)展了鞭辟入里地分析和反思,最終針對新學(xué)期如何開展工作提出了詳細(xì)建議。感受最為深刻的是學(xué)校各項(xiàng)工作蒸蒸日上,碩果累累,作為濟(jì)瀆路學(xué)校的一員,感到無比的驕傲。
在過去的一年取得的一系列成績,尤其是中招考試的重大突破,離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的共同努力。雖然學(xué)校還存在諸多問題,但我們信任,困難是臨時的,只要我們團(tuán)結(jié)全都,敢于擔(dān)當(dāng),努力把自己的職業(yè)抱負(fù)與濟(jì)瀆路學(xué)校的進(jìn)展相結(jié)合,連續(xù)發(fā)揚(yáng)“拼搏、奉獻(xiàn)、包涵、求真”的濟(jì)瀆精神,做一個有抱負(fù)信念的教師,我們濟(jì)瀆路學(xué)校的明天肯定會更加美妙。
師德師風(fēng)問題是教師進(jìn)展的核心問題,也是影響學(xué)生成長的主要因素??仔iL針對師德師風(fēng)問題作專題培訓(xùn),并就人際交往藝術(shù)詳細(xì)指導(dǎo)?!吧啤蔽幕┐缶?,我們要將其“至柔至善”的精華運(yùn)用到工作和生活中去,說文明話,辦文明事,為自己的工作和生活構(gòu)建良好的人際交往環(huán)境,歡樂工作,幸福生活!
培訓(xùn)會上,濟(jì)源名師李春艷、鄧小偉就如何做一名優(yōu)秀教師作了報告了詮釋。他們的共同特點(diǎn)是喜愛閱讀和討論,立足課堂,不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)和治理水平,在幫忙學(xué)生成長的過程中,也成就了自己。我們要以他們?yōu)榈浞?,立足課堂陣地,潛心鉆研,提高力量。
有人說:一個人掌控自己心情的力量打算他勝利的速度。培訓(xùn)會上,教育局副局長許鈺蘭為我們做了“心情治理”主題講座。許局長娓娓道來,用大量鮮活的例子告知我們心情的產(chǎn)生的緣由以及調(diào)整的方法。感受最為深刻的是ABC心情治理法。有時,我們總認(rèn)為當(dāng)教師就要有脾氣、要厲害點(diǎn)兒,卻忽視了這種方式對學(xué)生成長的不利方面。所以,調(diào)控自己的心情,教會學(xué)生解決問題,而不是通過壓制的方法讓學(xué)生不犯錯誤,做到嚴(yán)中有愛,在愛中嚴(yán),在嚴(yán)中愛,特別重要,且有意義。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會10
作為一名學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員,我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì):
一、對學(xué)生工作要熱心
俗話說:三百六十行,行行出狀元。做任何工作都是如此,學(xué)生工作也不例外。這也說明了熱心在工作中的重要性。熱心可以說是做好工作的首要因素,做任何事情都需要熱心和熱情。要做好學(xué)生工作,首要的是要熱愛這份工作,喜歡這份工作。只有在此根底上我們輔導(dǎo)員才能以飽滿的熱情熱心地為學(xué)生效勞、做好學(xué)生工作。學(xué)生第一天報到,輔導(dǎo)員作為處在接待第一線的工作人員,應(yīng)熱情地接待新生和隨同的家長,讓他們對學(xué)校不產(chǎn)生陌生感,而是讓他們有家的歸屬感。輔導(dǎo)員也應(yīng)該利用這個時機(jī),與他們建立信任感,先了解他們的一些根本情況,這對于以后的工作是大有幫助的。
二、對學(xué)生工作要有信心
由于我院分高職和中職,學(xué)習(xí)成績上、自制力上不如其他院校的學(xué)生,所以學(xué)生工作也就相對復(fù)雜。我們面臨的事情、出現(xiàn)的問題也相對較多。這也許是讓我們輔導(dǎo)員缺乏信心的重要原因,輔導(dǎo)員對寧夏建立職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生工作有疑慮,心態(tài)上不是很好。這就要求我們輔導(dǎo)員在做學(xué)生工作時,一定要對自己有信心,對做好學(xué)生工作有信心。我們在做工作之前,最好做一些詳細(xì)的工作方案,我們要對自己的工作心里有數(shù)。這樣能使我們的工作具有針對性和目標(biāo)性,在無形中就增強(qiáng)了我們的自信心。我們有信心,工作做好了,學(xué)生才相信我們。
三、對學(xué)生要有愛心
學(xué)生是輔導(dǎo)員工作目標(biāo)對象。我們在做學(xué)生工作時,要以學(xué)生為中心。學(xué)生到了學(xué)校,就是我們學(xué)校這個大家庭中的一分子。我們的輔導(dǎo)員要愛我們的學(xué)生,把他們真正地納入我們的這個大家庭之中。在做學(xué)生工作時,時時保護(hù)我們的同學(xué)。要讓他們感覺到我們這樣一個大家庭對他們的愛。不能由于自身的疏忽、錯誤而傷害我們的同學(xué)。作為輔導(dǎo)員,我們應(yīng)時刻注意自己的言行,要管好自己的嘴。該說的說,不該說的一定不能說。即使是我們的同學(xué)犯錯誤了。我們也要換一種方式,對他們進(jìn)展說理,積極引導(dǎo)。在工作中說一些他們能夠容易承受的話。我們輔導(dǎo)員自己犯了錯誤,要作自我批評。我們要經(jīng)常深入學(xué)生宿舍和他們進(jìn)展溝通,對于出現(xiàn)問題的同學(xué),要給予關(guān)愛。
四、對待學(xué)生要真心
我們輔導(dǎo)員和同學(xué)們的接觸過程中,要真心地對待每一位同學(xué)。同學(xué)們出現(xiàn)問題,遇到了什么解決不了的事情,作為輔導(dǎo)員要真情實(shí)意地為其解決。要讓同學(xué)們感覺到我們是確確實(shí)實(shí)地為其解決問題,實(shí)實(shí)在在地為其解決困難。而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子。只有真心地對待我們的每一位學(xué)生,我們才能贏得他們的信任,出現(xiàn)了問題他們就會第一個想到的就是我們輔導(dǎo)員。他們才會讓我們來為他們解決問題。
五、對學(xué)生要耐心
我院男生比較多,比較頑皮的學(xué)生、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生和不聽話的學(xué)生可能占有相當(dāng)?shù)牟糠?。我們在工作中如果遇到這樣的學(xué)生,我們首先要把自己穩(wěn)住,要有心平氣和,要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個問題和每件事情,要耐心勸說每一位出現(xiàn)問題的同學(xué),耐心地聽取每一位同學(xué)的傾訴。輔導(dǎo)員耐心了,我們的學(xué)生才能安下心來。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中,我們應(yīng)該有方案地找一些同學(xué)談話,耐心地聽取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽話的、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,要耐心地勸說,積極引導(dǎo)使其逐漸步入正軌。
六、對學(xué)生要關(guān)心
同學(xué)們從踏入的那一刻開始,也就真正地進(jìn)入了我們的視線,走進(jìn)了我們的生活中。這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的安康。學(xué)生來報到了,要幫助他們做好入學(xué)工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了一些問題,我們要認(rèn)真地傾聽,認(rèn)真地做筆記,并及時地解決他們遇到的問題。自己解決不了的,要及時的向上級反映,也可以和各位輔導(dǎo)員討論尋求解決的方法。千萬不能拖沓,更不能不解決。
七、對學(xué)生要有寬容心
學(xué)生們在日常的生活中,難免地會發(fā)生這樣那樣的問題,一旦學(xué)生出現(xiàn)問題時,我們不能一味地批評,總說他們的不是,說他們這不應(yīng)該,那也不應(yīng)該。這樣就在無形中增加了他們的心理負(fù)擔(dān),不但解決不了問題,甚至有可能使問題激化。這就要求我們對學(xué)生要有寬容心。同學(xué)們出現(xiàn)了問題,該批評的還是要批評的,但是要以說理為主,在此根底上指出他們所犯的錯誤,并為他們指正,這樣同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中才能信任我們。八、對學(xué)生要有責(zé)任心
作為輔導(dǎo)員,我們應(yīng)該對我們的學(xué)生有責(zé)任心。我們要對他們在校中的生活學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),對他們的身心健康負(fù)責(zé)。同學(xué)們既然來到了學(xué)校,他們的一舉一動我們都要負(fù)責(zé)。這就要求我們在工作中,認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動。學(xué)生出現(xiàn)問題了,要及時解決。我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中,了解他們學(xué)習(xí)生活的最新動態(tài)。只有我們對學(xué)生負(fù)責(zé)了,學(xué)校才會信任我們,學(xué)生才會信任我們,社會才會信任我們。
通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的缺乏。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,要付出實(shí)際行動,在教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識,提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是效勞于學(xué)生的,在效勞學(xué)生的同時,要教會學(xué)生怎樣做人,做一個對社會有用的人。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會11
教育觀念的問題,長期教育實(shí)踐中,忽視或輕視體育的行為、觀念、思想沒有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性,從而影響到體育教師探討學(xué)習(xí)的積極性,使體育教師只能從形式上去“包裝”。如一些評優(yōu)課、展示課等都帶有明顯的演戲的味道。缺少了改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo),使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩者的陸續(xù)出臺,在符合學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展需要的同時也受到了教育工作者一致的理解和歡迎,而對新思想、新觀念、新要求時,如何符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),以“健康第一”為指導(dǎo)思想,發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新。
一、課堂教學(xué)方面
1、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過學(xué)習(xí),我能將新課標(biāo)的理念有機(jī)地融入到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)中,教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活,貼近學(xué)生實(shí)際,在課堂教學(xué)中積極鼓勵學(xué)生主動探索、思考,努力營造平等的、融洽的師生關(guān)系。培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力,讓他們體會在困難中找到解決問題的能力。
2、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中,從“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。從單純地注重知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。在課堂教學(xué)中較多地出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。
4、體育教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變,努力學(xué)習(xí),積極鉆研,互相探討業(yè)務(wù)技術(shù),逐步提高自身素質(zhì)。
5、要創(chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍,和學(xué)生打成一片,變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友。
6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造空間。
7、要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。
8、深入學(xué)習(xí)《新大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》切實(shí)體會其精神實(shí)質(zhì)。并把自己的體會大膽適用于實(shí)踐中,讓實(shí)踐來檢驗(yàn)。
二、理論與實(shí)踐
在教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)著重圍繞《新程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上,應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會進(jìn)行體育鍛煉,這才是增進(jìn)健康的第一步。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目,或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂見的運(yùn)動項(xiàng)目,如球類、健美操、武術(shù)等。
在教學(xué)方法上應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點(diǎn),學(xué)生能接受具有有效激發(fā),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法。勇于突破以往教法的框框。如我在做準(zhǔn)備活動時,輪流選擇一學(xué)生帶隊(duì),并組織全班做好帶隊(duì)同學(xué)自編的徒手操,讓全班同學(xué)一起喊口令,既整齊,又使學(xué)生易于集中注意力,為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備。
在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導(dǎo)練法”“競賽法”“自主練習(xí)法”“啟發(fā)法”,使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡化的寬松的、民主的教學(xué)組織形式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),如在學(xué)習(xí)廣播操時,我在教完兩遍后,給5分鐘的自由時間,讓同學(xué)討論,互相學(xué)習(xí),并學(xué)會本節(jié),然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí),這種形式讓同學(xué)記憶較深刻,學(xué)會快且不易忘記,在進(jìn)行游戲戲功競賽時,充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油,充分調(diào)動學(xué)生的興趣。
三、課程中的實(shí)踐創(chuàng)新
1、讓學(xué)生有白由支配的時間,我在實(shí)踐課中,每節(jié)課留出20分鐘左右時間,在教師指導(dǎo)下,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生更好地進(jìn)行各人興趣的活動。培養(yǎng)其自主鍛煉的能力。達(dá)到終身鍛煉的目的。
2、要給學(xué)生提出問題、思考問題、討論問題和回答問題的機(jī)會。如在實(shí)踐中學(xué)習(xí)廣播操,學(xué)兩遍后讓出幾分鐘時間,充許學(xué)生進(jìn)行討論、思考問題或提山問題教師再做有針對性的回答,很好地達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
3、教學(xué)內(nèi)容選擇具有彈性化,應(yīng)根據(jù)個別差異是向不同層次的要求,如跳高中,我布置不同的高度,讓學(xué)生自主選擇練習(xí)點(diǎn)。進(jìn)行升降,由于部有成功的機(jī)會,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增。
還有,對于體育課的考核不應(yīng)進(jìn)行一刀切,由于學(xué)生之間個體差異太大,某個同學(xué)可以輕松拿100分的項(xiàng)目對于個別學(xué)生來說及格比登天還難,嚴(yán)重挫傷部分同學(xué)的興趣及學(xué)習(xí)的積極性。因此,在考核中應(yīng)多方面進(jìn)行評價,如考勤、參加鍛煉的積極性、練習(xí)效果、體育基礎(chǔ)知識、學(xué)生自評、教師評價等各方面的綜臺,主要觀察學(xué)生的進(jìn)步情況,使之熱愛體育,達(dá)到終身體育的目的。
通過校本的培訓(xùn),使我深深的認(rèn)識到,新課程已納入研究者和實(shí)踐者的視野,對它的分析、評判也構(gòu)成了21世紀(jì)中國教育的一道亮麗風(fēng)景線。走向校本,也就是走向每一個教師自己生活的舞臺,更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式,更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情,使學(xué)校更具活力,更有效率。真正走向校本之日,也就是教育真正得到振興之時。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會12
20xx年10月10日至10月17日,我非常有幸地參加了xx市幼兒園首期骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在短短的八天學(xué)習(xí)中,既聆聽了專家與名師的報告,又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課,也參觀了xx省先進(jìn)園所的環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時,也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。而作為我們這些幼兒園的骨干,更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為,以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。
此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。如:彭老師的“幼兒園科學(xué)教育活動實(shí)踐研究”、程老師的“幼兒園音樂教育活動實(shí)踐研究”、吳老師的“幼兒園美術(shù)教育活動實(shí)踐研究”、許老師的“幼兒園區(qū)域創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)”、林老師的“幼兒園游戲活動指導(dǎo)”、陳老師的“幼兒園數(shù)學(xué)教育活動實(shí)踐研究”、曾老師的“幼兒園語言教育活動實(shí)踐研究”、賴?yán)蠋煹摹耙蝗栈顒映R?guī)與良好習(xí)慣培養(yǎng)”這幾個專題,為教師們開辟了新視野,使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時體會到了幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持積極鼓勵,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件。以游戲?yàn)榛净顒?,寓教育于各?xiàng)活動中。
尤其是彭老師的“現(xiàn)代兒童觀與教師專業(yè)素養(yǎng)”詳細(xì)闡述了怎么理解正確的兒童觀,教師觀,教師應(yīng)具備怎樣的最基本專業(yè)能力,還有當(dāng)今時代的教育應(yīng)是發(fā)現(xiàn)的教育,支持的教育,引導(dǎo)的教育。他用清晰地教育觀點(diǎn)和經(jīng)歷向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略,最后,她還向我們每位學(xué)員提出了忠懇的希望,讓我們“做一名有品位、有作為、有地位的教師”。彭老師樸實(shí)的語言猶如一盞明燈,給我們的成長樹立了信心,又指明了前進(jìn)的方向。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會13
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)
3月22日-26日,我們第二批赴山東學(xué)習(xí)組20人,滿懷激情和向往先后到杜郎口中學(xué)、昌樂二中、即墨28中學(xué),積極找尋自己感興趣的課觀摩課堂教學(xué)、學(xué)生大課間活動、聆聽專家講座、參觀校園等,那生動、有序、高效,大容量、高參與度的課堂,深深打動著我們。整個學(xué)習(xí)期間,我們都在不斷地追問和探索著這成功背后的原因?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和體會匯報如下:
二、學(xué)有所獲
1、杜郎口的無師課堂
杜郎口中學(xué)的課堂從“10+35”到“0+45”,再到后來的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式,都是在說明一件事——課堂是學(xué)生的,要把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生?,F(xiàn)在杜郎口中學(xué)正在推動“無師課堂”。
所謂的“無師”,就是課堂上幾乎見不到任課教師的主講和主導(dǎo),只有輔導(dǎo)巡視的教師身影,沒有課的班主任和學(xué)校巡視檢查教師也會出現(xiàn)在課堂進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo),讓我們這些觀摩者捉摸不透究竟誰是科任教師。細(xì)細(xì)觀察之下,無師課堂活而不亂,井然有序,順利高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。原來“無師”并非不要教師,而是指教師在課堂上進(jìn)一步放手,讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“自主、自由”。要達(dá)到這樣的效果,教師的功夫都施在了課外。一是理清課堂思路:一節(jié)課要完成什么樣的任務(wù),教師心中要有清晰的思路,并做好充足的課堂預(yù)設(shè)。二是課外悉心指導(dǎo):教師在課余時間,先培訓(xùn)班上的一部分學(xué)生,和他們一起研究,如何主持、評價、質(zhì)疑、總結(jié)、溝通、檢測等等。之后,再分階段、分批次地和其他學(xué)生交流。課前將學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)流程分給各個小組,由小組共同完成,并以小組為單位進(jìn)行展示和匯報。三是學(xué)生自主管理:教師需要調(diào)動學(xué)生的管理積極性,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己糾正問題。在課堂中,小組長相當(dāng)于小老師,作用非常重要,他要管理好自己的小組,及時提醒走神或不認(rèn)真的同學(xué)。同時,教師還要制定出合理的課堂評價標(biāo)準(zhǔn),教給學(xué)生管理的方法。四是認(rèn)真反思總結(jié):我們參加了學(xué)校組織的每日兩次的教師“反思會”活動,給教師提供了一個交流的機(jī)會和平臺。在“反思會”上,教師不但會反思自己,還會與其他教師分享心得,或者對其他教師提出意見,學(xué)校會及時通報半天的檢查考核結(jié)果,對某位教師在某班級的出現(xiàn)的問題,包括學(xué)生活動的參與度不夠,甚至對某位學(xué)生的關(guān)注不夠等具體表現(xiàn)都會進(jìn)行通報并提出嚴(yán)厲的批評;當(dāng)然也會對表現(xiàn)特別優(yōu)秀的教師提出特別的表揚(yáng),并希望在每周一的嘉獎會上表彰。
2、昌樂二中高效271
271含義:一是時間的劃分?!?”是20%的時間屬于教師,即一節(jié)課45分鐘,老師的“講”不超過10分鐘。即便是在準(zhǔn)許的時間內(nèi)“講”時,教師也不一定是連起來講,而是該講時則講,需要講時才講;“7”是自主學(xué)習(xí)(自學(xué)、討論、展示)占70%的時間約30分鐘;“1”是10%的時間即約5分鐘組織“反芻過關(guān)”。
二是學(xué)生組成的劃分。20%的“優(yōu)秀”學(xué)生,70%的中檔學(xué)生,只有10%左右的學(xué)生屬于后進(jìn)生。
三是學(xué)習(xí)內(nèi)容的劃分。()20%是不用講學(xué)生能自學(xué)會的,70%是通過討論才能學(xué)會的,10%是同學(xué)之間在課堂上展示、互相回答問題,經(jīng)過老師的強(qiáng)調(diào)、點(diǎn)撥,反復(fù)訓(xùn)練才學(xué)會的。
四是學(xué)生課下自習(xí)方式的劃分。20%的時間完成學(xué)案和訓(xùn)練案中規(guī)定的“作業(yè)”,70%的時間用作下節(jié)課的“預(yù)習(xí)”,10%的時間進(jìn)行預(yù)習(xí)“自查”。
五是生活學(xué)習(xí)方式的劃分。20%的時間是體育鍛煉,70%的時間是閱讀、實(shí)踐和社團(tuán)活動,10%的時間用于處理個人日常事務(wù)。
我有幸走進(jìn)他們的地理課堂,被他們的學(xué)生所折服。他們在課堂上是絕對的主角。無論是在小組中學(xué)習(xí),還是在全班交流時,他們都很投入,個性張揚(yáng),精神飽滿,思維活躍,是真正靈動的課堂。他們的課堂都是先預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容,課堂上以六人學(xué)習(xí)小組為單位展開學(xué)習(xí),再全班交流,老師再追問點(diǎn)撥,最后再進(jìn)行當(dāng)堂檢測。他們個個能站上講臺,那舉手投足間滿溢著的是自信和智慧。在他們的課堂里,學(xué)生狀態(tài)非常好,非常積極,找不到一個精神渙散或注意力不集中的孩子,這一點(diǎn)是難以想象和達(dá)到的。
3.即墨28中的和諧互助
“和諧互助”課堂。正像他們所說的,這是一種一學(xué)就會簡潔高效的教學(xué)策略?!袄卒h精神”就是二十八中的?;?,他們逐漸將雷鋒精神滲透到課堂中來,滲透到“和諧互助”課堂教學(xué)中來。具體地說,“和諧互助”就是學(xué)生同桌兩人為一個學(xué)習(xí)組,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做“師傅”,學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“學(xué)友”,課堂上通過學(xué)生幫學(xué)生,學(xué)生教學(xué)生,一師一友,最終實(shí)現(xiàn)師友互助雙贏。在課堂上的每一次發(fā)言都是師友一對一同起立,都由學(xué)友先回答,師傅再做補(bǔ)充和評價。這樣給了后進(jìn)生更多的機(jī)會和平臺發(fā)展自我,也給了他們更多關(guān)注、鼓勵與幫助。讓那些學(xué)習(xí)本來較弱,沒有自信的學(xué)生,也能越來越好,越來越自信。師傅在給學(xué)友講解和幫助的時候,也加深了自己對知識的鞏固和理解,同時也鍛煉了自己的各方面的能力。所以在這樣的課堂里每一個學(xué)生都得到不同程度的提高。
三、學(xué)以致用:
1.學(xué)生學(xué)得好的緣由:
當(dāng)有興趣時,他們學(xué)得好;
當(dāng)身心處于最佳狀態(tài)時,他們學(xué)得好;
當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時,他們學(xué)得好;
當(dāng)遭遇到挑戰(zhàn)時,他們學(xué)得好;
當(dāng)發(fā)現(xiàn)知識的個人意義時,他們學(xué)得好;
當(dāng)學(xué)生能自由當(dāng)參與探索與創(chuàng)新時,他們學(xué)得好;
當(dāng)被鼓舞和被信任能做重要的事情時,他們學(xué)得好;
當(dāng)有更高的自我期待時,他們學(xué)得好;
當(dāng)能夠?qū)W以致用時,他們學(xué)得好;
當(dāng)對教師充滿信任和熱愛時,他們學(xué)得好……
2.小組討論流程:獨(dú)學(xué)、對學(xué)(交流式對學(xué)、互助式對學(xué))、群學(xué)、組內(nèi)展示、班內(nèi)展示,小組討論要明確內(nèi)容、時間要求和目標(biāo)。討論時堅(jiān)持“先一對一分層,再組內(nèi)集體討論”的原則,實(shí)行同層次一對一交流式對學(xué),然后再一對一互助式對學(xué),答疑解問,最后組內(nèi)集體討論的群學(xué)。讓每一個學(xué)生都能享受學(xué)習(xí)成功的喜悅。
3.學(xué)習(xí)小組的座位安排:
2 5 4 2 6 8 4
1 6 3 1 5 7 3
4.關(guān)注后進(jìn)生,學(xué)習(xí)、答題、匯報、展示時關(guān)注后進(jìn)生,學(xué)習(xí)小組展示或回答問題后的加分實(shí)行“優(yōu)生加分少,后進(jìn)生加分多”的原則,因人而異,如1-6號分別加分1-6分,調(diào)動后進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,同時,為使小組加分更多,優(yōu)生也會盡力輔導(dǎo)后進(jìn)生,將更多的展示機(jī)會讓給后進(jìn)生。
5.轉(zhuǎn)變學(xué)生評價方式,在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)、學(xué)生日常管理的每個環(huán)節(jié),都以小組為單位進(jìn)行評價,個人的成績不再凸現(xiàn),而是以小組為單位評價優(yōu)劣和好壞,包括課堂上的表現(xiàn)、班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績等等方面,讓學(xué)生明白,個人的表現(xiàn)再好、成績再優(yōu)秀都不會得到肯定和表揚(yáng),只有小組的成績才是自己的成績,只有小組整體優(yōu)秀了,你才是優(yōu)秀的,以此強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識,督促學(xué)生在小組內(nèi)開展互助,提高整個小組的水平,可以在班內(nèi)開展優(yōu)秀組長的評選,以此激發(fā)優(yōu)等生幫扶差生的積極性,還可以開展學(xué)習(xí)小組競賽活動,營造小組間你追我趕的競爭氛圍。
總之,要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還有更好的辦法,需要老師們學(xué)習(xí)借鑒,在實(shí)踐中努力探索,只有把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了,合作與交流才會真正的發(fā)揮作用,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達(dá)到。
引用杜郎口的名言與大家分享:
教師教學(xué)的最大悲哀是包辦,學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人是依賴。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會14
開學(xué)初,我們通過觀看視頻學(xué)習(xí)了XX教授的《教師禮儀》。禮儀的概念是:尊重別人尊重自己,規(guī)范的行為表達(dá)方式。對一個人來說,禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),而對與一個社會來說,禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀,使我們每個人在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往,告別不文明的言行。
作為一個幼兒教師,我從學(xué)習(xí)有關(guān)《教師禮儀》方面的內(nèi)容,來談一下學(xué)習(xí)體會:我們的工作環(huán)境是幼兒園,幼兒園的教育主要體是幼兒。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位。因此,作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者,我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學(xué)習(xí)、活動機(jī)會,更應(yīng)該促進(jìn)兒童社會性、人格的積極和諧發(fā)展。特別對兒童而言,喜好模仿,老師的言行舉止、禮儀禮貌對他們進(jìn)行著潛移默化的影響,所以我認(rèn)為作為幼兒教師在平時應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問題:
1、教師能微笑面對每個孩子:當(dāng)孩子來園時,我們微笑地迎候,給孩子一個溫暖和諧的氣氛。尤其是對剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說,教師早晨的微笑就顯得尤為重要,能按撫幼兒離開家,抵觸入園的情緒,有的孩子會把你老師的微笑當(dāng)成是媽媽的微笑,使得孩子不會有一種懼怕感,喜歡來幼兒園。
2、教師與孩子的互動言語:作為幼兒教師,我們一天的工作時間基本上都是和孩子們在一起,因此,我們和孩子的互動比較多。如在開展教學(xué)活動時,教師語言表達(dá)要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語言要精練、可以適時運(yùn)用肢體語言,插入一些風(fēng)趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極、大膽思考。反過來說,如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明,缺乏耐心,有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈、喝豆?jié){時不經(jīng)意間倒翻,如果我們不是用親切的語言誘導(dǎo),而是不耐煩的急著批評,這不僅影響了老師在孩子面前的形象,而且也隨之影響著孩子與他人交往時產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒。
3、教師與家長的言談:作為一名教師,在與家長交談時要注意表達(dá)語言時應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié),舉止端正,行為有度。談話時,語氣要平和,不要高音量、應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合,入情入理。不要言過其實(shí),故意夸大事實(shí),也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽途說的事情。曾經(jīng)聽到一個家長說:“我們班的老師很少有笑容,好像很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題,對老師來說也不易于家長工作的開展。
在平時的學(xué)習(xí)生活工作中我們有很多地方都做得不到位,有些小節(jié)常被我們忽略,孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流,老師是孩子的鏡子,你的言行舉止孩子都看在眼里,他們喜歡模仿,但往往辯別能力差。比如這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大,那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略。
百年大計,教育為本。一名優(yōu)秀的幼兒教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待孩子以外,還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。
教師作為“人類靈魂的工程師”,是校園里學(xué)生最親近的人,學(xué)生是國家外來的希望,他們具有天然的向師性,教師的的禮儀行為時學(xué)生的直接榜樣,學(xué)生在觀察教師時常常產(chǎn)生一種放大效應(yīng),教師的一點(diǎn)善舉會使他們感到無比的崇敬;教師的一點(diǎn)瑕疵則會使他們產(chǎn)生莫大的失望。教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生,影響著他們的處世態(tài)度和人生觀,在學(xué)生的`禮儀教育中起著直觀重要的作用。
本周六下午,我們?nèi)w教師聚集在xx街道中心幼兒園的活動室里,聆聽了崇福鎮(zhèn)中心幼兒園園長張玲仙的關(guān)于“教師禮儀”的講座后我覺得真的是受益匪淺。雖然從教十多年,但我卻覺得要做好一名素質(zhì)高尚舉止高雅的幼兒園教師真的是件非常不容易的事。以前或許是對自己的要求太低,自己的一些小細(xì)節(jié)沒有注意等。通過這一次講座后,除了要把自己以前做的不夠好的地方加以改進(jìn)之外,我還決心對自己提出更高的要求,努力做一名體態(tài)優(yōu)雅合格的幼兒園教師。通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí),以前我對教師禮儀的認(rèn)識比較膚淺,認(rèn)為教師禮儀就是教師平時的言行舉止、穿著打扮都要得體,能夠做到為人師表,敬人律己就行了,但通過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí),使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西,它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng):政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)。
常言道“說說容易做做難”,有些行為是習(xí)慣成自然。比如:蹺二郎腿、很少注意要微笑等,雖然只是一些小問題,但要改正真的是很難。就拿經(jīng)常要保持面帶微笑這個小問題來說吧,就好比張玲仙園長說的自己長得天生不是一副會笑的臉,仔細(xì)想想自己也是這樣子。在不笑的時候看上去特別的別扭,好像是剛剛遇到了不開心的事情正在生氣的樣子,熟悉我的人都知道我是個直脾氣,但不了解我的人卻認(rèn)為這個人難以接近脾氣很大似的。從事幼兒教育這個工作,作為一名幼兒園教師我們經(jīng)常要和家長們打交道,如果臉上不面帶微笑,會讓家長們感覺到這位老師不夠親切,不會放心把自己的孩子交給你,同時孩子們也不會喜歡不夠親切的老師。所以在這個問題上雖然我早已有了改進(jìn),但覺得自己做的還不夠,在自己的臉部表情上和語氣上還要有待于改善。
從事了教師這一職業(yè),就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,提高思想認(rèn)識和道德覺悟,注意自我完善,自我發(fā)展,自我超越,提高自身的教學(xué)能力,規(guī)范自我形象,做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強(qiáng)的教師,真正地做到為人師表。以自己的人格魅力潛移默化的影響著一屆又一屆學(xué)生。
通過這次教師的集中學(xué)習(xí),在以后的工作中我們一定要注意自我完善,自我提高,自我發(fā)展,自我超越,提高自身的教學(xué)能力,做一位現(xiàn)代意識、服務(wù)意識強(qiáng)的教師,真正地做到為人師表。著名教育家葉圣陶先生說過:“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?!笔前?。人民教師,肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說,一個民族的希望,是通過教師托起的。教師不但教人以知識,使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會如何做一個高尚的人。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會15
xxxx年1月29日至31日,我市組織了小學(xué)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)教師寒假培訓(xùn),我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動。從市教育局姚銳副局長等到會領(lǐng)導(dǎo)的“開班典禮”致詞到瓊臺院校吳岳秀教授的《小學(xué)教師心理健康教育》與《低年級規(guī)范漢字書寫》;從市教研室郭義平主任的《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小班化教學(xué)模式的探索》到五指山中學(xué)符瑞明老師的《多媒體課件制作》;從市教研室安磊老師的《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)規(guī)范常規(guī)基本要求》到市教師繼續(xù)教育中心陳金來主任給我們帶來的(20xx年全國《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎視頻)的感人場面。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多,學(xué)到了很多,開闊了眼界,真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時間只有短短的三天,但在市教育局,市教師繼續(xù)教育中心的合理安排和精心指導(dǎo)下,我們每位教師都感覺收獲不少,下面將我這幾天學(xué)習(xí)培訓(xùn)收獲的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:
一、從開班典禮上獲得的引領(lǐng),拓寬認(rèn)知水平
1月29日上午,我市xxxx年邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)教師寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn)班在通什中心學(xué)校開班。市常委鐘鋼副市長、市教育局陳云飛局長等到會領(lǐng)導(dǎo)為我們教學(xué)點(diǎn)培訓(xùn)開班典禮一一致詞。并為我們今后的執(zhí)教點(diǎn)明了方向。
市常委鐘鋼副市長說,很重視我市教學(xué)點(diǎn)的教育教學(xué)工作,爭多次到我市教學(xué)點(diǎn)調(diào)研工作,提出:今后我市將大力支持教學(xué)點(diǎn)的教育教學(xué)工作,不斷改進(jìn)教師培訓(xùn)模式、改善教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)條件和教師生活條件,希望教學(xué)點(diǎn)的教師們安心工作,把教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量提高上去。陳云飛局長希望參加此次培訓(xùn)的教師要全身心投入到學(xué)習(xí)中,認(rèn)真學(xué)習(xí),安心工作,把教學(xué)點(diǎn)的工作做好,努力把學(xué)生培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會感恩。最后,預(yù)祝我們的培訓(xùn)圓滿成功。
二、從各種培訓(xùn)內(nèi)容獲得知識,提高了理論水平
開班典禮結(jié)束后,我們接著聆聽了瓊臺師院吳岳秀教授有關(guān)“小學(xué)教師心理健康教育”的講座,感受頗深。吳教授的講座非常的幽默、生動、有趣,通過這次講座,我對自己的工作和生活有了全新的認(rèn)識。特別是有關(guān)“教師心理健康”的危害案例,使我更加認(rèn)識到了教師心理健康的重要性。知道了教師要重視自己的心理健康,絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,影響工作和生活的正常進(jìn)行。要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作;掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會緩解心理壓力,改善不良性格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心態(tài)的平衡;建立起良好的人際關(guān)系;合理安排時間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。下午,吳教授還給我們講《低年級規(guī)范漢字書寫》專題,他那幽默的語言、生動豐富的表情、淵博的知識為我們詳細(xì)的講解了漢字書寫的規(guī)范化,并作了示范。他的講解掃除了我在書法學(xué)習(xí)中的障礙,并指明了方向。
30日上午,市教研室郭義平主任有關(guān)《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小班化教學(xué)模式的探索》講座,聆聽郭主任那娓娓道來的理論和分析,覺得教學(xué)點(diǎn)小班化教學(xué)值得我們?nèi)ヌ接?、去研究。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解小班化教學(xué)的相關(guān)理論,使我明確了小班化教育決不只是學(xué)生數(shù)量的多少,它要求我們的教師必須更加關(guān)注每個學(xué)生的個別情況,更加關(guān)注教育細(xì)節(jié)的設(shè)計。同時,也促使教師去探索符合小班特點(diǎn)的教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的形式將單一的“秧田型”變?yōu)椤榜R蹄型”、“品字型”、“口字型”、“U字型”等。討論、實(shí)驗(yàn)等采用“風(fēng)車型”、“餐桌型”;游戲、表演等采用“馬蹄型”、“口字型”、“U字型”;操作、競賽等采用“餐桌型”、“品字型”、“U字型”;考試時采用原有的“秧田型”。而且每個小組都安排老師的座位,方便老師參加學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,拉近學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師之間的距離,培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助與協(xié)作精神。下午,聆聽市一小吳雪霞老師《家長教育讀本解讀》的精彩演講,讓我受益匪淺,在報告中吳老師結(jié)合一個成功的案例與一個失敗的案例以及自身教育兒子的親身經(jīng)歷向我們闡述了如何教育孩子的事項(xiàng)。使我對家長教育工作更有信心,讓我更加明確了應(yīng)該怎樣對待學(xué)生,如何指導(dǎo)家長們教育好自己的孩子,知道開設(shè)家長學(xué)校的必要性,明確了如何做一個合格的家長與教育工作者,怎樣在鍛煉中成長,在工作中提升自己。
31日上午,在市一小電腦室聆聽五指山市中學(xué)符瑞明老師為我們講授《多媒體課件制作》專題講座,雖說只有短短半天時間,但在符教師精心的教學(xué)設(shè)計和耐心的講解、反復(fù)演示操作、指導(dǎo)之下,通過自己認(rèn)真學(xué)習(xí)后,我學(xué)會在課件里可以插入動畫、聲音、圖片等等,可以使課件動起來、活起來,我感覺到自己對制作PPT課件知識增長了許多,自己的制作能力也得到了大幅度的提升,對其興趣也更濃厚了??梢哉f,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,讓我掌握好這門技術(shù),更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。下午,我們又回到通什中心學(xué)校;聆聽市教研室安磊老師《農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)規(guī)范常規(guī)基本要求》的報告專題與市教師繼續(xù)教育中心陳金來主任給我們帶來的(20xx年全國《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎視頻)的感人場面。安老師深入淺出的語言、理論和分析,從報告中,讓我深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度,更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。最后,是陳主任的(20xx年全國《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎視頻)的感人場面。視頻中的最美鄉(xiāng)村教師宋玉剛與鄧麗兩位教師就是我們千千萬萬個偏遠(yuǎn)山村教師的驕傲,他們對工作的執(zhí)著和奉獻(xiàn)精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
這次培訓(xùn),雖然才是短短的三天時間,但是,無論是理論學(xué)習(xí)、家教學(xué)習(xí)、心理健康學(xué)習(xí),還是信息技術(shù)學(xué)習(xí)等,都讓我從每個角度獲得了新識,感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次的學(xué)習(xí)機(jī)會。今后,我將盡自己所能把學(xué)到的知識運(yùn)用于實(shí)際工作中。