《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家整理的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得1
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。通過學(xué)習(xí),我深深地理解教師不僅要教好書,更要育好人,教師時(shí)刻要做到為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。教師要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。千方百計(jì)的去教好學(xué)生,孔子說的:“愛之,能勿勞乎?言之,能勿誨乎?”就是這個(gè)道理。讓學(xué)生在關(guān)愛中成長,愛是甘露,可以澆灌生命之樹;愛是春風(fēng),可以吹綠人類心靈的荒漠;愛是一條無形的紐帶,能架起師生感情的橋梁;愛是一把金光閃閃的鑰匙,能開啟教育成功的奧秘。學(xué)生是稚嫩的幼苗,是學(xué)習(xí)的主體。只有充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展小學(xué)生的主動(dòng)性,遵循小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育教學(xué)的規(guī)律,提供給學(xué)生適合的教育,才能促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、才能讓學(xué)生健康快樂地成長。
要做到以學(xué)生為本,就要求教師要把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人的實(shí)踐能力,研究小學(xué)生并遵照學(xué)生成長的規(guī)律,提升教育教學(xué)的專業(yè)化水平,在教學(xué)實(shí)踐中教師就要堅(jiān)持實(shí)踐、反思,再實(shí)踐再反思,不斷提高教師專業(yè)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)上有了困難,教師要細(xì)心的輔導(dǎo);學(xué)生有了錯(cuò)誤,教師要耐心教育;學(xué)生取得了成績,教師要加以鼓勵(lì)。關(guān)愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生,以學(xué)生為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。作為一名教師,最重要的是要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn);每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對他的希望,集體對他的信任,從而收到良好的教育效果。
通過學(xué)習(xí)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn),使我明白要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí)。人類文明悠久的歷史,值得我們不斷的去挖掘。同時(shí)人類社會(huì)在不斷的進(jìn)步,每天我們都能聽到新的訊息。不斷的學(xué)習(xí),能讓我們與時(shí)代同步,能讓我們感受到知識(shí)帶給我們的快樂。學(xué)生們也是如此。以前我們常說“給學(xué)生一滴水,老師得有一桶水”,現(xiàn)在我要說,教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中,找到教師和學(xué)生學(xué)習(xí)中的短板(木桶效應(yīng)),學(xué)生在不斷的進(jìn)步,不斷吸收新的知識(shí),而作為教師則停滯不前,當(dāng)學(xué)生的知識(shí)能力即將超過教師的短板時(shí),你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新,不斷的積累,不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。
在教學(xué)過程中如何做到“以人為本、傳授知識(shí)、開啟智慧、潤澤生命、成就未來”當(dāng)今如何當(dāng)好一名合格的小學(xué)老師?值得我們?nèi)ド钏寂c反省,新課程改革以后,教學(xué)內(nèi)容新,教學(xué)方法新,教學(xué)觀念新,教師還是那一桶“死水”,是絕對不能適應(yīng)時(shí)代要求的。因此,我必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,博采眾長。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”才能適應(yīng)社會(huì)對教師的要求。
作為教師應(yīng)該把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來,給每一個(gè)孩子以充分發(fā)展的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì),每一個(gè)學(xué)生都是未來各行各業(yè)的人才,鼓勵(lì)人人成才?!疤焐也谋赜杏谩保霉膭?lì)的目光,賞識(shí)的目光看待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,尊重、保護(hù)孩子的自信與努力。陶行知先生說:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”這句話對做教師的我一直是極其深刻的警示,時(shí)時(shí)告誡我要善待學(xué)生,尊重學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生。千萬別因?yàn)樽约旱氖韬龆鴼缫粋€(gè)天才學(xué)生。然而,成功不是育人的唯一標(biāo)準(zhǔn),或者正確的說:功成名就不是成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。俗話說:三百六十行,行行出狀元。
今天,我們的社會(huì)需要像牛頓、愛迪生這樣的成功者,更需要許許多多具有一定的知識(shí)和技能,能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的成功者。的確,教室里未來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護(hù),但是,教室里未來的無名的勞動(dòng)者同樣需要我們愛護(hù)。因?yàn)?,哪怕教室里的學(xué)生將來都成不了大器,他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命!他們的健康成長才是至關(guān)重要的。教師的使命是讓孩子共享愛的藍(lán)天、為學(xué)生一生幸福奠基,是喚醒良知、啟迪智慧,是為了國家和民族的振興,是為了人類的進(jìn)步和文明。
學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德讓我受益匪淺,我會(huì)用它時(shí)刻的鞭策我自己,在今后的教學(xué)工作及日常生活中,我會(huì)時(shí)時(shí)以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師!
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得2
最近參加了教育局,教師進(jìn)修學(xué)校組織的中、小學(xué)教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn),學(xué)習(xí)了小學(xué)教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀,并觀看了視頻講座,學(xué)習(xí)之后感觸頗深。我覺得小學(xué)教育是一個(gè)人人生發(fā)展的重要階段。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長,關(guān)系到億萬家庭的希望,更關(guān)系到國家的未來。學(xué)習(xí)了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我對我的工作有了更好的認(rèn)識(shí),《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中提出小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員,小學(xué)教師要具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能?!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范,是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。
一、對基本理念的領(lǐng)悟
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)基本理念:師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終生學(xué)習(xí)。在這四個(gè)基本理念中,把師德放在首位,可見師德的重要性,作為小學(xué)教師必須熱愛小學(xué)教育事業(yè),才會(huì)關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生的人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引領(lǐng)人。把學(xué)生為本放在重要地位,教師的工作一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而發(fā)展,老師心中要時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生,讓學(xué)生健康、快樂的成長。能力為重,終身學(xué)習(xí),教師要掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能;了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法。要給學(xué)生一滴水,教師要有源源不斷的常流水。這就要求教師做終生學(xué)習(xí)的典范。
二、對基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)
職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)。作為一名小學(xué)教師職業(yè)的獨(dú)特性,作為傳承教育文化的人,我們熱愛小學(xué)教育事業(yè),有良好職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表。
對小學(xué)生的態(tài)度與行為。把學(xué)生的生命安全放在首位,樹立育人為本,德育為先的理念。對待小學(xué)生的態(tài)度,我覺得就是一個(gè)字“愛”,作為一名小學(xué)教師,只有對學(xué)生充滿“愛”,向愛自己的孩子那樣,心中時(shí)時(shí)刻刻想著“為了孩子的一切,一切為了孩子。那才是合格的。當(dāng)然,對學(xué)生的“愛”的方式很多,那是一門藝術(shù),那是一位老師的水平,對“愛”的理解很重要。
教育教學(xué)的態(tài)度與行為。小學(xué)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生存,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這要求教師尊重教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。
個(gè)人修養(yǎng)與行為。在這里,還是把教師的個(gè)人修養(yǎng)和對待學(xué)生緊密結(jié)合在一起,為了學(xué)生,我們必須要有良好的修養(yǎng)和行為。
小學(xué)生發(fā)展知識(shí)。讀了這些內(nèi)容后,我們就清楚的認(rèn)識(shí)到我們不僅是教學(xué)生書本上的知識(shí),特別是農(nóng)村小學(xué)生,任何其他的知識(shí)和技能都是我們教師的任務(wù)和責(zé)任。
學(xué)科知識(shí)。這里對我們的學(xué)科知識(shí)提出了更高的要求,我們不僅要掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論,掌握所教學(xué)科知識(shí)體系、基本思想與方法,還要了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,了解與其他學(xué)科的聯(lián)系。
教育教學(xué)知識(shí)。教育教學(xué)理論知識(shí)我們不能放松,農(nóng)村小學(xué)生,家庭教育環(huán)境非常薄弱,教師不當(dāng)要教好書本知識(shí),學(xué)生品行的養(yǎng)成,小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,自然科學(xué)知識(shí)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)都是我們的責(zé)任和任務(wù)。
通識(shí)性知識(shí)。對這塊知識(shí),如果光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的,需要教師自覺的、有意識(shí)的去建構(gòu),去體會(huì)、去積累。
教育教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一名教師的基本功,我們的課堂需要精心設(shè)計(jì),我們每天都要花很多的時(shí)間思考這一點(diǎn),記住一點(diǎn),只有更好,沒有最好。
組織與實(shí)施。這也是一名優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別,向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),從他們身上吸取優(yōu)秀的東西,來改正自己的不足。
激勵(lì)與評價(jià)??戳诉@個(gè)內(nèi)容后還是給了我啟發(fā),平時(shí)應(yīng)該多和學(xué)生接觸,多去觀察學(xué)生,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,看到每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,靈活使用多元評價(jià)方式,使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語言給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和指導(dǎo),引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行積極的自我評價(jià),同時(shí)利用評價(jià)結(jié)果不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
溝通與合作。多傾聽聽學(xué)生的語言,多關(guān)心關(guān)心留守兒童,課余時(shí)間多組織學(xué)生參加各種體育活動(dòng),教師也加入到他們的隊(duì)伍中。多與同事合作交流,聽聽他們的意見,多與家長進(jìn)行有效溝通合作,那樣會(huì)對自己的教育教學(xué)帶來巨大的幫助。
反思與發(fā)展。只有反思,才能發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題;才能不斷提高自身專業(yè)素質(zhì);才能不斷進(jìn)步。
總之,《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從理念到具體內(nèi)容都圍繞小學(xué)教育的特殊性做了詳盡的要求,在今后工作中我將嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》指引的方向開展工作、要求自己,使自己不斷成長,更好的適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得3
小學(xué)教師對于學(xué)生成長的整個(gè)環(huán)節(jié)來說,是舉足輕重的。學(xué)生在小學(xué)階段,經(jīng)歷了人生的懵懂到認(rèn)知,形成最基本的行為習(xí)慣和性格特點(diǎn),所以小學(xué)教師的專業(yè)水平如何,將會(huì)影響到小學(xué)生的一生。《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái),進(jìn)一步明確了小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備那些素質(zhì)、達(dá)到哪些標(biāo)準(zhǔn)。
一、基本理念
基本理念中指出,小學(xué)教師的品德對于小學(xué)教育格外重要,教師就應(yīng)當(dāng)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,用自己的言行影響學(xué)生。小學(xué)教師還應(yīng)到以學(xué)生為本,關(guān)注到學(xué)生的身心健康,選擇合適的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。
基本理念中,還特別強(qiáng)調(diào)了教師的能力提升。一方面要積極深入地研究學(xué)生,另一方面,要善于學(xué)習(xí)。利用新思想武裝自己的頭腦,提高自己的工作品質(zhì)。教師不僅是一個(gè)教育者,更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的道德模范、學(xué)習(xí)模范。
二、基本內(nèi)容
基本內(nèi)容中,劃分為:專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度,又細(xì)化為“職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)”等13個(gè)領(lǐng)域,包含60個(gè)基本要求。
從基本內(nèi)容中不難看出,小學(xué)教師更應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè)、忠于職守、積極進(jìn)取。作為當(dāng)代的小學(xué)教師,應(yīng)當(dāng)拿出具體行動(dòng)來愛學(xué)生,有愛才有教育。學(xué)生取得好成績是愛學(xué)生,學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣是愛學(xué)生,《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)教師要更用專業(yè)的理念、更專業(yè)的知識(shí)、更專業(yè)的能力來愛學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。我們要善于掌握小學(xué)生的年齡特點(diǎn),幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣;要善于把握小學(xué)生的心里特點(diǎn),有針對性地為他們排憂解難;要善于運(yùn)用不同的教學(xué)手段,使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);要善于組織各種有益活動(dòng),促進(jìn)小學(xué)生身心健康全面發(fā)展;要善于溝通,增進(jìn)駕?;バ?,達(dá)成教育共識(shí)……
我認(rèn)為教師自我專業(yè)的提升才是各項(xiàng)教育工作更好完成的關(guān)鍵。專業(yè)理念提升的,自己的視野也開闊了,裝得下大教育觀,才可能有教育的大成;專業(yè)知識(shí)豐富了,教育的手段將更加靈活,教育的魅力自然得以展現(xiàn);專業(yè)能力提升了,在教育工作中,將會(huì)更加游刃有余,綻放育人的光彩。
三、實(shí)施建議
從《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中,能夠讓每一位小學(xué)教師清醒的認(rèn)識(shí)到自己的定位,督促自己的成為一個(gè)符合標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)小學(xué)教師。
最后,我想說的是教育的路上也不可能是一帆風(fēng)順的,那么就用專業(yè)去迎來尊重、用專業(yè)來成就學(xué)生、成就自己。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得4
一、認(rèn)識(shí)小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的背景
1.規(guī)定教師專業(yè)行為,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2.建立教師合格標(biāo)準(zhǔn),促進(jìn)教育公平。
3.符合教國際教師的發(fā)展趨勢。
這幾點(diǎn)足夠證明作為我們教師都要不斷學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)理論與技能。俗話說“活到老、學(xué)到老”,在現(xiàn)今社會(huì),知識(shí)不斷更新,作為教師的我們,如果自己的專業(yè)素質(zhì)達(dá)不到國家教師標(biāo)準(zhǔn)、這樣的老師永遠(yuǎn)都是誤人子弟的教師,這樣害人也害已,所以我們要不斷去鉆研教育教學(xué)理論、不斷的摸索新的教學(xué)設(shè)計(jì)、鉆研課標(biāo)、探索新的知識(shí)奧秘,為培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展奮斗終生才是我們始終的目的。
二、研制的思路與過程
通過我國小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和國際相比,我們要取長補(bǔ)短,按照我國的國情發(fā)展與國外教育的長處,創(chuàng)造適合我們國家、地區(qū)的教學(xué)課程進(jìn)行整合,教師要因材施教,創(chuàng)新教育教學(xué)理念,摸索新的思路,為課堂的教學(xué)藝術(shù)去撲捉亮點(diǎn)。
三、通過學(xué)習(xí)內(nèi)容的思考
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),是兒童接受的第一種學(xué)校形式的教育形式,所以小學(xué)教育具有專業(yè)性。小學(xué)教師需經(jīng)過專業(yè)性培養(yǎng)與培訓(xùn),使具有良好的職業(yè)道德與態(tài)度。掌握系統(tǒng)的職業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。不斷進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí),不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。所以,國家小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》是很好的方法,當(dāng)前很多人都認(rèn)為教師是鐵飯碗,很多教師只要通過考試進(jìn)入教師隊(duì)伍就開始倦怠,有些教師在教學(xué)上10-30年都是一樣的教學(xué)方法,永遠(yuǎn)都不想思考、鉆研、琢磨教學(xué)。總是混水摸魚。專業(yè)理論一問三不知,這樣懶散的作風(fēng)留給學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生能使學(xué)生進(jìn)步嗎?所以教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)行是明智而正確的,它能使我們不斷去追尋自己專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)理念,使我們真正作為一名教師需要活到老、學(xué)到老。使自己在教學(xué)上有所成就感。
四、教師師德修養(yǎng)
教師被視為人類靈魂的工程師,是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,他為國家輸送大批的人才,被人民視為至高的行業(yè)。然而這幾年,有些教師的師德腐敗成風(fēng),使人民對這個(gè)行業(yè)的投入者耿耿于懷。所以我們作為教師,必須要修養(yǎng)師德。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生人生道路上的引路人。指引他們走向光明的道路。因此我們教師必須要做到以下幾點(diǎn):
1.要具有良好的職業(yè)道德,要富有愛心、耐性和細(xì)心。
2.熱愛兒童,為人師表。
3.高度責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
4.尊重小學(xué)生權(quán)益,以小學(xué)生為主體。
5.熱愛小學(xué)教育事業(yè),具有良好的職業(yè)理想。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我明白了教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn),不斷地探索,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身素養(yǎng),只有這樣才能完成我們身上肩負(fù)的使命。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得5
小學(xué)教師對于學(xué)生成長的整個(gè)環(huán)節(jié)來說,是舉足輕重的。學(xué)生在小學(xué)階段,經(jīng)歷了人生的懵懂到認(rèn)知,形成最根本的行為習(xí)慣和性格特點(diǎn),所以小學(xué)教師的專業(yè)水平如何,將會(huì)影響到小學(xué)生的一生。小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),進(jìn)一步明確了小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備那些素質(zhì)、到達(dá)哪些標(biāo)準(zhǔn)。
一、根本理念
根本理念中指出,小學(xué)教師的品德對于小學(xué)教育格外重要,教師就應(yīng)當(dāng)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,用自己的言行影響學(xué)生。小學(xué)教師還應(yīng)到以學(xué)生為本,關(guān)注到學(xué)生的身心健康,選擇適宜的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。
根本理念中,還特別強(qiáng)調(diào)了教師的能力提升。一方面要積極深入地研究學(xué)生,另一方面,要善于學(xué)習(xí)。利用新思想武裝自己的頭腦,提高自己的工作品質(zhì)。教師不僅是一個(gè)教育者,更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的道德模范、學(xué)習(xí)模范。
二、根本內(nèi)容
根本內(nèi)容中,劃分為:專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度,又細(xì)化為“職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)〞等13個(gè)領(lǐng)域,包含60個(gè)根本要求。
從根本內(nèi)容中不難看出,小學(xué)教師更應(yīng)當(dāng)愛崗敬業(yè)、忠于職守、積極進(jìn)取。作為當(dāng)代的小學(xué)教師,應(yīng)當(dāng)拿出具體行動(dòng)來愛學(xué)生,有愛才有教育。學(xué)生取得好成績是愛學(xué)生,學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣是愛學(xué)生,小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)教師要更用專業(yè)的理念、更專業(yè)的知識(shí)、更專業(yè)的能力來愛學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。我們要善于掌握小學(xué)生的年齡特點(diǎn),幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣;要善于把握小學(xué)生的心里特點(diǎn),有針對性地為他們排憂解難;要善于運(yùn)用不同的教學(xué)手段,使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);要善于組織各種有益活動(dòng),促進(jìn)小學(xué)生身心健康全面開展;要善于溝通,增進(jìn)駕?;バ?,達(dá)成教育共識(shí)……
我認(rèn)為教師自我專業(yè)的提升才是各項(xiàng)教育工作更好完成的關(guān)鍵。
專業(yè)理念提升的,自己的視野也開闊了,裝得下大教育觀,才可能有教育的大成;專業(yè)知識(shí)豐富了,教育的手段將更加靈活,教育的魅力自然得以展現(xiàn);專業(yè)能力提升了,在教育工作中,將會(huì)更加游刃有余,綻放育人的光榮。
三、實(shí)施建議
從小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中,能夠讓每一位小學(xué)教師清醒的認(rèn)識(shí)到自己的定位,催促自己的成為一個(gè)符合標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)小學(xué)教師。
最后,我想說的是教育的路上也不可能是一帆風(fēng)順的,那么就用專業(yè)去迎來尊重、用專業(yè)來成就學(xué)生、成就自己。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得6
談起教師專業(yè),在我的印象中總認(rèn)為能堅(jiān)守自己的職業(yè)道德,真心熱愛學(xué)生同時(shí)用自己的知識(shí)素養(yǎng)、人格魅力去影響學(xué)生,做學(xué)生的榜樣,這就是一名優(yōu)秀的人們教師。今天學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我受益匪淺,發(fā)現(xiàn)自己以前對于師德的看法過于膚淺了。
隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對于人才的要求越來越高。創(chuàng)新素質(zhì)又是人才競爭的重要方面。因此,我們的教學(xué)任務(wù)也把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)作為一個(gè)重要的方面,我們教師必須以此為目標(biāo)。這就要求教師自身要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí),才能站在新科技革命的高度,對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性教育,培養(yǎng)對學(xué)生的創(chuàng)造能力,鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新。而教師創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)在于教師的終身學(xué)習(xí)。以下談?wù)剬τ诮處熃K身學(xué)習(xí)的看法。
首先教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我作為一線普通的語文教師,工作中始終站在改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,按照課改的內(nèi)容要求,我把課改中提出的新要求、新觀念貫穿于的實(shí)踐中。面對這一特殊性,我們教師必須時(shí)刻學(xué)習(xí),不斷更新自己的教學(xué)理念,因此我們教師也必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。除了平時(shí)常常鉆研教材、研究教學(xué)參考書、學(xué)習(xí)專家的教育教學(xué)專著外,我們還要善于多方面進(jìn)行積累、提高。如從平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐中及時(shí)汲取資源,加強(qiáng)反思。善于在任何時(shí)間,任何場合向任何人進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在教研、備課、磨課等活動(dòng)時(shí)主動(dòng)參與,發(fā)表見解,相互促進(jìn),共同提高。也可以利用網(wǎng)絡(luò)資源向同行請教、探討等。
其次。教師要廣泛閱讀。我們的學(xué)生接受能力強(qiáng),時(shí)代的發(fā)展讓他們接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),或者僅靠學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。我們必須進(jìn)行廣泛的閱讀,這樣才能走進(jìn)學(xué)生,為學(xué)生傳道授業(yè)解惑。只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。正如陶行之先生所講:要想學(xué)生好學(xué),首先先生好學(xué),惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。因此,在今后的工作中,我一定要樹立起終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長自身的才干,以適應(yīng)于當(dāng)今教育改革的新形勢。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得7
為促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展,建設(shè)高素質(zhì)小學(xué)教師隊(duì)伍,國家教育部根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》,制定了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,在學(xué)校組織學(xué)習(xí)與討論下,我在思想上及行動(dòng)上都受到了一定的啟發(fā),感受良多,現(xiàn)將自己學(xué)習(xí)后的點(diǎn)滴體會(huì)小結(jié)如下:
首先,《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本理念為:以學(xué)生為本,以師德為先,以能力為重,以終身學(xué)習(xí)為典范。所謂的以學(xué)生為本,是指要尊重小學(xué)生權(quán)益,以小學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性;遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的。教育,促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長?;叵虢衲甑慕虒W(xué)實(shí)踐活動(dòng),本人還是很注重以學(xué)生為本的。在教學(xué)上,以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主,根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),采用直觀形象的教學(xué)方法,力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)生欲望,從而很好地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
其次,以師德為先,告訴我們要熱愛小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在今年的教學(xué)活動(dòng)中,我始終堅(jiān)持以德育為先,把德育滲透在語文課堂教學(xué)中,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),還及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)自立教育,使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,不可以過度依賴大人。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,我還對學(xué)生進(jìn)行了誠實(shí)守信教育,鼓勵(lì)學(xué)生做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,不要隱瞞錯(cuò)誤,培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。另外,我還結(jié)合平時(shí)的教學(xué)任務(wù),對學(xué)生進(jìn)行了了努力學(xué)習(xí),與人合作等思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法,讓他們懂得與人合作的樂趣,懂得做什么事都要努力才能成功的道理。
第三,以能力為重,把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人實(shí)踐能力;研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。作為一名資深年長的教師,我總是把提高自身業(yè)務(wù)能力當(dāng)成首要任務(wù),不僅在工作之余堅(jiān)持教育教學(xué)理論的自學(xué),還積極配合學(xué)校的工作,進(jìn)行各種各樣的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn),不斷地提升自己的實(shí)踐水平。在學(xué)中求進(jìn)步,在進(jìn)步中求知識(shí),是我長期堅(jiān)持的工作原則。
第四,樹立終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外小學(xué)教育與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并不能滿足日新月異的教學(xué)變化,除了平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開通個(gè)人博客,加大與教師隊(duì)伍的溝通交流,為自己開拓自己的視野做了較多的準(zhǔn)備。平時(shí)積極撰寫教學(xué)隨筆,教學(xué)教育論文,為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)
總之,經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),我相信以后的教學(xué)中,自己的工作目標(biāo)一定會(huì)更有方向性及準(zhǔn)確性。以后,我一定嚴(yán)格按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容來要求自己,力求讓自己成為一位德才兼?zhèn)涞暮细窠處煛?/p>
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得8
周三聆聽顧老師詳解《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,讓我可以從另一個(gè)角度去理解《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》。
在《標(biāo)準(zhǔn)》中,提到了四個(gè)基本理念。分別是:師德為先,學(xué)生為本,能力為重和終身學(xué)習(xí)。師德是作為一個(gè)人民教師安身立命之根本,是教師職業(yè)獲得社會(huì)尊嚴(yán)和良好社會(huì)形象的首要條件。師德也同樣是教師職業(yè)之魂,是教師為人師表的前提和基本內(nèi)涵。著名特級教師于漪老師,曾經(jīng)說過:“既然選擇了當(dāng)教師,你就選擇了高尚,你就必須用高尚的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,用一個(gè)人民教師的良知來告誡自己,自己是教師,和市儈不一樣,不能把教書當(dāng)生意做,從學(xué)生身上揩油;把知識(shí)當(dāng)商品販賣,撈取高額回報(bào)。如果那樣的話,一名教師的道德行為底線就崩潰了?!?/p>
而在學(xué)生為主的教育理念的領(lǐng)導(dǎo)下,目前的教學(xué)方式方法,已經(jīng)從以前教師為主導(dǎo),單一性的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變成多元化,學(xué)生為主的教學(xué)方法。讓學(xué)生全身心的參與到課堂中來,讓老師走下講壇,走進(jìn)學(xué)生中間去。從學(xué)生實(shí)際出發(fā),自然地滲透于教學(xué)之中,把情操熏陶、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和智力開發(fā)融為一體,使得感情更加飽滿,語言更加生動(dòng),使得課堂更加富有吸引力。
鄭立平老師說過:“敬業(yè)不等于專業(yè),教育不是一個(gè)沒有功勞就有苦勞的工作,一個(gè)平庸的老師越敬業(yè),往往對學(xué)生的傷害越大,所以必須改變自己的行走方式,品嘗思考的樂趣,體味管理的魅力與充實(shí)。從能力層面上看,一個(gè)專業(yè)的教師更有利于建立和諧的師生關(guān)系和家校關(guān)系,良好的關(guān)系,是實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康快樂的成長的基礎(chǔ)。
要成為一個(gè)優(yōu)秀的老師,需要學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教育理論、經(jīng)驗(yàn)和做法,學(xué)習(xí)新鮮知識(shí)及注重文化含量,秉持持續(xù)發(fā)展意識(shí)和能力。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》就如同一個(gè)標(biāo)桿,讓我時(shí)刻牢記自己是一個(gè)人民教師。作為一名教師,要熱愛教育事業(yè),只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),并熱愛自己的學(xué)生,用師愛去感染學(xué)生,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得9
學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,讓我進(jìn)一步明確了一名合格教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo),《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑?!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格小學(xué)教師的基本專業(yè)要求,是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范,是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。因此,作為小學(xué)教師首先應(yīng)該把握《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的四個(gè)基本理念:
(一)學(xué)生為本
尊重小學(xué)生權(quán)益,以小學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮小學(xué)生的主動(dòng)性;遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律,提供適合的教育,促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長,全面而有個(gè)性的發(fā)展。
(二)師德為先
熱愛小學(xué)教育事業(yè),具有職業(yè)理想,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,教書育人,自尊自律,以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染小學(xué)生,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
(三)能力為重
把學(xué)科知識(shí)、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,突出教書育人實(shí)踐能力;研究小學(xué)生,遵循小學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力。
(四)終身學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。
其次,作為專業(yè)合格的小學(xué)語文教師,要規(guī)范自己的行為,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力,提升自己的教育思想和新的教育理念。
在我以后的教學(xué)中,我一定要做好以學(xué)生為本,通過語文學(xué)習(xí)促進(jìn)初小學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。在工作中,以人為本,師德為先,要富有愛心,耐心,細(xì)心,熱愛學(xué)生,為人師表,給予學(xué)生精心的教育培養(yǎng),保證學(xué)生快樂健康成長。增強(qiáng)自己的能力,只有具有較強(qiáng)的專業(yè)能力,才能提供發(fā)展適宜的教育策略,把理論和實(shí)踐相結(jié)合,不斷實(shí)踐反思,再實(shí)踐再反思,提升自己的專業(yè)能力,形成教育經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),了解社會(huì)和教育變革,了解小學(xué)教育改革與發(fā)展,不斷追求新知識(shí)和吸納新的研究成果,不斷提升師德修養(yǎng)和豐富教育經(jīng)驗(yàn)。因此,必須做到一下兩點(diǎn):
一、合格語文教師的道德修養(yǎng)。
教育,為的是世界的未來;教師,是構(gòu)造未來世界的工程師。教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此,教師的道德修養(yǎng)、道德水平,對于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系,對于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)的順利完成,都有著十分重要的意義。如果一個(gè)教師在工作中教書育人,循循善誘,以身作則,為人師表,勤勤懇懇地為學(xué)生及家長服務(wù),就會(huì)在教學(xué)中率先樹立起講究教師職業(yè)道德的榜樣,對全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。
二、作為小學(xué)語文教師應(yīng)具備的知識(shí)能力。
語文是實(shí)踐性很強(qiáng)、專業(yè)性突出的學(xué)科,語文教師不僅需要具有深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的知識(shí)背景,還應(yīng)該具有完美動(dòng)作的展示能力。只有具有深厚的專業(yè)知識(shí)、完美的動(dòng)作技能,教師才能在特殊的語文領(lǐng)域帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入淺出、觸類旁通的學(xué)習(xí);只有具有深厚的專業(yè)知識(shí)、精湛的動(dòng)作技能,才能解決語文教學(xué)中的問題;只有具有深厚的專業(yè)知識(shí),才能帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地開展探究性學(xué)習(xí),才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格人才。
我想在以后的教學(xué)生活中,我會(huì)全面的了解每一位學(xué)生,把握好教材,在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育,合理地組織教育教學(xué)活動(dòng),有效地管理并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把新的教學(xué)理念貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,讓每一位學(xué)生都能成為國家建設(shè)的有用之才。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得10
小學(xué)教育是一個(gè)人人生發(fā)展的重要階段。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長,關(guān)系到億萬家庭的期望,更關(guān)系到國家的未來。《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與潛力坐標(biāo),它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,倡導(dǎo)以師德為先,重視教師潛力提升,踐行終身學(xué)習(xí)理念。
在“專業(yè)理念與師德”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。
第一,強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性,要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。
第二,突出小學(xué)生的生命教育。教師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命安全放在首位”,“尊重小學(xué)生的人格”,“信任小學(xué)生,尊重個(gè)體差異”。這即意味著,教師要服務(wù)于小學(xué)生生命成長的需要,關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài),同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對生命的體驗(yàn)和態(tài)度。
第三,明確要求教師要用心創(chuàng)造條件,讓小學(xué)生擁有快樂的校園生活。外在環(huán)境的改善固然重要,但是在教師與學(xué)生交往的微觀世界里,教師對教育和對學(xué)生的理解與行動(dòng)將會(huì)更為直接地決定小學(xué)生是否能夠擁有一個(gè)快樂的校園生活。
第四,要求教師要注重修身養(yǎng)性。
《標(biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)?,其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。
在“專業(yè)知識(shí)”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從小學(xué)生發(fā)展知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)知識(shí)提出具體要求。
其中有四個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。
第一,要求教師了解和掌握小學(xué)生發(fā)展的知識(shí)。
第二,對小學(xué)教師學(xué)科知識(shí)的要求體現(xiàn)必須的特殊性。
第三,要求教師掌握小學(xué)教育與教學(xué)理論。
第四,關(guān)注通識(shí)性知識(shí)的重要價(jià)值。
在“專業(yè)潛力”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從教育與教學(xué)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施、激勵(lì)與評價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展五個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)潛力提出具體要求。以下五個(gè)方面體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神和教育發(fā)展的特點(diǎn)。
第一,對教師潛力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。
第二,對教師潛力的要求盡可能跟上時(shí)代發(fā)展的新需要,如要求教師“幫忙小學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運(yùn)用于教學(xué)中”等。
第三,關(guān)注小學(xué)教師專業(yè)潛力建設(shè)過程中的獨(dú)特性。
第四,十分強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作潛力。
第五,重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展?jié)摿Α?/p>
總之,《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái),是政府重視教育重視教師的又一個(gè)舉措。為我們教師帶給了一個(gè)行動(dòng)的目標(biāo),讓我們在教育教學(xué)的道路上不再彷徨。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得11
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》看似都是理論性的知識(shí),但是細(xì)細(xì)地去解讀,發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容都值得我們一線教師去好好地思考并學(xué)習(xí),作為一名年輕教師,肩膀上的責(zé)任重大,只有掌握了最先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)你的教育觀念才不會(huì)淘汰,才能培養(yǎng)出更多好的學(xué)生。
首先,《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》基本理念為“以學(xué)生為本”,以師德為先,以能力為重,以終身學(xué)習(xí)為典范。對基本理念的領(lǐng)悟:在這四個(gè)基本理念中,把學(xué)生為本放在第一位,這就要求我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而開展,心中時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生,讓學(xué)生健康、快樂的成長。平時(shí)學(xué)生有身體上的不舒服,和同學(xué)之間有矛盾甚至發(fā)現(xiàn)沖突、打架時(shí),我都會(huì)及時(shí)關(guān)注并妥善解決,讓孩子知道有困難時(shí)可以尋求老師的幫助,從而更加地相信老師。
其次,以師德為先。我們既然選擇了教師這一職業(yè),我們就要熱愛教育事業(yè),具有職業(yè)理想,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,為人師表,教書育人,自尊自律,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在教學(xué)活動(dòng)中,我始終堅(jiān)持以德育為先,把德育滲透在課堂教學(xué)中。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),利用晨會(huì)班會(huì)對學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信教育鼓勵(lì)學(xué)生做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤,不要隱瞞錯(cuò)誤,培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。另外,我還結(jié)合平時(shí)的教學(xué)任務(wù),對學(xué)生進(jìn)行了了努力學(xué)習(xí),與人合作等思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。讓他們懂得與人合作的樂趣,懂得做什么事都要努力才能成功的道理。
再次,在能力為重、終身學(xué)習(xí)中,結(jié)合本人實(shí)際情況,最需要做的事情就是多反思,堅(jiān)持做好反思,作為對自己的一項(xiàng)任務(wù)。這樣才能不斷提高自身的專業(yè)水平與能力素養(yǎng)。平時(shí)積極撰寫教學(xué)隨筆,教育教學(xué)論文,為提高自己的教學(xué)能力打下良好的基礎(chǔ)。教師必須做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像,教師博學(xué)多才,學(xué)生才會(huì)尊其師、信其道。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。不斷充實(shí)自己,完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新,不僅要做一名執(zhí)著、愛崗、敬業(yè)的教師,更要做一個(gè)享受教育的老師。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得12
從教xx年,經(jīng)歷新課程改革的風(fēng)風(fēng)火火,在改革中歷練,在勤懇中耕耘,在忙碌中學(xué)習(xí),在成長中培育著一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子。勤勤懇懇、任勞任怨的工作,迎來送去,不變的是對崗位的熱愛,教了一批又一批學(xué)生,雖未取得什么驚人的業(yè)績,但看到學(xué)生們一個(gè)個(gè)步入了社會(huì),走向不同的崗位,心中感到十分快慰。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的四個(gè)基本理念我感悟頗多,現(xiàn)在總結(jié)如下:
一、教師的發(fā)展必須做到“德為先”
教師要按照國家的規(guī)章制度嚴(yán)以律己、寬以待人。做社會(huì)和學(xué)生的楷模。熱愛學(xué)生,對差生和“問題”學(xué)生要找出其現(xiàn)象產(chǎn)生的根源,盡最大努力幫助他們,讓他們走出學(xué)習(xí)的困境,克服自身的心理障礙。熱愛本職工作,把所有的精力都投入到教育教學(xué)及教學(xué)科研上,力爭把自己的工作做得更加完善。
真正關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把正確的育人理念化為可操作的具體實(shí)踐,開展適合學(xué)生身心發(fā)展、激發(fā)學(xué)生潛能發(fā)展的素質(zhì)教育,讓每一個(gè)孩子健康快樂成長?!捌渖碚?,則不令而行”。在教育崗位上把做人和育人融為一體,嚴(yán)格要求自己,不斷修煉自己,使自己形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,用自身良好的品德魅力去贏得學(xué)生和家長的信任和支持,以淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的精神狀態(tài)感染他人。
二、教師的發(fā)展必須做到“生本位”
教師要按照國家的規(guī)章制度進(jìn)行合理、合法、合規(guī)的教學(xué),就必學(xué)做到以學(xué)生為本,就是把學(xué)生作為學(xué)校教育和管理的根本,就是時(shí)時(shí)處處把學(xué)生的切身利益放在學(xué)校改革和發(fā)展的首位,就是從學(xué)生的立場和角度出發(fā)去開展工作。當(dāng)然,“以學(xué)生為本”不是說對學(xué)生的任何行為乃至不合理想法和行為置之不理,任其發(fā)展;決不是一味的在學(xué)生犯錯(cuò)誤后的姑息遷就、視而不見。我們是站在學(xué)生發(fā)展的立場上,充分肯定學(xué)生的進(jìn)步、積極行為,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,挖掘出每位學(xué)生的潛在的進(jìn)步機(jī)會(huì)與潛能。教師在教學(xué)過程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)中,合理評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,注重學(xué)生的成長過程,注重過程性評價(jià),關(guān)注學(xué)困生的成長和進(jìn)步,注重學(xué)生的個(gè)體差異,對不同程度的學(xué)生要求應(yīng)有所差別。
三、教師的發(fā)展必須做好“能為重”
教師的發(fā)展是在充實(shí)自己的理論知識(shí)、在課堂教學(xué)中實(shí)踐佐證、改進(jìn)、改良理論知識(shí)的過程。因此,教師應(yīng)該積極參加教研活動(dòng)、積極參與學(xué)校內(nèi)外的理論培訓(xùn),積極吸收先進(jìn)的理論,積極的把理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中又要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法和教育方法存在問題時(shí),又要學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法,只有不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。整個(gè)過程中,教師在一次次的成功中不斷獲得自信與提高,在借鑒別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)中成長,把教學(xué)對象結(jié)合起來,取其精華去其糟粕,教師要建立一套適合自己教學(xué)環(huán)境及教學(xué)對象的教學(xué)方法。
“教研能力”是構(gòu)成教師人格魅力的核心部分,是教師立足講臺(tái)的資本,是教師具備的專業(yè)管理水平以及掌握和運(yùn)用本專業(yè)知識(shí)的能力,這是教師增強(qiáng)自身影響力的重要基礎(chǔ),是師能體現(xiàn)師德的最好詮釋。教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐,引導(dǎo)教師合作、共享,拓寬視野,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提升教育水平。
四、教師的發(fā)展必須要“學(xué)為上”
教師要給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水。在網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)中,知識(shí)日新月異,社會(huì)飛速進(jìn)步,教師要立足講臺(tái),必須崇尚“進(jìn)取”的精神,樹立終身學(xué)習(xí)的理念。做到“活到老,學(xué)到老”。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異,教學(xué)手段在不斷的更新,教師如果在原地踏步,就不能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)需要。教師不學(xué)習(xí)和應(yīng)用電腦,不學(xué)習(xí)課件制作、如何適應(yīng)現(xiàn)代的多媒體教學(xué)的需求?怎樣能教好學(xué)生呢?由此可見,“終身學(xué)習(xí)”對于我們教師是何等的重要。 通過本次培訓(xùn)與學(xué)習(xí),讓本人更加堅(jiān)定投身于教學(xué)中的立場與信心。明確了今后發(fā)展方向,知道了自己的差距與不足,同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢。本人將在今后的工作中,愛崗敬業(yè),努力提高自身修養(yǎng),遵守教師職業(yè)道德,嚴(yán)格要求自己。在教育教學(xué)工作中,尊重學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,充分凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注學(xué)生非智力上的成長。在工作中探索學(xué)生成長規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,不斷探索、反思、進(jìn)取,研究新策略,努力提高自己的教育教學(xué)能力。讓自己成為一名優(yōu)秀的教師!
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得13
最近參加了教育局,教師進(jìn)修學(xué)校組織的中、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),學(xué)習(xí)了小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及其解讀,并觀看了視頻講座,學(xué)習(xí)之后感觸頗深。我覺得小學(xué)教育是一個(gè)人人生開展的重要階段。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長,關(guān)系到億萬家庭的希望,更關(guān)系到國家的未來。學(xué)習(xí)了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),我對我的工作有了更好的認(rèn)識(shí),專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員,小學(xué)教師要具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的根本要求,是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的根本標(biāo)準(zhǔn),是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)開展的根本準(zhǔn)那么。它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。
一、對根本理念的領(lǐng)悟
專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)根本理念:師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終生學(xué)習(xí)。在這四個(gè)根本理念中,把師德放在首位,可見師德的重要性,作為小學(xué)教師必須熱愛小學(xué)教育事業(yè),才會(huì)關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生的人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引領(lǐng)人。把學(xué)生為本放在重要地位,教師的工作一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的開展而開展,老師心中要時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生,讓學(xué)生健康、快樂的成長。能力為重,終身學(xué)習(xí),教師要掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能;了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與開展的經(jīng)驗(yàn)和做法。要給學(xué)生一滴水,教師要有源源不斷的常流水。這就要求教師做終生學(xué)習(xí)的典范。
二、對根本內(nèi)容的學(xué)習(xí)
〔一〕職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)。作為一名小學(xué)教師職業(yè)的獨(dú)特性,作為傳承教育文化的人,我們熱愛小學(xué)教育事業(yè),有良好職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表。
〔二〕對小學(xué)生的態(tài)度與行為。把學(xué)生的生命平安放在首位,樹立育人為本,德育為先的理念。對待小學(xué)生的態(tài)度,我覺得就是一個(gè)字“愛〞,作為一名小學(xué)教師,只有對學(xué)生充滿“愛〞,向愛自己的孩子那樣,心中時(shí)時(shí)刻刻想著“為了孩子的一切,一切為了孩子。那才是合格的。當(dāng)然,對學(xué)生的“愛〞的方式很多,那是一門藝術(shù),那是一位老師的水平,對“愛〞的理解很重要。
〔三〕教育教學(xué)的態(tài)度與行為。小學(xué)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生存,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這要求教師尊重教育規(guī)律和小學(xué)生身心開展規(guī)律,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。
〔四〕個(gè)人修養(yǎng)與行為。在這里,還是把教師的個(gè)人修養(yǎng)和對待學(xué)生緊密結(jié)合在一起,為了學(xué)生,我們必須要有良好的修養(yǎng)和行為。
〔五〕小學(xué)生開展知識(shí)。讀了這些內(nèi)容后,我們就清楚的認(rèn)識(shí)到我們不僅是教學(xué)生書本上的知識(shí),特別是農(nóng)村小學(xué)生,任何其他的知識(shí)和技能都是我們教師的任務(wù)和責(zé)任。
〔六〕學(xué)科知識(shí)。這里對我們的學(xué)科知識(shí)提出了更高的要求,我們不僅要掌握小學(xué)教育教學(xué)根本理論,掌握所教學(xué)科知識(shí)體系、根本思想與方法,還要了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,了解與其他學(xué)科的聯(lián)系。
〔七〕教育教學(xué)知識(shí)。教育教學(xué)理論知識(shí)我們不能放松,農(nóng)村小學(xué)生,家庭教育環(huán)境非常薄弱,教師不當(dāng)要教好書本知識(shí),學(xué)生品行的養(yǎng)成,小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,自然科學(xué)知識(shí)和人高的,需要教師自覺的、有意識(shí)的去建構(gòu),去體會(huì)、去積累。
〔九〕教育教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一名教師的根本功,我們的課堂需要精心設(shè)計(jì),我們每天都要花很多的時(shí)間思考這一點(diǎn),記住一點(diǎn),只有更好,沒有最好。
〔十〕組織與實(shí)施。這也是一名優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別,向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),從他們身上吸取優(yōu)秀的東西,來改正自己的缺乏。
〔十一〕鼓勵(lì)與評價(jià)。看了這個(gè)內(nèi)容后還是給了我啟發(fā),平時(shí)應(yīng)該多和學(xué)生接觸,多去觀察學(xué)生,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,看到每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,靈活使用多元評價(jià)方式,使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語言給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和指導(dǎo),引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行積極的自我評價(jià),同時(shí)利用評價(jià)結(jié)果不斷改良教育教學(xué)工作。
〔十二〕溝通與合作。多傾聽聽學(xué)生的語言,多關(guān)心關(guān)心留守兒童,課余時(shí)間多組織學(xué)生參加各種體育活動(dòng),教師也參加到他們的隊(duì)伍中。多與同事合作交流,聽聽他們的意見,多與家長進(jìn)行有效溝通合作,那樣會(huì)對自己的教育教學(xué)帶來巨大的幫助。
〔十三〕反思與開展。只有反思,才能發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題;才能不斷提高自身專業(yè)素質(zhì);才能不斷進(jìn)步。
總之,小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。從理念到具體內(nèi)容都圍繞小學(xué)教育的特殊性做了詳盡的要求,在今后工作中我將嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)指引的方向開展工作、要求自己,使自己不斷成長,更好的適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得14
今天聽了國培老師對中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀,感受頗深,也對自己的工作有了更深的認(rèn)識(shí)和理解?!吨行W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步明確了一名合格教師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與能力坐標(biāo),它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑,作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師,我深刻認(rèn)識(shí)到中學(xué)階段數(shù)學(xué)教育及教育對象的特殊性,中學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)是從事中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能方面素養(yǎng)的總和。要做合格的教師,規(guī)范自己的行為,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力,提升教育思想和教育理念。在我我的教學(xué)中,我要以學(xué)生為本,通過學(xué)校學(xué)習(xí)促進(jìn)初中學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。在工作中,師德為先,要富有愛心,耐心,細(xì)心,熱愛學(xué)生,為人師表,給予學(xué)生精心的教育培養(yǎng),保證學(xué)生快樂健康成長。增強(qiáng)自己的能力,只有具有較強(qiáng)的專業(yè)能力,才能提供發(fā)展適宜的教育策略,把理論和實(shí)踐相結(jié)合,不斷實(shí)踐反思再實(shí)踐再反思,提升專業(yè)能力,形成教育經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),了解社會(huì)和教育變革,了解初等教育改革與發(fā)展,不斷追求新知識(shí)和吸納新的研究成果,不斷提升師德修養(yǎng)和提升教育經(jīng)驗(yàn)。
一、合格教師的道德修養(yǎng)。 教育,為的是世界的未來;教師,是構(gòu)造未來世界的工程師。教師的思想素質(zhì)和工作好壞,決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此,教師的道德修養(yǎng)、道德水平,對于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系,對于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)的順利完成,都有著十分重要的意義。如果一個(gè)教師在工作中教書育人,循循善誘,以身作則,為人師表,勤勤懇懇地為學(xué)生及家長服務(wù),就會(huì)在學(xué)校中率先樹立起講究教師職業(yè)道德的榜樣,對全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。
二、作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的知識(shí)能力。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)、專業(yè)性突出的學(xué)科,數(shù)學(xué)教師需要具有深厚的專業(yè)知識(shí)和廣博的知識(shí)背景。只有具有深厚的專業(yè)知識(shí),數(shù)學(xué)教師才能在特殊的數(shù)學(xué)領(lǐng)域帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深入淺出、觸類旁通的學(xué)習(xí);只有具有深厚的專業(yè)知識(shí),才能縝密地運(yùn)用數(shù)字、符號、圖形等解決數(shù)學(xué)問題;只有具有深厚的專業(yè)知識(shí),才能帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地開展探究性學(xué)習(xí),才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的合格人才。
我想在我以后的教學(xué)生活中我會(huì)全面的了解每一位學(xué)生,把握好教材,在學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育,合理地組織教育教學(xué)活動(dòng),有效地管理并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)心得15
最近參加了教育局,教師進(jìn)修學(xué)校組織的中、小學(xué)教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn),學(xué)習(xí)了小學(xué)教師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀,并觀看了視頻講座,學(xué)習(xí)之后感觸頗深。我覺得小學(xué)教育是一個(gè)人人生發(fā)展的重要階段。小學(xué)教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長,關(guān)系到億萬家庭的希望,更關(guān)系到國家的未來。學(xué)習(xí)了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我對我的工作有了更好的認(rèn)識(shí),《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中提出小學(xué)教師是履行小學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員,小學(xué)教師要具有良好的職業(yè)道德,掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能?!秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對合格小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范,是引領(lǐng)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則。它是我國教師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。
一、對基本理念的領(lǐng)悟
《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)基本理念:師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終生學(xué)習(xí)。在這四個(gè)基本理念中,把師德放在首位,可見師德的重要性,作為小學(xué)教師必須熱愛小學(xué)教育事業(yè),才會(huì)關(guān)愛小學(xué)生,尊重小學(xué)生的人格,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表,做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引領(lǐng)人。把學(xué)生為本放在重要地位,教師的工作一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的發(fā)展而發(fā)展,老師心中要時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生,讓學(xué)生健康、快樂的成長。能力為重,終身學(xué)習(xí),教師要掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能;了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法。要給學(xué)生一滴水,教師要有源源不斷的常流水。這就要求教師做終生學(xué)習(xí)的典范。
二、對基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)
(一)職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)。作為一名小學(xué)教師職業(yè)的獨(dú)特性,作為傳承教育文化的人,我們熱愛小學(xué)教育事業(yè),有良好職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表。
(二)對小學(xué)生的態(tài)度與行為。把學(xué)生的生命安全放在首位,樹立育人為本,德育為先的理念。對待小學(xué)生的態(tài)度,我覺得就是一個(gè)字“愛”,作為一名小學(xué)教師,只有對學(xué)生充滿“愛”,向愛自己的孩子那樣,心中時(shí)時(shí)刻刻想著“為了孩子的一切,一切為了孩子。那才是合格的。當(dāng)然,對學(xué)生的“愛”的方式很多,那是一門藝術(shù),那是一位老師的水平,對“愛”的理解很重要。
(三)教育教學(xué)的態(tài)度與行為。小學(xué)教師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生存,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,這要求教師尊重教育規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。
(四)個(gè)人修養(yǎng)與行為。在這里,還是把教師的個(gè)人修養(yǎng)和對待學(xué)生緊密結(jié)合在一起,為了學(xué)生,我們必須要有良好的修養(yǎng)和行為。
(五)小學(xué)生發(fā)展知識(shí)。讀了這些內(nèi)容后,我們就清楚的認(rèn)識(shí)到我們不僅是教學(xué)生書本上的知識(shí),特別是農(nóng)村小學(xué)生,任何其他的知識(shí)和技能都是我們教師的任務(wù)和責(zé)任。
(六)學(xué)科知識(shí)。這里對我們的學(xué)科知識(shí)提出了更高的要求,我們不僅要掌握小學(xué)教育教學(xué)基本理論,掌握所教學(xué)科知識(shí)體系、基本思想與方法,還要了解所教學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,了解與其他學(xué)科的聯(lián)系。
(七)教育教學(xué)知識(shí)。教育教學(xué)理論知識(shí)我們不能放松,農(nóng)村小學(xué)生,家庭教育環(huán)境非常薄弱,教師不當(dāng)要教好書本知識(shí),學(xué)生品行的養(yǎng)成,小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,自然科學(xué)知識(shí)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)都是我們的責(zé)任和任務(wù)。
(八)通識(shí)性知識(shí)。對這塊知識(shí),如果光靠培訓(xùn)什么的是很難提高的,需要教師自覺的、有意識(shí)的去建構(gòu),去體會(huì)、去積累。
(九)教育教學(xué)設(shè)計(jì)。這是一名教師的基本功,我們的課堂需要精心設(shè)計(jì),我們每天都要花很多的時(shí)間思考這一點(diǎn),記住一點(diǎn),只有更好,沒有最好。
(十)組織與實(shí)施。這也是一名優(yōu)秀教師和普通教師的區(qū)別,向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),從他們身上吸取優(yōu)秀的東西,來改正自己的不足。
(十一)激勵(lì)與評價(jià)??戳诉@個(gè)內(nèi)容后還是給了我啟發(fā),平時(shí)應(yīng)該多和學(xué)生接觸,多去觀察學(xué)生,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,看到每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,靈活使用多元評價(jià)方式,使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語言給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和指導(dǎo),引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行積極的自我評價(jià),同時(shí)利用評價(jià)結(jié)果不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作。
(十二)溝通與合作。多傾聽聽學(xué)生的語言,多關(guān)心關(guān)心留守兒童,課余時(shí)間多組織學(xué)生參加各種體育活動(dòng),教師也加入到他們的隊(duì)伍中。多與同事合作交流,聽聽他們的意見,多與家長進(jìn)行有效溝通合作,那樣會(huì)對自己的教育教學(xué)帶來巨大的幫助。
(十三)反思與發(fā)展。只有反思,才能發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題;才能不斷提高自身專業(yè)素質(zhì);才能不斷進(jìn)步。
總之,《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從理念到具體內(nèi)容都圍繞小學(xué)教育的特殊性做了詳盡的要求,在今后工作中我將嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》指引的方向開展工作、要求自己,使自己不斷成長,更好的適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作。