我的拿手好戲是玩魔方小學(xué)生作文10篇
魔方就像我的朋友,豐富了我的業(yè)余生活,給我?guī)砹丝鞓罚Х接窒裎业睦蠋熌菢痈嬖V我,只有不斷努力,才能不斷進(jìn)步。下面是小編為大家?guī)淼奈业哪檬趾脩蚴峭婺Х叫W(xué)生作文10篇,希望能幫到大家!
拿手好戲是玩魔方小學(xué)生作文1
我的拿手好戲是玩魔方,人送綽號“魔方小王子”。
說起與魔方結(jié)緣,那還是三年前我過生日時,媽媽在網(wǎng)上給我買了一個魔方作為我的生日禮物。得到魔方后,我愛不釋手。稍有空閑,我顧不上看電視、玩手機(jī),就鉆在我的房間里,照著說明書一步一步地拼魔方。慢慢的,我摸索到了一些門道,越轉(zhuǎn)越熟練,最后終于可以快速復(fù)原魔方六面了。
有一天,我看到全班公認(rèn)的“魔方大咖”曹宇航在玩魔方,我就問他:“你玩魔方厲害嗎?要不咱倆切磋切磋?”“好啊,比就比!”他得意洋洋地說。
我們開始比賽了,我十根手指好像事先約定好似的,飛快地轉(zhuǎn)著魔方。他也不甘示弱,熟練地操縱著魔方。不好!曹宇航已先拼好了一面,我得趕緊追上他呀。很快,我也緊跟著拼好了魔方的第一面。我迅速整理好狀態(tài),把第二面拼好了,接著又拼好了第三面,第四面……我倆幾乎用相同的時間拼好了第五面。
開始拼第六面了。第六面是最關(guān)鍵的一步,一旦失誤就會踏進(jìn)死循環(huán),很難再復(fù)原。拼第六面時,我倆的比賽異常激烈,但我還是不慌不忙地背著復(fù)原公式∶上、左、下、右、右、上、左、下,我不一會兒就拼好了第六面。
再看看他,被死循環(huán)卡住了,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。同學(xué)們見我把魔方復(fù)原了,都為我喝彩。我心里比吃了蜜還甜。
從那天起,我便獲得了“魔方小王子”的稱號,魔方讓我更加開心,也讓我更加自信。
拿手好戲是玩魔方小學(xué)生作文2
魔方,提起它,應(yīng)該有很多人會玩。它不僅可以開發(fā)大腦,還能使人心靈手巧。不錯,我非常愛玩魔方,常常沉浸在打亂、復(fù)原它的快樂中。
五年級的時候,有一次舉行魔方比賽,因?yàn)楫?dāng)時我不會玩,所以沒參加。但我和它結(jié)緣就是因?yàn)榭吹絽①惖耐瑢W(xué)飛快的轉(zhuǎn)動手中的魔方,快速還原它的六個面,令我驚嘆不已。從那天起,我就喜歡上了魔方,開始學(xué)習(xí)拼“三階魔方”。我開始嘗試還原一個面,不太難。接著還原了兩個面,我高興的跳了起來。還原六個面對我來說是荊棘載途,行之不易,但我沒有知難而退。
辦法總比困難多,我在“一起作業(yè)”上用學(xué)豆“買”了魔方教程視頻。老師聲情并茂的講述魔方的“奧秘”,復(fù)原魔方要記公式,然后按照步驟就可以復(fù)原了,我恍然大悟,把學(xué)到的知識用到實(shí)際中。魔方在我手中不一會兒就復(fù)原了,拼成功時的那份喜悅不言而喻。
接下來的日子,我玩魔方如醉如癡。沙發(fā)上、書桌前、路上、學(xué)校,到處能看見我低頭玩魔方的身影。我可以在短時間內(nèi)輕而易舉地把任意打亂的魔方順利復(fù)原。我已不滿足只會玩三階魔方。媽媽給我買了許多不同的魔方,二階魔方、四階魔方、金字塔魔方、斜轉(zhuǎn)魔方……經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí),反復(fù)練習(xí),我竟然學(xué)會了還原14種魔方,我自己都覺得不可思議,正所謂:只有想不到,沒有做不到。
接下來我的目標(biāo)是提高復(fù)原魔方的速度,學(xué)習(xí)更多的異型魔方復(fù)原。學(xué)無止境,玩魔方不但靈活了我的手指,還給我的課余生活增添了許多樂趣,我愛魔方!
拿手好戲是玩魔方小學(xué)生作文3
各有所長,各有所短。每一個人都有自己最拿手的活兒,你最拿手的活兒是什么呢?我最拿手的活兒是玩魔方。
我在“最強(qiáng)大腦”學(xué)的。開始我并不想去學(xué),后來去試了一試,一試就深深喜歡上了,而且玩得游刃有余。
學(xué)了三階魔方之后,我后來就跟我一個同學(xué)比賽。那一天我又剛好沒帶魔方,老師說:“我已經(jīng)為你們倆準(zhǔn)備了魔方?!弊屛覜]想到的是我對手的魔方是二階,我是三階。我沒有說出來,就繼續(xù)比賽了。老師一喊:“開始!”我急速觀察做了一個十字很快完了一面,這時我看了看第二大階部分,只用做一個公式就完成了,這時對手說了一句:“哎呀,做錯了輸了?!辈贿^他也沒有放棄,繼續(xù)做著。這時我用三個公式完成了,我羸了。老師宣布:“三階給我,二階給我的對手。”老師把我叫進(jìn)了辦公室,還以為是干嘛呢,嚇我一跳,你們猜猜是什么,原來是加潤滑油。就這樣我獲得了我此生覺得最滑的魔方。
兩年后,我來到了一所新的學(xué)校,新的班級。我就帶了個魔方過來挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)的人有第五組的組長,第六組唯一的女生。我挑戰(zhàn)全羸了,我也很高興。
自從比賽后有人就過來讓我教他魔方,他就是我左邊的同學(xué)——小志。他以為教他半個月,誰知半個星期就學(xué)會了。他教了三個徒弟,一個徒孫。
總的來說:“我有一個徒弟,三個徒孫,還有一個徒弟的徒弟的徒弟?!蔽冶凰麄冏u(yù)為“魔方大佬?!?/p>
拿手好戲是玩魔方小學(xué)生作文4
大家都有自己各種各樣的拿手好戲,有跳舞、唱歌、畫畫,而我的拿手好戲是玩拼魔方。
我每到周末的時候,我都去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)拼魔方。當(dāng)所有課程上完后,我的拿手好戲也就已經(jīng)“修煉”成功了,我也是時候“出山”了。
一天,我把魔方帶來了學(xué)校,在班級里開始起來:“瞧一睢,看一看,來看一看本人的拿手好戲?!庇袔讉€好奇的同學(xué)圍了過來。
我把魔方拿起,“咔咔咔”地拼了起來,同學(xué)立刻兩眼發(fā)光,饒有興趣地看著。不一會,我魔方往桌上一放,驚得同學(xué)們嘴下都能放進(jìn)一個大雞蛋,紛紛說道:“你復(fù)原魔方啊,我計(jì)一下時,看多久能復(fù)原?!?/p>
我欣然同意,我把魔方打亂,一個同學(xué)拿出手表,開時計(jì)時,一秒,兩秒,三秒……同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著我飛快運(yùn)動的手指。我也是精神高度集中,把手指速度提高了極限,我恨不得多長出幾根手指來。
不一會,我就大功告成了,計(jì)時的同學(xué)立刻停止時,大家一看手表——五十五秒,同學(xué)們瞪大了眼睛,驚奇地看著我,過了好一會他們才回過神來,紛紛讓我重新表演一遍。
結(jié)果,這次計(jì)時沒多久,只聽見“咔”的一聲魔方上的一個小方塊掉了下來。大家都愣住了隨即哈哈大笑,我只好在同學(xué)們的笑聲中,把小方塊拼上去。
雖然,我在表演拿手好戲時出了點(diǎn)小狀況,但我想說:“玩魔方不僅可以使手指更加靈活,使手和腦袋更加協(xié)調(diào),還可以增記憶力呢!”
拿手好戲是玩魔方小學(xué)生作文5
大家都有一個自己的拿手好戲,對于我來說,不是唱歌跳舞、素描,而是玩魔方,我學(xué)會玩魔方時,是同學(xué)們崇拜的大神。
魔方是開發(fā)人類思維的東西,一天下午,我正在興致勃勃地看著電視,媽媽伸手遞過來一個正方體,有六面,每面有不同的顏色,但顏色順序是被完全打亂的,我疑惑地?fù)项^:“這是什么?媽媽”。媽媽耐心地講解:“這個是魔方,如果你把它拼成六面都是同一顏色,我就獎勵你!”說完媽媽便回到房間。
我拿起魔方,看了看,就用電腦搜索:如何玩魔方?里面的公式很復(fù)雜,我一步一步地將白面復(fù)原了,我的心情逐漸開心。兩天后,我才把魔方復(fù)原好,我開心極了,跑去找媽媽領(lǐng)獎勵,媽媽興奮地說:“女兒,你真厲害?!蔽液π叩狞c(diǎn)點(diǎn)頭。
我?guī)еХ饺ド蠈W(xué),下課時間,我拿出魔方大展身手,同學(xué)們圍了過來,觀看我的操作,小明驚訝的說:“這個是什么?”“哇!”好厲害呀!“你在哪兒學(xué)的?”我一一回答。并給同學(xué)們展示我的魔方最快完成記錄,一位同學(xué)幫我打亂了魔方,我觀察了幾秒。我按下計(jì)時器,快速地轉(zhuǎn)動著魔方,做著已經(jīng)背好的公式,打小魚、金鑰匙白鑰匙、拐角、偷西瓜……我瞟了一眼計(jì)時器,已經(jīng)過了一分鐘,我的手不由自主地抖了起來,一分12秒,“耶!”我歡呼雀躍,破了我的最高記錄。
我的拿手好戲就是玩魔方,你想和我一決高下嗎?
拿手好戲是玩魔方小學(xué)生作文6
“加油,加油!就快拼成了!”“哇,你好厲害!這么快就拼完了!”這是我正在向同學(xué)們展示玩魔方,玩魔方可是我的拿手好戲。
我跟魔方就像一對好朋友,魔方伴隨著我形影不離。只要周末一有空余時間,我就會拿起魔方,有時還會跟家人比賽拼魔方,每一次都是以我完勝告終。
要想知道我是怎樣煉成“魔方高手”的嗎?讓我來為你揭秘吧。首先,須多加練習(xí),只有多練習(xí),你才能熟能生巧,只有多練習(xí),你才能轉(zhuǎn)得又快又好。然后要多加實(shí)戰(zhàn),我經(jīng)常和小區(qū)的小伙伴們對戰(zhàn),這讓我轉(zhuǎn)魔方的技術(shù)提高了很多。
接下來,讓你見證一下我的拿手好戲—玩魔方。三年級的時候,我?guī)еХ饺ド险n外班。下課時,我拿出來練習(xí),同學(xué)們紛紛圍在我的課桌旁,嚷嚷著要我表演轉(zhuǎn)魔方,我只好同意。我將魔方遞給一位同學(xué),讓他隨機(jī)打亂,用雙手遮住眼,背過身去,打亂完后,同學(xué)遞給我,我拿開雙手,接過魔方。首先,“看魔方”,我將魔方上下左右翻一遍,認(rèn)真觀察了幾秒。第二招,“想魔方”,我將魔方的形狀深深印在腦海里,并開始在腦中構(gòu)建拼魔方的路線。最后一步,“拼魔方”,根據(jù)我的觀察和想象,我拼魔方很輕松,行云流水般就拼完了,然而,當(dāng)我檢查時,卻發(fā)現(xiàn)有一塊沒拼好,我尷尬地笑了笑,不好意思地摸了摸腦袋,同學(xué)們都失望極了,我再次仔細(xì)觀察了一遍,終于發(fā)現(xiàn)了問題所在。我用了15秒拼回來,終于完成了。一剎那間,同學(xué)們的表情一下子由失望變成驚訝。3秒過后,教室里頓時發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲,我得意極了,走回自己的座位收好魔方坐下。
我喜歡魔方,玩魔方就是我的拿手好戲。在學(xué)習(xí)之余,魔方給我?guī)砹藷o盡的快樂!
拿手好戲是玩魔方小學(xué)生作文7
拿手好戲這個詞大家并不陌生吧,拿手好戲有許多許多:游泳,畫畫,玩電腦,玩手機(jī),跳舞。我也有許多的拿手好戲,這個拿手好戲是一次偶然學(xué)會的。
那一次何有宸帶了一個金字塔魔方來學(xué)校,何有宸讓我們打亂這個魔方,讓他來復(fù)原,我們把魔方打亂后,何有宸看了看魔方,手也跟著了起來,只聽見魔方飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)起來,不一會兒,何有宸把魔方給復(fù)原了。
去補(bǔ)習(xí)班的路上我買了一個跟何有宸差不多一樣的金字塔魔方,一邊看公式一邊做,然后又拼回去,于是我把魔方打亂了,一邊看公式一邊做。
第一步先把小角還原,讓小角顏色與中心塊顏色一致;第二步還原中心塊,使得每個面的中心塊顏色一致,然后把黃色面放到底層,該層作為底面;第三步還原底層棱塊,在中層看到這些公式我就不耐煩了,又想起我要把它給復(fù)原就又開始了,十幾分鐘之后,我終于把它復(fù)原了,我反復(fù)幾次都沒過多久就成功了。
一次弟弟把我的魔方給打亂了,哥哥給我聽一個紅色的好不好?弟弟說,我毫不猶豫的答應(yīng)了,我仔細(xì)看了看魔方,那邊轉(zhuǎn)一下,這邊轉(zhuǎn)一下,我反復(fù)的說著腦袋里出現(xiàn)了一個個公式,使我一切行云流水就拼好了,也耗費(fèi)了我十幾分鐘,弟弟他看我復(fù)原后,就拊掌哥哥好厲害!
復(fù)原魔方是一次成就,每復(fù)原一次就會使我高興,下一次就會更快一些,魔方帶給了我許多快樂,我也就喜歡上了玩魔方。
拿手好戲是玩魔方小學(xué)生作文8
每個人都有拿手好戲,比如:跳舞、唱歌、彈琴等,而我的拿手好戲就是玩魔方。
我玩魔方已經(jīng)七年多了。早在幼兒園里,我就是班里的“魔方大王”,就連被譽(yù)為“魔方高手”的家長也比我慢了幾秒。
在四年級時,我剛學(xué)會五階魔方,于是在“六一”兒童節(jié)的時候,我就迫不及待地在同學(xué)們面前炫耀了一番??闪钗覜]想到的是,我的這番炫耀,竟然在班級里掀起了一陣魔方風(fēng)暴。
原來,老師看到我們對魔方這么有興趣,決定要在班級里舉辦魔方大賽。
我聽完,臉一下紅了起來。作為我們班的魔方元老,如果輸了,那可就糗大了,畢竟我和我同桌的魔方玩得最好。于是在全班同學(xué)的歡呼聲中,我和我同桌決定來一場“魔方大戰(zhàn)”。
我們來到“比賽場地”——教室的講臺上,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了兩個魔方。同學(xué)們一個個伸長了脖子,期待這場比賽,老師也格外激動?!?-2-1,開始!”老師一聲令下,我猛地拿起魔方,一邊爭分奪秒地拼,一邊替自己捏把汗,生怕同桌比自己拼得快。
教室里一片寂靜,只有魔方轉(zhuǎn)動所發(fā)出的摩擦聲。同學(xué)們仿佛在盯著獵物一般,有人竟然還站在了桌子上,目不轉(zhuǎn)睛地看著我們。在這緊張的氣氛中,我一步一步地轉(zhuǎn)著魔方,心漸漸平靜下來。到最后一步了,快點(diǎn),用“小魚公式”!我心里不斷地想著那個公式。
終于,拼完了!我激動地轉(zhuǎn)完了最后一步,教室里傳出了排山倒海般的掌聲。
我們倆回到座位上后,同桌不服氣地說:“不錯嘛,小老弟!等我再好好練練,下次你想贏我可沒這么簡單!”我也毫不示弱道:“你想贏我還差得遠(yuǎn)呢!
說完,我們倆便笑了起來。
拿手好戲是玩魔方小學(xué)生作文9
如果說我的拿手好戲,那可就要跟你們好好談?wù)劻?,我玩得最好的還是——魔方。
話說我玩兒這玩意兒也有點(diǎn)年頭了,兩年多了!當(dāng)時四年級,學(xué)會后,我將魔方帶到學(xué)校去“得瑟”一番。可是得瑟大了,在班里掀起了一片風(fēng)云,就連老師都玩得起勁。五年級,本來已經(jīng)平息了,可又不知怎地,我又帶了個四階魔方,就這樣,班級里又爆發(fā)出一片風(fēng)云。真是“后浪推前浪,一浪推一浪”。
就連老師都說什么要辦一個魔方大賽,我一聽,心都涼了,作為我們班玩魔方的元老,如果輸了,那可就糗大了,但是如果不參加呢,就會被說不敢。當(dāng)我在兩者之間糾結(jié)著不知咋辦才好時,只聽老師說:“贏的有獎品!”一聽獎品,我眼睛都放光,立刻高呼一聲:“我參加!”就這樣,我參加了這個“作死”大賽。其實(shí)不是不想?yún)⒓?,而是對自己沒信心。既然已經(jīng)參加了,能怎么辦,拼了!
日復(fù)一日,周復(fù)一周,天天練,反復(fù)練,可以說已經(jīng)是爐火純青。
三周后一個周五的下午,魔方大賽就此拉開序幕。
我是第一輪,早死晚死都是死,還不如早死,老師宣布了“3、2、1開始!”我猛地拿起手中的魔方,一邊爭分奪秒地拼,一邊替自己捏把汗,生怕別人比我早拼完。教室里一片安靜,掉一根針都能聽到。在這緊張的氣氛里,我不由得放下了心,反而不再緊張。終于,拼完了!我激動地轉(zhuǎn)完了最后一步,最終我奪得了第一名,教室里傳來了一陣歡呼聲。
當(dāng)我回到座位時,同桌說道:“可以啊,老弟!”我驕傲地說道:“想學(xué)不?”“想!”“叫爸爸?!薄皟鹤?休想!”
最后領(lǐng)獎,我的天呀,麻辣小龍蝦!最愛。
玩魔方不僅是我最拿手的,還是我最喜歡的愛好!
拿手好戲是玩魔方小學(xué)生作文10
我有許多興趣愛好,有打網(wǎng)球、游泳、拉小提琴……但我最喜歡的是玩魔方。
在我二年級的時候,爸爸給我買了一個魔方。他是一個正方體,有白、黃、橙、紅、綠和藍(lán)六種顏色。我好奇地把它捧在手里擰來擰去,幾下子,各種顏色就混在了一起。我想把它還原,但怎么也搞不好。我向爸爸學(xué)習(xí)如何還原魔方,但最終還是沒學(xué)會。最后索性把它扔到了一邊。
大約在五年級的時候,有一天,我看見坐在我后面的靳耀嘉帶來了一個打亂的魔方。他用了簡單幾步,就把它還原了。我十分羨慕,把我的魔方也拿了過來,想讓他教一下我。于是我跟他學(xué)起了魔方。他講的方法通俗易懂,比爸爸講得好多了。后來,我越學(xué)越快,越拼越快,從130秒、120秒……一直到現(xiàn)在的70秒。
有一天,我拿著我的魔方去找靳耀嘉學(xué)習(xí)一些“作弊”玩法——一些特殊情況可以用一些特殊公式,直接跳過一些步驟,還原魔方。中午吃飯后,我開始練習(xí)靳耀嘉早上教給我的那個公式。有幾個同學(xué)看到了,就問我:“你可以在一分鐘之內(nèi)還原它嗎?”我回答:“可以呀!”其實(shí)我回答的時候是沒有底氣的,因?yàn)槌怯袝r運(yùn)氣好,進(jìn)行到某一步時魔方提前還原了,否則,我是不可能在一分鐘之內(nèi)還原一個魔方的。但為了保住面子,我還是開始了。他們先打亂魔方給我拼,以時鐘的秒針轉(zhuǎn)一圈為標(biāo)準(zhǔn)。計(jì)時開始,魔方在我手里上下翻飛。不一會兒,小花、白十字架、白面、兩層……我感覺自己的速度是越來越快,仿佛已經(jīng)勝券在握。周圍安靜得出奇,只聽見我的魔方轉(zhuǎn)動時的“咔咔”聲。就在我有點(diǎn)得意的時候,突然,我有一個公式多用了一次,拼好的那一步又打亂了。我一下子慌了,趕緊把那個公式又做了一遍,再次拼好了那一步。但再瞟一眼鐘面,秒針已經(jīng)指向十一了。我急得像熱鍋上的螞蟻,最后一步公式那么長,五秒之內(nèi)根本轉(zhuǎn)不完。就在千鈞一發(fā)之際,我突然想到今天早上才跟靳耀嘉學(xué)的那個捷徑玩法,現(xiàn)在的情況跟那個方法適用的情況不是一模一樣嗎!我趕緊快速地使用了那個公式。然后“啪”的一聲把魔方放下,再一看鐘,剛剛好一分鐘,我復(fù)原了這個魔方。我長舒了一口氣,剛才把我急得出了一身冷汗。那幾個同學(xué)對我連連夸贊,我太自豪了!
我的拿手好戲——玩魔方,給我的生活增添了一份光彩。我愛玩魔方,更愛挑戰(zhàn)自我!
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