一篇文章《恢復(fù)6天上學(xué) 要不然減負(fù)就是死路一條》稱：就延長(zhǎng)在校時(shí)間而言，不僅每天應(yīng)該推遲放學(xué)時(shí)間，而且周六應(yīng)該到校學(xué)習(xí)。小編整理了關(guān)于恢復(fù)一周上學(xué)6天的消息，希望能幫助到您。

　　關(guān)于恢復(fù)一周上學(xué)6天的

文章

　　近年來(lái)，各種“減負(fù)令”層出不窮，但中小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅沒(méi)有減輕，反而越來(lái)越沉重。中山大學(xué)特聘副研究員王捷認(rèn)為，通過(guò)縮短學(xué)生在校時(shí)間來(lái)減負(fù)，孩子們重復(fù)機(jī)械訓(xùn)練式的課業(yè)負(fù)擔(dān)不減反增?！皽p負(fù)”政策的主要抓手，不在于讓家長(zhǎng)做出“合理”的家庭教育決策，而在于恢復(fù)學(xué)生在校時(shí)長(zhǎng)，甚至在特定情況下，有必要恢復(fù)到上個(gè)世紀(jì)90年代初之前，每周六天上學(xué)的模式。

　　減負(fù)是公眾關(guān)注的焦點(diǎn)話題，通常情況下，減少學(xué)生在校時(shí)間被視作減負(fù)的基本做法。“恢復(fù)學(xué)生在校時(shí)長(zhǎng)”的主張，頗有點(diǎn)反其道而行之的感覺(jué)，可謂一石激起千層浪，引發(fā)了輿論熱議。

　　“恢復(fù)學(xué)生在校時(shí)長(zhǎng)”究竟是不是真能收到減負(fù)的效果，一時(shí)之間很難遽下定論。但有一個(gè)現(xiàn)象值得引發(fā)反思，那就是很多公眾(尤其是家長(zhǎng))，對(duì)此表示了強(qiáng)烈支持。很多人認(rèn)為，這樣不僅可以緩解囚徒困境帶來(lái)的心理焦慮，還可以還給普通家庭一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，呼吁教育部門能盡早意識(shí)到這一點(diǎn)，早日出臺(tái)相關(guān)政策，不要讓教育不公平在校外被加重。

　　“恢復(fù)學(xué)生在校時(shí)長(zhǎng)”的論調(diào)之所以贏得眾多家長(zhǎng)的支持，就在于精確擊中了“減負(fù)令”下家長(zhǎng)們的心病。簡(jiǎn)而言之，就是在激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)壓力下，一旦學(xué)校“減負(fù)”，家長(zhǎng)就會(huì)拼命給孩子“增負(fù)”，導(dǎo)致縮短學(xué)生在校時(shí)間的實(shí)際效果與政策制定者的初衷背道而馳，孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)不減反增，家長(zhǎng)也為之付出了更多的時(shí)間和金錢，苦不堪言。

　　最典型的莫過(guò)于前不久“南京減負(fù)”所引發(fā)的家長(zhǎng)們的激烈反對(duì)——“南京家長(zhǎng)已瘋，減負(fù)就等于制造學(xué)渣”。不布置筆頭作業(yè)，沒(méi)有“慣例”的各類單元測(cè)試、周測(cè)試、月測(cè)試，不允許帶作業(yè)到學(xué)校批改，要求學(xué)生不透露自己的課外培訓(xùn)項(xiàng)目等……這些“不同尋?！钡摹皠?dòng)作”，令很多習(xí)慣于“大考小考周考”的家長(zhǎng)深感不適應(yīng)和不安，進(jìn)而釀成普遍焦慮的氛圍，最終導(dǎo)致了《南京家長(zhǎng)已瘋》這樣的網(wǎng)文獲得“刷屏”轉(zhuǎn)發(fā)。

　　值得一提的是，“南京減負(fù)”這樣的情形并非個(gè)案，各地出臺(tái)的減負(fù)措施，常常也會(huì)引發(fā)類似的連鎖反應(yīng)。為學(xué)生減負(fù)是好事，何以家長(zhǎng)們不買賬?教育政策研究者和決策者理應(yīng)深思。

　　一言以蔽之，不是大家不愿意減負(fù)，而是現(xiàn)在的不少減負(fù)政策確實(shí)停留于表面，存在一定程度的形式主義問(wèn)題。在考試升學(xué)壓力極其嚴(yán)峻的情形下，單純縮短學(xué)生在校時(shí)長(zhǎng)，不僅于事無(wú)補(bǔ)，甚至還會(huì)適得其反?？刂瓶荚嚧螖?shù)和練習(xí)的數(shù)量，也只是在外圍打轉(zhuǎn)，根本不頂用。

　　“恢復(fù)學(xué)生在校時(shí)長(zhǎng)”的建議，或許值得進(jìn)一步商榷，但我們理應(yīng)從看似“反?！钡难哉撝?，看到其合理性。冰凍三尺，非一日之寒。減負(fù)是涉及方方面面的系統(tǒng)工程，牽一發(fā)而動(dòng)全身，絕不能靠什么“鐵腕政策”強(qiáng)制推行。惟有摒棄形式主義，深入實(shí)際穩(wěn)妥推進(jìn)，才能真正落到實(shí)處。

　　出臺(tái)減負(fù)令，卻越減越重

　　早在1955年，教育部就發(fā)布了新中國(guó)成立以來(lái)第一個(gè)減負(fù)文件《關(guān)于減輕中小學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的指示》。2010年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，將學(xué)生“減負(fù)”作為教改的重要目標(biāo)。2011年全國(guó)兩會(huì)上，“減負(fù)”還首次被寫進(jìn)《政府工作報(bào)告》中。但中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題仍未得到解決。

　　“00后”學(xué)習(xí)時(shí)間超“90后”

　　根據(jù)中國(guó)青少年研究中心今年10月發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，“00后”小學(xué)生和初中生平均在校時(shí)間分別為8.1小時(shí)和11.0小時(shí)，均超出了國(guó)家規(guī)定的最高時(shí)間6小時(shí)和8小時(shí)。而學(xué)習(xí)日和休息日做作業(yè)時(shí)間，也均超出了國(guó)家規(guī)定，其中，休息日做作業(yè)的時(shí)間，小學(xué)生超出1.8小時(shí)，初中生超出2.3個(gè)小時(shí)。

　　以“90后”作參照，“00后”不僅在校時(shí)間和做家庭作業(yè)時(shí)間均超過(guò)“90后”，上課外班的時(shí)間更是大幅增長(zhǎng)，每周平均上課外班8.2小時(shí)。

　　學(xué)校不留作業(yè)，家長(zhǎng)留

　　以北京為例，教育部規(guī)定，小學(xué)一至二年級(jí)不布置家庭作業(yè);三至六年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)可適量布置家庭作業(yè)，三至四年級(jí)每天作業(yè)總量不得超過(guò)30分鐘，五至六年級(jí)每天作業(yè)總量不得超過(guò)1小時(shí)。

　　但有家長(zhǎng)表示，即使教育部規(guī)定不布置作業(yè)，有的老師多少還是會(huì)留作業(yè)的。而就算老師真的沒(méi)有布置作業(yè)，家長(zhǎng)也會(huì)為了孩子的未來(lái)，親自給孩子留作業(yè)。

　　應(yīng)試教育，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為家長(zhǎng)必選

　　上各種培訓(xùn)班，考進(jìn)重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，進(jìn)而找到好工作，幾乎很多家庭都在這條道路上奔跑。光靠在學(xué)校里那么點(diǎn)時(shí)間怎么夠?那么，面對(duì)目前的應(yīng)試教育，要想成績(jī)好，孩子放學(xué)后的時(shí)間，就會(huì)被以提高成績(jī)?yōu)橹鞯呐嘤?xùn)班所占領(lǐng)。

　　所以，目前來(lái)看，雖然出臺(tái)了減負(fù)令，學(xué)生在學(xué)校減負(fù)了，但很多家長(zhǎng)還是會(huì)把孩子送去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，甚至使得有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“一席難求”。在這些家長(zhǎng)看來(lái)，減負(fù)后在校時(shí)間縮減，學(xué)習(xí)方面無(wú)論是基礎(chǔ)知識(shí)還是拓展延伸，學(xué)校都不能滿足，那么，只能靠課外機(jī)構(gòu)為孩子補(bǔ)習(xí)。

　　中小學(xué)生普遍睡眠不足

　　校內(nèi)校外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，也壓縮了中小學(xué)生的睡眠時(shí)間。根據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)生每天應(yīng)睡10個(gè)小時(shí)，包括高中生在內(nèi)的中學(xué)生每天應(yīng)睡9小時(shí)。據(jù)中國(guó)青少年研究中心統(tǒng)計(jì)顯示，在學(xué)習(xí)日，57.0%的“00后”睡眠時(shí)間不足9小時(shí);在休息日，也有34.5%睡眠不足9小時(shí)。按照國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2014年全國(guó)中小學(xué)生在校人數(shù)超過(guò)1.5億人計(jì)算，睡眠不足的中小學(xué)生近1億人。