国产成人v爽在线免播放观看,日韩欧美色,久久99国产精品久久99软件,亚洲综合色网站,国产欧美日韩中文久久,色99在线,亚洲伦理一区二区

學習啦 > 優(yōu)秀作品專欄 > 觀后感 > 抗擊疫情思政課觀后感范文3篇

抗擊疫情思政課觀后感范文3篇

時間: 燕玲4587 分享

抗擊疫情思政課觀后感范文3篇

關于全國大學生同上一堂疫情防控思政大課,大家觀看了嗎?有什么感想呢?下面是小編給大家?guī)砜箵粢咔樗颊n觀后感范文,我們一起來看看吧!希望大家能喜歡!

抗擊疫情思政課觀后感范文3篇

抗擊疫情思政課觀后感范文(一)

為將高校思政課教學優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為防疫斗爭的強大力量,教育部社會科學司、人民網(wǎng)將聯(lián)合舉辦“全國大學生同上一堂疫情防控思政大課”。3月9日14:30至16:00,全國高校學生可通過人民網(wǎng)教育頻道、人民網(wǎng)人民智云客戶端、咪咕視頻客戶端等同步收看直播。

據(jù)悉,本次活動特別邀請清華大學艾四林、中國人民大學秦宣、北京師范大學王炳林、中央財經(jīng)大學馮秀軍四位教授,結(jié)合“馬克思主義基本原理概論”“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”四門必修課教學內(nèi)容,解讀以習近平同志為核心的黨中央關于疫情防控的決策部署,分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢,講述防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事,發(fā)揮高校思政課落實立德樹人根本任務的關鍵課程作用。

疫情防控工作涌現(xiàn)的感人案例,為思政課提供了豐富、鮮活的素材。在這個特殊時刻,從醫(yī)務工作者到人民子弟兵,從公安民警到基層干部,從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城,創(chuàng)造了一系列的戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。艾四林教授將立足中國抗擊疫情的具體實踐,引導學生深化對馬克思主義基本理論的認識、深化對馬克思主義中國化最新成果的認識。

連日來,新冠疫情防控形勢持續(xù)向好、生產(chǎn)生活秩序加快恢復,國際社會對中國此次疫情防控的舉措也給予高度評價。那么,中國共產(chǎn)黨為什么能?中國的制度優(yōu)勢是如何體現(xiàn)?秦宣教授將聚焦“疫情大考告訴我們什么?”,分析中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領導和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢。

中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難,但從來沒有被壓垮過,而是愈挫愈勇,不斷在磨難中成長、從磨難中奮起。王炳林教授將從我國歷史上的防疫斗爭歷程出發(fā),分享從磨難中奮起、化危機為轉(zhuǎn)機的歷史經(jīng)驗和智慧。

“17年前你們保護我們,現(xiàn)在我們來保護你們?!币咔橹?,一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線,他們就是“90后”等新生代力量?!胺堑洹币咔槠陂g他們多是懵懂的見證者,如今卻已然成為戰(zhàn)“疫”的主力軍之一。馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的青年責任與擔當為主題,深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風景,引導大學生群體擔當歷史使命,將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。

抗擊疫情思政課觀后感范文(二)

不久前,在一次課后的學習效果調(diào)查中,一名學生的表態(tài)給西北農(nóng)林科技大學葡萄酒學院黨委副書記兼1601班班主任鄧亞麗留下了深刻的印象。

“那是一堂《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程。課上,教師將黨帶領人民備戰(zhàn)疫情的鮮活事例融入課堂,讓那名學生深刻理解了中國的制度優(yōu)勢所在,堅定了他永遠跟黨走的信念?!编噥嘂愓f。

此時,西農(nóng)的網(wǎng)上思政課程已經(jīng)開始了一個多星期。在全國各地,不同高校的思政課程也如西農(nóng)一樣,開始了一場史無前例的大規(guī)?!坝|網(wǎng)”。作為一門基礎性課程,這次迫于疫情壓力的授課模式改變,究竟會給高校的思政課建設帶來哪些影響?

機遇:一次全方位的結(jié)合

在學院里,鄧亞麗主要負責學生的思想政治教育工作。前幾天,在指導學生開展網(wǎng)絡團支部政治理論學習時,她帶領學生,做了一件與火神山醫(yī)院建設有關的事情——致敬火神山建設者。

“疫情期間,同學們非常關注抗疫的一點一滴,所以我也想著如何將視角聚焦在疫情的某個點上?!苯邮堋吨袊茖W報》采訪時,鄧亞麗說,她選擇了幾篇與火神山醫(yī)院建設有關的媒體報道,在班級的網(wǎng)絡團支部群組織學生在閱讀之后,以接龍的形式談感想、聊體會。形式雖然簡單,但由于與學生的關注點產(chǎn)生了共鳴,效果非常不錯。

就在鄧亞麗與學生致敬火神山建設者的同時,在距離陜西千里之外的天津,天津工業(yè)大學馬克思主義學院教師趙麗華正在利用網(wǎng)絡平臺,進行著一堂題為“人生的青春之問”的授課。

“這堂課主要是引導學生樹立正確的人生觀,主題并不新鮮,但相比于往年,我將大量的課程實例換成了鮮活的抗疫故事和人物,也成功地激發(fā)了學生們的參與熱情。”趙麗華說。

有人關注抗疫一線的英雄故事,也有人關注身邊的感人點滴。比如在杭州,中國計量大學馬克思主義學院教師薛兆瑞主講的“量大人在抗疫中的堅守”,就頗受學生的歡迎。正如一位學生所說,“開學第一堂思政課不僅讓我們了解了疫情防控的最新情況,而且還被奮戰(zhàn)在抗疫一線的師生黨員所感動、鼓舞”。

……

疫情期間,幾乎所有高校對思政課內(nèi)容都進行了大幅改動,在課程主題不變的前提下,將具體內(nèi)容與當前的抗疫形勢進行了相當程度的融合,其力度之大是其他學科所不能比擬的。

“這與思政課本身的屬性有關。”受訪時,中央財經(jīng)大學馬克思主義學院院長馮秀軍表示,思政課本身是一門與現(xiàn)實生活聯(lián)系很緊密的課程。在這次疫情期間,小到一個人、一個家庭的遭遇,大到我們國家的制度、體制,以及國家治理,乃至疫情期間的國際關系調(diào)整,都為思政課的教學改革提供了極好的素材。

“在我看來,此次疫情已經(jīng)不是一個簡單的衛(wèi)生事件,它已經(jīng)上升為社會事件,并對我們的政治、經(jīng)濟、文化、生活等各方面都產(chǎn)生了巨大影響。換言之,僅僅從內(nèi)容上講,此次疫情與思政課內(nèi)容的結(jié)合是全方位的。”馮秀軍說,這在某種程度上可以促進思政課程本身的建設。

挑戰(zhàn):被迫的“翻轉(zhuǎn)課堂”

如果說線下的鮮活實例為思政課的改革提供了機遇,那么線上的授課方式則給老師們的教學提出了現(xiàn)實性的挑戰(zhàn)。

據(jù)了解,由于此前國內(nèi)高校尚沒有如此規(guī)模線上教育的經(jīng)驗,在軟硬件配備上均存在一定的問題。因此,當線上教學真正展開時,平臺系統(tǒng)的堵塞、崩潰現(xiàn)象并不鮮見。這其中,思政課由于屬于全校性的公共課程,覆蓋的學生范圍較之專業(yè)課要廣得多,學生的瞬時訪問量相應更大,因此線上教學成為了網(wǎng)絡平臺崩潰的“重災區(qū)”。

網(wǎng)絡軟硬件設備的準備不足,遠不是網(wǎng)上教學給思政課帶來挑戰(zhàn)的全部。

趙麗華此次授課借助的是復旦大學開發(fā)的“智慧樹”教學平臺。此前,天津工大與該平臺已經(jīng)合作多年,但在課程上發(fā)揮的都是輔助作用?!爸饕€是由我們來講,然后在課下安排學生學習網(wǎng)絡平臺上的相關課程?!?/p>

在她看來,網(wǎng)絡教學在思政課堂上一直沒有鋪開,其根源還在于思政課本身的特殊性——相比于其他課程,思政課并不僅僅要教會學生理論知識,更重要的是引導學生立鴻鵠志、做奮斗者。而要做到這些,除了扎實的理論功底之外,還要靠教師的人格魅力,以及面對面的溝通來增強思政課的吸引力。顯然,網(wǎng)絡教學在這方面是弱項。

對此,馮秀軍也表示,思政課的側(cè)重點是用知識影響學生的思想觀念,這種“人對人”的影響是很難通過電腦屏幕完成的。然而,疫情的到來,使得線上教育成了思政教育幾乎唯一可行的形式。于是,“老師們被逼著把十八般武藝全使出來了,慕課、在線會議、微信補充……”

授課時,趙麗華會先給學生布置一些網(wǎng)絡學習任務,在此基礎上引導學生結(jié)合社會熱點展開思考,并就一些比較集中的問題進行充分討論,輔之以一對一的溝通、答疑?!白寣W生成為學習的主體,老師起引導作用?!彼f。

事實上,這種類似于“翻轉(zhuǎn)課堂”式的教學模式,目前很多思政課教師都在采用。但這種被逼出來的翻轉(zhuǎn)課堂究竟效果如何還尚待證實,因為對于疫情期間的在線思政教育而言,真正的考驗可能還沒有到來。

思考:如何“透過屏幕觸到你”

據(jù)記者了解,目前各高校真正開展網(wǎng)絡思政教學的時間基本都在一兩周左右。此時,很多課程還處在“導論”和“緒論”的講解階段,學生們對于網(wǎng)絡學習也還有些新鮮感。有思政課教師表示,隨著時間的推移,當課程正式進入主體教學,學生們也慢慢適應網(wǎng)絡學習、開始更關注課程本身時,網(wǎng)絡思政的真正考驗才會到來。

“具體而言,學生們會開始反思這種授課方式是否更利于自己獲得課程的本質(zhì)信息。他們會比較兩種授課模式下,師生間的互動效果如何,線上教學能否達到其學習預期。此時,我們才會真正迎來挑戰(zhàn)?!痹摻處熣f。

這段時間,每當在網(wǎng)絡上遇到湖北籍的學生時,趙麗華總是會先詢問一下學生目前的身體狀況,以及家人的情況如何。這種問候看似與課程無關,但在她看來,卻是與學生產(chǎn)生情感共鳴的重要手段,讓思政課通過這些細微的舉動走進學生心中。

如何與學生產(chǎn)生共鳴,也是在面對挑戰(zhàn)時,思政課教師最需要思考的一件事情。

“網(wǎng)絡教學本質(zhì)上還是知識點的傳授,但在疫情壓力下,學生們更迫切地需要獲得某些思想和情感上的支撐。作為教師,我們能不能透過電腦屏幕,觸摸到學生內(nèi)心的這種需求,也就成為了決定網(wǎng)絡思政課程教學成敗的關鍵。”趙麗華說。

疫情期間,馮秀軍有時會回想起多年前,自己剛剛接觸電腦時的情景?!皠倓傞_始用電腦打字寫文章,總是感覺用鍵盤敲字的過程會影響寫作思路,非常不適應?!?/p>

然而如今,用電腦寫文章早已司空見慣,用筆寫一篇論文反而變得有些“不可想象”了。

“這說明當一種工具我們運用得還不那么嫻熟時,會覺得它有諸多限制和瓶頸,一旦適應,之前的很多問題也就迎刃而解?!瘪T秀軍說,就像多年后的今天,我們已經(jīng)習慣了電腦打字一樣,或許有一天,我們也會習慣于線上線下的混合授課。既然如此,盡管當前的網(wǎng)絡授課并不讓人十分滿意,我們還是應該敞開胸懷,積極地迎接這份挑戰(zhàn)。

抗擊疫情思政課觀后感范文(三)

當前疫情形勢仍然十分嚴峻,隨著各地學校陸續(xù)啟動在線教學工作,教育部在全國啟動“思政課戰(zhàn)疫小課堂”專題活動,做好思政課教學組織工作。思政課教師要從參與疫情防控阻擊戰(zhàn)的高度深刻認識“抗疫思政課”的特殊重要性和必要性,依托在線課程教學資源、多元網(wǎng)絡授課平臺,及時將疫情防控的素材轉(zhuǎn)化為深刻而鮮活的教材,將“抗疫思政課”作為檢驗和提升教學能力的磨刀石。

思政課教師要堅定戰(zhàn)勝疫情信心,充分發(fā)揮立德樹人的壓艙石作用。面對嚴峻的疫情防控形勢、復雜的網(wǎng)絡輿論環(huán)境,思政課教師要向?qū)W生傳遞出堅決把疫情擴散蔓延勢頭遏制住的堅定決心,傳遞出堅決打贏疫情防控總體戰(zhàn)阻擊戰(zhàn)的堅定信心,讓學生在清楚黨和政府正在做什么、還要做什么的過程中,逐漸消除存在的焦慮、恐懼心理,不僅自覺做到不信謠、不傳謠,進而成為信心和決心的有效傳播者。思政課教師在對疫情防控工作充分了解基礎上的信心越堅定,壓艙石作用就發(fā)揮得越充分,學生的思想信念就引領得越有力,從而有利于在非常時期扎實落實立德樹人根本任務,維護社會大局和諧穩(wěn)定。

思政課教師要有效講好抗疫故事,充分發(fā)揮凝心聚人的吸鐵石作用。思政課教師有效講好抗疫故事,一是要善于挖掘抗疫工作中的感人動心事跡,要將思政小課堂同疫情大戰(zhàn)場有機結(jié)合起來,將知識傳授、價值塑造同抗疫實戰(zhàn)緊密結(jié)合起來,比如在醫(yī)務人員義無反顧沖在防控一線中凸顯理想信念的重要性;二是要善于抓住抗疫工作中的主要矛盾,面對疫情暴露出來的短板和不足以及學生對此可能存在的偏激看法,要做到胸中有數(shù)、對癥下藥,在講清楚我們及時補短板、堵漏洞、強弱項的基礎上,更要引導學生聚焦主要矛盾和矛盾的主要方面,即我國經(jīng)濟長期向好的基本面沒有變,在顯著制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)為有力治理效能面前,疫情的沖擊只是短期的,不要被問題和困難嚇倒;三是要善于提升故事講述的親和力、感染力,好的故事一定是動聽而感人的故事,一定有閃閃發(fā)光的人性和情感,要用心描繪好廣大醫(yī)務人員沖鋒在前、無私奉獻,全國各族人民眾志成城、團結(jié)奮戰(zhàn)的壯闊畫卷,為當前輿論融入更多暖色調(diào)。教師要有理、有據(jù)、有情、有趣得講好抗擊疫情故事,有效提升思政課凝心聚人的吸引作用。

思政課教師要切實加強理論教育,充分發(fā)揮鑄魂育人的煉金石作用。疫情當下思政課不是蹭熱度的急就章,不是快餐式的隨堂講座,疫情防控中的豐富素材應該提煉出更為共性的思政元素,以生命教育、愛國教育、道德教育、法治教育的方式有機融入思政課教學。為了讓課程成為有源之水,思政課教師須要加強理論教育,使學生學會透過現(xiàn)象看本質(zhì),水到渠成的真學、真懂、真信、真用。比如強調(diào)“實踐是檢驗真理的唯一標準”,在發(fā)現(xiàn)、認識、防控、阻擊疫情的過程中,要引導學生要重視客觀實踐,樹立科學觀念,正確理性看待疫情進展;強調(diào)“事物發(fā)展是在否定之否定中螺旋式上升”,是前進性和曲折性的統(tǒng)一,要引導學生辯證得看待當前的曲折和困難,堅信有黨的領導作為堅強政治保證,有制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)為強大治理效能,有人民群眾成為偉大力量來源,我們必將打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。

思政課作用不可替代,思政課教師隊伍責任重大。在疫情面前,以課堂為戰(zhàn)場的思政課教師要在大戰(zhàn)中踐行初心使命,在大考中交出合格答卷,履行戰(zhàn)區(qū)制、主官上原則,以壓艙石、吸鐵石、煉金石為定位,主動思考將“疫情防控”轉(zhuǎn)化為“思政金課”的方法、路徑與載體,在課堂教學中傳遞堅定信心、講述感人故事、迸發(fā)理論力量,引導學生在關注現(xiàn)實中與祖國共同成長,主動用雙腳丈量新時代的中國大地。


340224