老師停課不停學(xué)線上授課教學(xué)總結(jié)反思5篇
由于疫情，教育部要求各學(xué)校延期開學(xué)。為了保證停課不停學(xué)，很多老師都采用線上教學(xué)。這里給大家分享一些關(guān)于2020線上教學(xué)工作總結(jié)心得，供大家參考。
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇1】
一.課前準(zhǔn)備工作
1. 選擇智慧樹平臺(tái)的視頻課程，該課程內(nèi)容與大綱基本一致，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，但是部分知識(shí)點(diǎn)需要擴(kuò)展，加深學(xué)生的理解;
2. 建立專用的課程QQ群，方便答疑、指導(dǎo)、布置作業(yè)和發(fā)放資料;
3. 將電子版教材和參考書和自己的課件提前發(fā)放給學(xué)生;
4. 做好詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：制定學(xué)生視頻課程學(xué)習(xí)進(jìn)度，以及教師直播講解答疑的進(jìn)度，保持一致性。
二.對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求
1. 上課方式以智慧樹平臺(tái)共享視頻課程為主，上課時(shí)間(周一、周三1、2節(jié)，單周周五1、2節(jié));
2. 通過QQ群答疑輔導(dǎo)，對(duì)共享平臺(tái)操作方法和課程中的問題知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展、補(bǔ)充、答疑;作業(yè)包括，智慧樹平臺(tái)課后測(cè)試和在課程問答中布置的討論題和作業(yè)。
1. 智慧樹平臺(tái)目前看運(yùn)行較穩(wěn)定，電子兩個(gè)班60人上課，較流暢;
2. 目前學(xué)校沒有購(gòu)買共享課的后臺(tái)開發(fā)使用功能，因此翻轉(zhuǎn)課堂功能不能充分發(fā)揮作用，如果能夠使用該功能，前期準(zhǔn)備，授課，答疑，討論，布置作業(yè)，批改等環(huán)節(jié)可以全部在平臺(tái)內(nèi)實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的任務(wù)會(huì)更明確，操作會(huì)更簡(jiǎn)化;
3. 做好課堂監(jiān)督很重要，具體的方法嚴(yán)格要求學(xué)生，建立和線下授課一樣的時(shí)間觀念，采用平臺(tái)提供的課堂進(jìn)度和授課彈題功能，并且隨時(shí)抽查，要求學(xué)生及時(shí)完成課后作業(yè)。
總之，目前學(xué)生對(duì)于這種授課方式持有新鮮感，參與積極，后續(xù)不知道是什么情況，具體問題具體應(yīng)對(duì)，希望和其他老師多交流方法。
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇2】
在以往，經(jīng)常會(huì)聽到線上教學(xué)的重要性，而院系也多次提到教學(xué)改革中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)架構(gòu)和資源的重要性。自己也聽過一些線上課程的講座，了解了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的大致功能。但是，雖然知道其重要性，卻總是習(xí)慣于傳統(tǒng)課程的授課方式，缺乏變革的動(dòng)力。而這次疫情的特殊情況，讓我“被迫”學(xué)習(xí)了這些技巧和理念，當(dāng)我重新審視線上教學(xué)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，線上教學(xué)并不是“網(wǎng)絡(luò)精品課程”才需要的，它應(yīng)該是線下的“面對(duì)面”課程的重要組成部分。
通過這一段時(shí)間的試課和上課，我發(fā)現(xiàn)在以后的教學(xué)過程中需要做以下改進(jìn)：第一，關(guān)于平臺(tái)的使用技巧。目前，我常用到的技巧有簽到、討論、作業(yè)等功能。在以后的線下教學(xué)中，應(yīng)該靈活應(yīng)用投票、測(cè)試等功能，以提高教學(xué)的有效性和互動(dòng)性。特別是一些應(yīng)用的細(xì)節(jié)問題，更應(yīng)該在實(shí)踐中掌握。另外，平臺(tái)作為學(xué)習(xí)資源的重要載體，在線上教學(xué)的應(yīng)用方式應(yīng)該和線下教學(xué)不一樣，這也需要后期再進(jìn)行實(shí)踐。第二，教學(xué)理念。比起教學(xué)技巧，教學(xué)理念的更新更為重要。比如，在最開始，我是按照章節(jié)的框架構(gòu)架課程體系。而參考了其他老師的體系后發(fā)現(xiàn)，用知識(shí)點(diǎn)的方式會(huì)更加符合線上教學(xué)的情況。課程體系的設(shè)計(jì)，學(xué)生地位的體現(xiàn)，其實(shí)也是自身教學(xué)理念的體現(xiàn)。
在以后的工作中，我將以此為契機(jī)，更新教學(xué)理論，將線上課堂和線下課程做到真正的有機(jī)結(jié)合。
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇3】
一場(chǎng)突如其來的疫情，把每個(gè)人的身體與外界隔離了起來。為了確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發(fā)通知，要求2020年春季學(xué)期延期開學(xué)，學(xué)生在家不外出、不聚會(huì)、不舉辦和參加集中性活動(dòng)。停課不停教、不停學(xué)既是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，也是互聯(lián)網(wǎng)+教育的重要成果應(yīng)用機(jī)會(huì)。
于是，我校緊急動(dòng)員起來，網(wǎng)絡(luò)授課從天而降，之所以用這個(gè)詞，是因?yàn)樗鼇淼奶蝗弧Ｒ驗(yàn)閬淼耐蝗?，所以有些手足無措，四處電話求援，一切就像摸著石頭過河。平時(shí)，我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變。此時(shí)，直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進(jìn)程。
特殊時(shí)期，教師變主播，學(xué)生變愛粉。這是一次應(yīng)急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
我校教師主要依托智慧樹，超星網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時(shí)預(yù)留相應(yīng)的練習(xí)作業(yè)，學(xué)生通過平臺(tái)班級(jí)上傳由教師在線查閱。也就是說按照平臺(tái)課程資源教學(xué)、指導(dǎo)、答疑、作業(yè)、檢測(cè)、的流程進(jìn)行工作。面對(duì)如此功能齊全的教學(xué)平臺(tái)，我感到非常的興奮、激動(dòng)，不安，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方積極向同事、技術(shù)指導(dǎo)員請(qǐng)教或在網(wǎng)上查找解決，努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。
好的方面如下：
1. 同學(xué)們都非常的積極，當(dāng)老師提出問題的時(shí)候，都會(huì)很認(rèn)真的去回答。
2. 平時(shí)在班上不怎么積極不怎么活躍的同學(xué)，在群里面上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的發(fā)言和他的回答還是非常積極的，覺得非常的不錯(cuò)。
3. 而且在群里面上課的時(shí)候，氛圍非常的不錯(cuò)，雖然這個(gè)形式簡(jiǎn)陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4. 同學(xué)們還是非?？释麑W(xué)習(xí)的，也非?？释Ｍ綄W(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。
從這幾天的線上教學(xué)體驗(yàn)上看，總體還算順暢，但也有一些問題的出現(xiàn)，如：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)高峰期經(jīng)查無法登錄、卡頓、崩潰，互動(dòng)面板和連麥面板覆蓋，兩個(gè)面板就會(huì)癱瘓，結(jié)束不了直播。正常直播時(shí)不知什么原因竟自動(dòng)結(jié)束，等等。我和其他老師溝通，使用QQ群，微信的騰訊會(huì)議等進(jìn)行補(bǔ)充并反復(fù)實(shí)踐，雖然有新問題在不斷生成，但線上教學(xué)越來越得心應(yīng)手。
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇4】
特殊時(shí)期，我們開始了特殊的課堂——網(wǎng)上教學(xué)。聽到網(wǎng)課真是有些頭疼，先不說這新生事物不會(huì)操作，更多的是擔(dān)心孩子們沒有了老師的監(jiān)督會(huì)不會(huì)如約守候，會(huì)不會(huì)精力集中，眾多的問題紛至沓來。由于擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任，聽到不能如期開學(xué)這個(gè)消息心里這個(gè)急呀，但急也沒有用啊，生命更可貴。現(xiàn)在唯一能做的就是通過線上教學(xué)讓孩子們獲取更多的知識(shí)。
起初，只想通過微信視頻的方式與孩子們溝通，但發(fā)現(xiàn)微信視頻只能容下九個(gè)人，班級(jí)里共十二個(gè)孩子，落下一個(gè)也不行啊!于是在準(zhǔn)備線上輔導(dǎo)之前臨時(shí)在釘釘上創(chuàng)建一個(gè)班級(jí)，說起釘釘還完全受我兒子班主任的啟發(fā)，要不哪知道這新鮮玩意兒!孩子們也算給力，當(dāng)時(shí)就有十個(gè)人申請(qǐng)加入，另外兩個(gè)其中一個(gè)當(dāng)時(shí)是媽媽臨時(shí)有事帶走了手機(jī)，另外一個(gè)因?yàn)槌霈F(xiàn)了一點(diǎn)小失誤沒能成功加進(jìn)去，總之還算蠻配合的。先說說第一天與孩子們?cè)谥辈ド弦娒娴那樾?。第一次開直播，滿屏只有自己，真有些無所適從。少了往日的一呼百應(yīng)，總覺得尷尬至極。習(xí)慣了了面對(duì)面教學(xué)，這一下子就讓自己跟自己說話真是太不適應(yīng)。試著與孩子們連麥，孩子們也十分羞澀，得等我點(diǎn)名，那樣也好終于看見了孩子們的笑臉，那一刻似乎又有了成就感。手忙腳亂地忙活了四十多分鐘才把數(shù)學(xué)的內(nèi)容大概與孩子們交流了一遍。生怕有疏漏，于是就做起了老太太的裹腳布——一遍又一遍地重復(fù)，因?yàn)闆]有連麥的情況下根本看不到孩子們的反應(yīng)。一個(gè)多小時(shí)下來終于把要說的話叨叨完了。下了直播還一直擔(dān)心孩子們有沒有把我說的話記在心上。
第二天晚上匆匆吃過晚飯，提前做好直播的準(zhǔn)備，沒想到網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了問題，好一頓折騰，拔網(wǎng)線，打電話咨詢，謝天謝地，還好比較給力網(wǎng)絡(luò)連接上了。更讓我感到欣慰的是孩子們都如約守候在屏幕外。直播一開始，數(shù)學(xué)當(dāng)中涉及到的新知識(shí)，孩子們掌握不太好，那一刻嗓子頓時(shí)冒煙了，我也一直在叮囑自己慢慢來慢慢來，隔著屏幕倒是少了幾分往日的火氣。于是隔著屏幕細(xì)細(xì)講解，不知孩子們聽得怎樣，我倒是全身熱血沸騰——冒汗了!孩子們似乎也感覺出老師的賣力，倒也都盡力地配合著。我愛人說我怎么對(duì)著屏幕不會(huì)講課了，我好像也有那種感覺，就是不能身臨其境。直播下來，嗓子疼得受不了，但看見彈幕上孩子們那些“辛苦了!注意休息!”的話語(yǔ)，頓時(shí)暖意升騰，那一刻雖累著卻依然很快樂。
最近幾天，我又轉(zhuǎn)念一想，此刻的教學(xué)還真算得上公平，效果的好與壞全在于孩子們的自律。靜下心來想想，何不趁此線上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)一下孩子們的自律意識(shí)。這樣一來，頓感釋懷，心中但是少了幾分焦慮。期盼春暖花開，山河無恙，更期盼看見孩子們純真的笑臉。
2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇5】
還遙記得03年非典時(shí)被封校在大學(xué)校園里，記憶當(dāng)中除了每天的定點(diǎn)上課之外，就是那一大桶一大桶的黑色湯汁，值班老師盯著每個(gè)人打飯之前必須喝一碗，那個(gè)味道刻骨銘心，那時(shí)候沒有危機(jī)意識(shí)更多的是年輕氣盛的無所畏懼。沒想到十幾年后，再次切身經(jīng)歷了一次，可這一次因?yàn)槌砷L(zhǎng)，所以忌憚了。
由于疫情的嚴(yán)峻，作為老師的我跟著孩子們一起享受了“假期延期”，奮斗在一線的老公還開玩笑說：“跟著學(xué)生沾光了吧”。起初得知延遲開學(xué)，我是竊喜的，心想終于可以多玩兒幾天了，可后來接到通知要線上教學(xué)時(shí)，我是彷徨的，這可咋辦?工作十余年，一直是線下面對(duì)面的跟孩子們接觸，可突然要用線上教學(xué)模式，在興奮之余也確實(shí)不知所措。于是我開始瘋狂的下載各種APP，了解功能，學(xué)習(xí)技巧，每天跟瘋了一樣看網(wǎng)絡(luò)紅人的直播，自己都有一種“出道既視感”，小學(xué)四年級(jí)的兒子竟然還告訴我要記得化妝，要穿亮色的衣服，不然上鏡不好看，讓我哭笑不得。老公也在百忙之余不停的電話指導(dǎo)電腦的系統(tǒng)重置和維護(hù)，一家人忙的天翻地覆，真可謂一人上線全家動(dòng)員。最終根據(jù)上級(jí)要求，我們統(tǒng)一使用功能強(qiáng)大的釘釘，不用出境也許是那幾天最開心的消息了吧。于是乎又展開了一段如火如荼的建群、拉家長(zhǎng)進(jìn)群、學(xué)習(xí)使用功能的大戰(zhàn)。作為同是學(xué)生家長(zhǎng)的我，此刻特別能理解老師們的無奈和家長(zhǎng)們的辛酸。這個(gè)過程太折磨人了!
忐忐忑忑的熬到了正式上課，作為有著15年教齡的老教師，我竟然緊張到心跳加快、說話結(jié)巴。再一看聽課班級(jí)的人數(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比實(shí)際人數(shù)多，這是什么情況?全家聽我直播嗎?更加的無措了。顧此失彼的上了我人生中第一節(jié)直播網(wǎng)課，結(jié)果顯而易見，很失敗。由此得出結(jié)論----教學(xué)主播不好當(dāng)。
我一直認(rèn)為厚臉皮也是生產(chǎn)力，能激發(fā)效率，能產(chǎn)生足夠的動(dòng)能。此次疫情確實(shí)讓國(guó)家、讓人民遭受了重創(chuàng)，可是在災(zāi)難面前，除了積極應(yīng)對(duì)外，沒有別的出路。作為教育者的我們來講，停課不停教、停課不停學(xué)是對(duì)國(guó)家發(fā)展唯一能做的貢獻(xiàn)。所以新的模式和理念就考驗(yàn)了我們的應(yīng)變能力。
在線上教學(xué)上，很多人會(huì)彷徨、緊張?為什么呢?害怕呀……害怕說錯(cuò)話、害怕被指責(zé)、害怕被批評(píng)。因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的對(duì)象不僅僅只是學(xué)生了，其中可能有家長(zhǎng)、有同事、有領(lǐng)導(dǎo)，甚至于還會(huì)是社會(huì)大眾。所以彷徨緊張的根源，歸其根本其實(shí)是自我內(nèi)驅(qū)力不夠，沒有足夠的把握來完美的展現(xiàn)自己，是自己不夠優(yōu)秀的體現(xiàn)。所以這樣的模式對(duì)于我們來講也許是一個(gè)契機(jī)，一個(gè)自我升華的契機(jī)，激發(fā)我們的潛在能力。而在大山深處的我們也許也能通過這樣的平臺(tái)更好的去利用整合優(yōu)質(zhì)資源。教書育人是我們的信仰，勇敢和必勝的信念就是我們的利器。
線上教學(xué)也穩(wěn)步前行了兩個(gè)星期了，老師和學(xué)生們也在漸入佳境。正式開學(xué)指日可待，可是這樣的假期體驗(yàn)真心希望此生只有一次，期盼疫情早日過去，春暖花開時(shí)，愿你我沐浴在輕風(fēng)中，享受陽(yáng)光輕柔的撫摸。
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