關于停課不停學老師線上教學總結反思1000字精選5篇
突如其來的疫情，讓線上教學成了最大限度減少疫情對正常教育教學秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學方式、轉變學習方式、培養(yǎng)學生自主合作學習的一種積極嘗試。這里給大家分享一些關于老師線上教學總結范文，供大家參考。
2020疫情老師線上教學總結反思【篇1】
由于對新冠病毒仍處于重要的防控期，傳統(tǒng)教學模式無法正常開展。根據省教育廳和宿州學院相關文件指示，本著“停課不停學”原則，學校鼓勵老師積極探索線上教學模式，根據學校要求谷玉葉老師積極準備，學習線上教學技能，經過多次嘗試，主要采取“學習通+QQ群”模式，進行線上教學。
一、開課前充分準備
1.利用超星學習通平臺建課。在正式開學前，根據超星學習通的建課指南，利用學習通已有資源(示范教學包)迅速建立“中國近現(xiàn)代史綱要”課程基本框架。為了更好的給學生講解知識點，保障教學效果，在“視頻資源”板塊添加了兩部分的內容，一是借鑒示范教學包中已有名師講解視頻，根據本人教學需求對相應的教學視頻進行剪輯調整，已備使用;二是采用“EV錄屏”軟件提前錄制“課程PPT+語音”的本人講解視頻，對重點、難點進行講解;除視頻資源外，本人又整理了教學課件、教學案例等內容提前上傳到系統(tǒng)中;根據教學內容提前設置好討論題、章節(jié)作業(yè)等充實課程內容拓展學生學習資料，供學生更好的學習。
2.利用QQ平臺建立課程教學答疑交流群。在正式開學前，學習通平臺已經出現(xiàn)人多時卡頓現(xiàn)象，為了確保教學過程中能夠順利和學生溝通、交流，保障教學過程順利進行，本人又建立中國近現(xiàn)代史綱要教學答疑交流QQ群(根據課表安排，以教學班級為單位，建立三個班群)。通過學習通發(fā)布加群通知，確保每位學生均已加入對應班群。同時建立一個學委群以備教學輔助之需。
二、教學中抓實過程
1.提前進入教室，避免網絡擁堵。為避免上課前網絡擁堵，提醒學生正式上課前十分鐘打開學習通進入課程、打開QQ群關注群信息。利用教學答疑交流QQ群， 指導學生進入學習通課程內容的學習：閱讀“教材”——觀看“視頻資源”等。幫助學生明確學習步驟和學習任務。
2.利用QQ群“分享屏幕”功能，進行知識點講解。在教學過程中，利用QQ群視頻通話中分享屏幕功能結合教學PPT進行重難點實時講解并梳理教學要點，幫助學生更好地理解課程內容;為幫助學生課后更好地鞏固和復習課程知識點，把整理后的教材重點內容(標紅強調)和自己手寫的課程知識框架，分享給學生，以便于其課下復習。
3.通過課堂互動，鼓勵學生全程參與教學。在學生觀看教學資源后，利用學習通發(fā)布“討論”，采取“搶答”、“隨機抽取”等不同方式調動課堂氣氛，及時對回答比較全面的給與點贊和總結，鼓勵學生積極參與課堂互動。
三、課后總結經驗
根據學生線上學習體驗和意見，谷玉葉老師不斷總結線上教學中的問題與經驗并及時反饋給學生、學院，與同行交流，努力改善教學各環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上有更多的獲得感。
1.教學時學生反映QQ實時教學可以利用直播間功能，減少噪音雜音。但通過嘗試，效果不如實時分享屏幕，分享屏幕能讓學生更直接的邊聽講解邊看PPT。為維持好線上上課紀律，避免實時分享屏幕時學生端聲音印象教學，1.提醒學生在老師講解時關閉麥克風;2.教師在知識點講解時設置全員靜音，減少噪音雜音，在互動環(huán)節(jié)再取消全員靜音。
2.學習通發(fā)布的任務有時會因網速原因有延遲，導致學生不能在上課期間完成任務，所以在實際操作過程中適當拉長學習通“簽到”、“問卷”等有效時限，放寬整體學習時限為一周，確保盡可能多的學生參與完成學習任務。
3.在教學過程中，學生有提出了一些意見和建議，每一條谷老師都給與回復。合適的建議，老師在后期教學過程中予以落實改進;不合適的建議及時與學生溝通，說明原因。如考慮到確保學生不偷懶、認真完成線上學習，學習通上傳的視頻設置“防拖拽”，有些學生提出建議取消設置，谷老師把自己設置的理由和學生溝通，得到學生認可。
網絡教學如何保質保量，是每位老師在教學過程中要考量的問題，谷玉葉老師表示：“現(xiàn)階段的網絡教學確實比以前的課堂教學更加辛苦，但不覺得辛苦是白費的，在探索網絡教學模式上花費很多精力是非常值得的，因為不僅僅為了現(xiàn)階段上好線上課程;在以后的課堂教學中積極開展翻轉課堂實踐、混合式教學模式的應用，提高自己的教學技能和教學效果也是有幫助的。”
2020疫情老師線上教學總結反思【篇2】
這是從事教師行業(yè)的第一次線上教學，剛開始有點緊張，不過看到同學們“加油”的字眼，以及積極的反饋，我的狀態(tài)也越來越在線了。顧名思義，線上教學是特殊時期的一種特殊陪伴，孩子們在特殊時期進行網絡聽課，更主要是有家長的陪伴，為開學打下了一定的基礎。
來說一說我的收獲吧!我從網上瀏覽教學設計，從朋友圈搜集各種相關有用資源，認真看手里有的教輔資料。在線上教學備課中，我分為三個環(huán)節(jié)進行備課：第一，首先利用網絡熟悉課程標準，感知教材，理解教材，進而牢固地掌握教材所規(guī)定的教學內容。第二，基于對教材所規(guī)定的教學內容的感知、理解和掌握，進行相應的教學設計:新課導入環(huán)節(jié)、生字詞學習環(huán)節(jié)，穿插游戲的設計環(huán)節(jié)及深入理解課文的問題設計環(huán)節(jié)等等。第三，根據教學設計及所掌握的教學重難點搜集資料、圖片等進行課件的制作編輯。自己認真?zhèn)湔n的同時，引導學生自覺進行預習，努力讓學生形成預習自動化。通過直播、發(fā)信息等形式和家長進行溝通交流，促使教育方向一致，加強教育合力的作用。學生通過網絡學習，在線直播，課下自習等多種形式鞏固知識，使學生的基礎更扎實。
開學后為了避免學生對學過的知識感覺枯燥乏味，會精心設計一些有趣的課堂活動再次講解重點知識，讓每個孩子充分參與其中。在鞏固知識的同時感受學習的樂趣，也再次體會成功的喜悅。力求達到溫故知新的效果。同時，我也希望把線上教學發(fā)揮出最大的作用，讓孩子們在開學后能有所收獲，不耽誤正常的教學計劃。目前同學們對這種方式挺認可的，大多數同學都能積極配合老師的工作，我也會讓線上教學精益求精、有所創(chuàng)新，達到雙贏的效果。
2020疫情老師線上教學總結反思【篇3】
線上課堂已經實施了一段時間了，從開始的各種不適應到現(xiàn)在的漸入佳境，相信我們每個人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線上學習時間中獲取更多的知識和能力，我是我們老師在備課時需要考慮的內容。
首先，從教材出發(fā)，根據目前孩子們的居家現(xiàn)狀，我們要改變傳統(tǒng)的教育教學方法，選擇適合學生居家學習的內容，選擇好內容后，思考以怎樣的形式就本節(jié)課內容給予方法指導，而不是講授知識，傳統(tǒng)的課堂中，師生互動，老師能夠及時了解學生的學情，課堂中的生成性內容老師能夠及時給予指導，線上授課老師在電腦的這端，學生們在電腦的另一端，老師是對著電腦屏幕授課，無法及時監(jiān)測到學生的學習情況，因此，純粹的講知識性的內容是不能滿足不同層次同學的需要。所以，課堂上給予學生學習方法的指導是很重要的。
我在教學時使用QQ屏幕分享功能給學生播放微課視頻，在播放的同時邊暫停邊講解，讓每個學生都能學懂。在講解完新課之后練習時間對學生進行提問解答，檢測學生的學習效果，由于在網絡上教學，和學生不能直接問答，在上課的時候我選擇了讓學生按順序回答問題，每個學生都提問到，根據回答來檢查學生的學習情況，如果有問題再進行講解，要讓每個學生都能學會。有時候課程結束后，給學生屏幕分享廣播操進行鍛煉，讓學生在學習的同時也鍛煉身體，身心愉悅。教學效果學生和家長反映良好。
線上課堂還在持續(xù)中，我們親愛的各位老師同樣沒有停下思考的腳步，加油!
2020疫情老師線上教學總結反思【篇4】
為了總結反思學校前期線上教學開展情況，促進線上教學與深度學習的進一步融合，3月13日，新惠七中利用“企業(yè)微信”的“視頻會議”，分別組織七八年級班主任、地生教師及教研組長、九年級組全體教師開展了線上教學交流研討活動。本次活動由孟慶中校長倡導，由王春艷同志主持，教導處、科研處全體成員全程參與互動交流。
一、統(tǒng)一思想，迎難而上
一場突如其來的新型冠狀病毒疫情使“宅”成了2020年初的關鍵詞，新冠病毒改變了師生教與學的軌跡，這對全體師生來說無疑是一次全新的挑戰(zhàn)。新惠七中所有教師從2月10日至今(有的老師甚至更早)，在學校的總體安排下，在各位班主任的統(tǒng)一協(xié)調下，全力以赴提前備課、制作課件、錄制微課……在別人還沉浸在假期模式時，我們選擇了迎難而上。
按教育局的通知精神，3月2日線上授課正式開始。老師們經歷了最初的迷茫、恐慌、忐忑到如今的順暢、自然、從容;逐漸由“十八線主播”成長為“新生代網紅”。特殊時期，老師們在最短的時間內統(tǒng)一思想、克服困難，成為家長、學生最信賴的"線上逆行者”。
二、勇挑重擔，無私奉獻
會上，王校長首先對老師們齊心協(xié)力、攻堅克難、無私奉獻的精神表示了誠摯的謝意：有的老師自己孩子還小，就每天等孩子睡著了，再到學校微信群學習線上教學相關知識;有的老師利用網絡資源自學了多種直播軟件;有的班主任從早到晚全天候線上跟班;有的班主任“德育先行”組織的活動有聲有色......每天，都有不少學生和家長在學校的線上教學調查反饋單上，寫下他們對學校對老師的無比感激和敬意。
這，就是“七中精神”的又一次詮釋。這，就是七中人的又一張答卷。特殊時期，我們勇挑重擔，無私奉獻!
三、分析建議，精益求精
王校長通過數據分析，指出了這兩周的線上教學存在的主要問題：
只關注上線率，忽視了實際效果;只注重單兵教學，忽視了協(xié)同作戰(zhàn);只看到組織教學的困難，忽視了方式方法的思考;只重視任務安排，忽視了檢查落實;只傾心知識教學，忽視了興趣激發(fā);只顧教教材，忽略了與疫情防控的鏈接。
針對具體問題，她中肯地對老師們提出幾點建議和要求：
(一)統(tǒng)一認識，負重前行。
開學時間還不確定，我們必須沉下心來做好各項教學工作，一定要合理規(guī)劃自己的學科教學，不可推卸責任。特殊時期特殊考驗特殊任務特別應對。
要看清差距，分層教學。因學習條件、學習能力、學習態(tài)度、家校配合等綜合因素，我們必須從學生實情出發(fā)，分層教學、扶差培優(yōu)。對不能完成網絡學習的學生做好個別輔導，班主任和科任教師都要做到心中有數。
(二)明確目標，清晰規(guī)劃
深度備課，整合資源。一方面搜集教學素材，另一方面進行網絡資源整合，所選內容必須適合本班學情，學什么?怎么學?達到什么目標?杜絕隨意性的“拿來主義”，把該會的讓學生學會。
精心研究，務實高效。一是研究“線上”與“線下”教學的區(qū)別。要做到目標明確，內容豐富，要求具體，用學科活動激發(fā)學生自主探究，增強線上學習效率;二是明確課標要求，研究中考命題新動態(tài)，要有基本的預案，做好取舍、選擇，保證最好的教學效果;三是注重研究教法，要通過深度備課，精心設計任務單，用心診斷學生在線上學習時遇到的各種問題，通過耐心的傾聽與引領，指導學生深度學習。。
(三)注重對學生的思想管理與勵志教育。
要充分認識到：線上教學，管不住學生的思想就管不住學生的一切。一是德育勵志先行。充分利用赤峰教育智慧云平臺提供的生動的教學案例，在對比中、反思中，對學生進行興奮點的激發(fā)，教育學生珍惜當前的學習，激發(fā)他們自主學習的動力。二是思想態(tài)度跟上。發(fā)揮線上學習共同體的榜樣力量與互助作用，始終鼓勵學生積極觀察思考，嚴格自律。三是重視心理健康教育。班主任利用平臺資源每周至少開一次班會。四是繼續(xù)做好勞動教育與社會實踐活動。引導學生在體驗中學會成長。
在這場疫情里，停課不停學給教育提供了全新的課題，給教師提供了專業(yè)成長的新平臺，也給了孩子們的成長提供了更多的可能性。無論是學校和教師，還是學生和家長，都必須在這場疫情里，重新定位自己的職責與擔當，重新思考怎樣實現(xiàn)全人教育，怎樣關注心智的發(fā)展。
我們在線上教學教師角色的重新定位與師生關系的重新構建的基礎上，在全新的“教”與“學”的行動中不斷反思、不斷成長。
非常戰(zhàn)“疫”，七中人直面挑戰(zhàn)，向陽而生……
2020疫情老師線上教學總結反思【篇5】
為貫徹落實教育部、教育廳關于在疫情防控期間做好普通高等學校在線教學組織與管理工作指導意見的通知精神和我院《關于做好全院師生新型冠狀病毒疫情防控工作的緊急通知》《商丘職業(yè)技術學院關于寒假學生返校事宜的緊急通知》等有關要求，為實現(xiàn)推遲開學期間“停課不停學，停課不停教”，確保按質按時完成教學任務，加強在線教學組織與管理工作，我系多措并舉，全力做好網絡教學工作。
一、成立“網上教學活動”組織領導小組
根據學院《2020年春季學期延遲開學期間教學工作方案》等文件精神，針對疫情防控工作實際，充分發(fā)揮“互聯(lián)網+教育”的作用，利用信息化手段實施在線授課(聽課)、資源點播和線上輔導、討論、答疑等活動，消減疫情對教學活動的影響，確保教育教學效果，按質按時完成教學任務，特成立“網上教學活動”組織領導小組進行網絡教學督查工作，以確保各項教學工作順利開展。
二、全力做好網絡教學準備工作
1、2月5日，我系成立了“網上教學活動”組織領導小組，并對全系教師傳達了進行網絡授課的通知，組織教師積極備課，提前準備，把課程資料傳入學習的平臺，并要求把重點宣傳普及新型肺炎防控知識，加強對學生的思想政治教育和健康教育作為開學“第一課”。
2、全面梳理本學期課程、調整教學內容，嚴格按照正常課表進行上課，以超星爾雅及學銀在線為主，中國大學MOOC平臺、騰訊會議、云班課等各種線上及學習的平臺資源學習為輔，還有QQ建群、微信建群、釘釘等，授課方式靈活多樣。部分無法進行線上教學的課程，任課老師申請延期開課，在學生返校后進行補課。
3、注重培養(yǎng)學生網上聽課及自主學習的能力，確保每位同學都能夠參與到線上學習中。
三、加強教學質量監(jiān)察
1、每天固定時間統(tǒng)計當天參與網絡授課老師的上課情況，每天上報教學情況統(tǒng)計表，并保存數據。包括組織簽到、教學內容、上課過程、上課互動、作業(yè)布置和批改情況等。
2、利用超星教學管理大數據平臺，對學生出勤率、課堂活躍度、教師資源上傳數量、活動上傳數量等數據進行公布，進而督促教師做好網絡教學工作。
四、學生學習熱情高漲，網絡教學效果明顯
1、我系路曉娟老師、李暉老師、董才源老師、劉慶國老師、剻雪婷老師等多位老師利用騰訊會議、超星等平臺進行直播授課，通過網絡直播課程，與學生進行直播互動，調動學生學習熱情，使學生能夠積極參與進來。
2、通過上傳資料、直播與線上精品資源的等多種授課方式結合，網絡教學取得了良好效果。
相關文章：
關于停課不停學老師線上教學總結反思1000字精選5篇
