美麗的教育讀后感精選作文
你象一絲絲春雨，將“美麗的教育”滲透到我的心田。今天重新拾起，你的美麗依然。下面就是小編給大家?guī)淼拿利惖慕逃?a href='http://www.zbfsgm.com/yc/duhougan_1.html' target='_blank'>讀后感，希望大家喜歡!
美麗的教育讀后感1
教師的魅力來自人格，以前我只是粗略的了解這句話，現(xiàn)在讀完孫蒲遠老師《美麗的教育》這本書，我對這句話的理解更加深刻了。
有這樣一句話給我留下了深刻的印象：智者樂水，仁者樂山，各有所好。山水本是自然，就教師而言，有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有賞心悅目的心情至關重要。即使山不是很峻拔，也用悅納的心態(tài)去欣賞，即使水不是很清醇，也用發(fā)展的眼光去贊美，則是“山水”之大幸也。孫蒲遠老師的學生是幸運的，他們找到了一位好老師，孫老師用心發(fā)現(xiàn)著每一個人的閃光點。
愛在這本書里體現(xiàn)的尤為深刻，教會我們?nèi)绾稳?，怎樣才能做到真正去愛學生?
尊重，是愛的起點。尊重是人的高層次的心理需要。這不僅是成年人的心理需要，也是孩子的心理需要。而成年人往往忽略了孩子這一不亞于穿衣吃飯，甚至比穿衣吃飯還重要的需要。從小被尊重的人，有很強的自尊心、自信心，容易形成完善的人格，或者說孩子會自己努力用完善的人格來維護自己做人的尊嚴。被人尊重的孩子也會去尊重別人，如果我們所有的孩子都是這樣，那么我們整個民族的自尊感就會提高。所以我們要學會尊重孩子，不要一味的重視孩子的成績?nèi)绾危o孩子真正的關心，從孩子的角度考慮問題。
愛，是沒有疆界的。愛要寬容。寬容不同于縱容。寬容的前提是理解。教育家蘇霍姆林斯基認為：“寬恕能觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力?！碑斎焕蠋煂W生的寬容絕對不是對學無原則的遷就和讓步，它是以學生認識錯誤為前提的。氣是孩子的特點，是正?，F(xiàn)象，犯錯誤是難免的，你不可能限制他，你要從他的淘氣中找尋身上閃光的地方，用欣賞的眼光看待孩子的淘氣，給孩子一個寬松的空間，給孩子一個溫暖的懷抱。
《美麗的教育》使我明白了許多。教師的魅力來自人格，來自我們對學生無限的愛。我們要保持一個平和的心態(tài)對待教師這個職業(yè)，以欣賞的角度來觀察每位孩子，愛無處不在，讓我游走在愛的海洋吧!
美麗的教育讀后感2
19小時前 老夫子 平凡而不平庸，低調(diào)而不頹廢! 這段時間挺喜歡看教育類書籍，某天偶然從網(wǎng)上看到《美麗的教育》，看評價如此之好，于是到新華書店買回來賞讀。不自覺的被書中內(nèi)容深深地吸引住了，導讀非常的精彩，插圖也挺精致的，看來這本書確實不錯。 我從事這教育崗位有十六年了，要問這些年我最大的感受是什么，我會毫不猶豫地說，工作太繁雜了，從早到晚總是忙忙碌碌，生活就像是電視劇似的重重復復的上演著，盡管劇情每天不同，但還是覺得有些疲累。
我讀完了這本書，仿佛從黑夜里探出了一盞明燈，給我明示了前進的方向，于是我不再迷茫了，我也不再困惑了，讓我在迷惑中勇敢的邁出了腳步。書中一個個生動有血有肉的例子，好像就活是在我身邊，作者孫老師對待學生是那么的耐心細致，不厭其煩的充滿耐心的去處理、去對待，他每時每刻都用他那平凡而偉大的愛心去感受去溫暖著每一位孩子。
我認為孫老師之所以具有高尚的情操和非凡的魅力，完全來自于對事業(yè)的真誠的愛。正如孫老師說：“班主任在小學生心目中的地位是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度?！倍以谝郧皩@些卻很少重視，總覺得小孩子哪知道這么多，可以說從來就沒有真正的蹲下身來和孩子們好好溝通過。讀了孫老師的書，我才突然醒悟，教育孩子不是光靠老師尊嚴，師生關系的融洽，關鍵在老師，教師要千方百計營造一種和諧寬松的氛圍，這樣孩子才愿意接近你，也愿意把自己的想法告訴你，這不僅需要熱情和堅忍不拔的精神，更需要師生間的心靈溝通。到今天，我才從孫老師的身上找到了作為一名班主任或者一名教育工作者應該具備的素養(yǎng)，更要有一顆可貴的童心，我們只有變成孩子，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。我們應該“俯視”孩子，才能做到尊重孩子的情感。在以前的工作中我做得太不夠了。
如果讓我再次遇到同樣問題時，我決不會再犯同樣的錯誤了。感謝您，孫老師。 老師愛學生，學生感到幸福，老師也會感到幸福;同樣，老師也得到了學生最真摯的愛。這就是所有老師的幸福，這樣的教育也是最為“美麗的教育”。
美麗的教育讀后感3
《美麗的教育》，一個迷人的書名，讀孫蒲遠老師的這本書，我陶醉在孫老師的美麗教育中。
孫老師說：“寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠?！边@是孫老師教育的高度總結。她從心靈深處理解和關愛兒童，面對生理機能有障礙的學生，學習特別吃力的學生，單親家庭的學生，她給了他們更多的愛，讓每個孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。申繼亮教授稱贊說：“孫老師把教育視為事業(yè)，幾乎奉獻了自己的全部;把教育視為科學，孜孜不倦而追求;把教育視為藝術，傾心去創(chuàng)造?！?/p>
讀讀這本書，讓孫老師的偉大熏陶我們。
一、全面
這本書全面介紹了班級工作的各個方面。從學生的坐姿到聽課，從學生生病到與家長溝通，從課間到課堂，從隊會到學生創(chuàng)造，從孩子淘氣到愛每一個學生，從教師管理班級到教科研……班主任在工作中遇到的任何問題好像都能從這本書中找到，從中得到有益的啟示?！睹利惖慕逃肥前嘀魅蔚?a href='http://www.zbfsgm.com/baike/' target='_blank'>百科全書。
二、適用
欣賞著孫老師的《美麗的教育》，我感到熟悉。書中寫的那些事就發(fā)生在我們的教學中，孫老師的處理總是那么恰到好處，佩服孫老師的同時，也有一種喜悅，我從孫老師這兒又學了一招兒，到班里也試試。
這就是這本書最吸引我的原因了。書中一個又一個來自一線的生動案例，讓我感到真實，是我最愿意看的，能具體指導我的教學實踐。
三、人格魅力
讀著這本書，我更被孫老師的人格魅力深深感動。
孫老師的人格魅力在于她善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于解決。她的成功在于小事細節(jié)不放過，小錯小病不錯過。同時她還是個“以身作則”的好老師，她知道身教大于言傳，和同學同喜同悲，融入?yún)s不放縱。這些都是她的人格魅力。
孫教師的人格魅力來自她不停地學習。不停地讀書，不斷地提升精神境界，提高做人的修養(yǎng)，更新教育理念，跟上時代的潮流。從孫老師的話中，我們可以看出她的善學、善思、善變通。她說：“學教育理論、看書時，我會邊看邊記，記的是我看書時產(chǎn)生的靈感，是從書中的觀點演變過來的?！薄爱敼ぷ髦挟a(chǎn)生嚴重的困惑，如果能夠認真思考，努力學習，勇于探索，那就是你的教育思想將要產(chǎn)生飛躍的前兆?！薄鞍嗌舷∑婀殴值氖虑閷映霾桓F，真令人難以招架?！趺崔k?學習!我看到美國心里學專家林格倫的《課堂教學心理學》中寫道，創(chuàng)造性的孩子一般都不馴服、不順從。原來我的這班學生是‘創(chuàng)造性人才’啊!難得遇上啊!這樣，思想感情就變了，變‘反感’為‘欣賞’，這就看到了光明;變‘學生適合我的教育’為‘創(chuàng)造適合學生的教育’，這就與時代合上了拍!”
孫蒲遠老師用自己的寬容與賞識、愛心與智慧創(chuàng)造了美麗的教育，汲取孫老師的精華，也努力創(chuàng)造美麗的教育!
美麗的教育讀后感4
在這美麗的世間愛究竟是什么?在這本書里愛又是怎樣去體現(xiàn)的呢?它又帶給了我們什么教育的結晶呢?當我第一次聽到這個書名時，這些問題便如潮水般向我涌來。帶著這些未知的疑問我走進了《愛的教育》去探求我想要的答案。
這是一本以日記形式撰寫的小說，書里的每一個故事雖然比較短小，但是每一個個小故事都講述著那父母與孩子間美好的愛、那老師與學生的情感、那朋友之間的純真友誼這一切的一切永遠都離不開一個字——愛。
我把這本書捧在手上，在陽光溫暖的陪伴下打開了這本書，一頁一頁的仔細閱讀起來。剛剛開始讀它的時候，沒有什么感覺，書里的每一個字每一個句子都是那么的頻繁，才讀了幾篇我就有些厭倦了，也許因為它是名著我才肯繼續(xù)讀下去。誰知我越讀越著迷，越讀越感動，也許這就是愛的魔力吧，這一篇篇雖然語句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底說出的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那美好的愛，贊嘆作者能寫出一本這樣棒的一本的書，真是讓我刻骨銘心。
在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個名叫“棲身”的故事。它講述的是小說的主人安利柯和他的姐姐無意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了，我本以為他們只會用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來換錢，給家長盡量減輕家庭負擔。讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學生，同樣有著一顆愛父母的心，我為何就很少想過錢這個問題?，F(xiàn)在的孩子家家都有錢，可是卻很少有想一想假設家里沒錢了時怎么辦，也許想也會想，可是也不會像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢。我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美好的愛而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。讓我受益匪淺!
讀完這本書，我花費了很多時間，但是我卻一點也不后悔，因為它使我懂得了許多道理，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。只要我們熱愛生活，關愛他人，世界就將因為愛而變得更美好!
美麗的教育讀后感5
有幸讀了著名教育專家、特級教師孫蒲遠老師寫的《美麗的教育》一書，全書有八章，但與其他教育書籍不同的是，書中為我們展現(xiàn)了一個個栩栩如生而紛繁多樣的師生現(xiàn)實生活，與我們的教育實踐更為貼近，看來感觸更深。書中讓我深深感受到的是，孫老師對學生那份濃濃的愛心。正如本書封面上寫到的：“班主任在學生心目中的地位可以說是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。班主任提倡的東西將會釀成這個班的班風，班主任的好惡將回成為這個班學生的是非標準，班主任的要求將會成為這個班學生的習慣，班主任常說的話將會成為這個班學生的座右銘，班主任的言談舉止對學生性格氣質(zhì)的形成都起著舉重輕重的作用……”也正是這個原因，孫蒲遠老師的高尚人格對其學生產(chǎn)生了非凡的影響力。孫蒲遠老師，融43年的心血與智慧于一爐，譜寫著栩栩如生的兒童生活，展現(xiàn)著愛的力量。這是一部生動形象的學生心理學和教育學，也是新的教育詩篇。全書共八章，羅列了大部分班主任可能會碰到的178個問題。聯(lián)想到我自己，班主任工作也多多少少碰到過一些類似的問題，因此我也很喜歡這本書。我愛我的學生，我的學生感到幸福，我也感到幸福;我的學生感到快樂，我也感到快樂;同樣，我也得到了他們最真摯的愛，愛是沒有時間、距離的。
美麗，它不是指花枝招展，光彩奪目。樸實無華，潤物無聲才是持久永恒的美。淡淡的，從容的，心平氣和的，就是一種美麗的心情。一個老師只有先成為擁有平和心態(tài)的人才能成為好教師，因為這樣的教師心中才能真正寫下“愛“字。孫蒲遠老師就是這樣一個脫離了浮華的愛的大師。她慈眉善目，笑容可掬，從心靈深處理解和關愛兒童，面時生理機能有障礙的學生，學習特別吃力的學生，單親家庭的學生，她給了他們更多的愛，讓每個孩子都感受到了自己是孫老師的小天使。試想：一個急功近利，心氣浮躁的教師怎能做到這樣循循善誘，孜孜不倦呢?
我們所處的這個社會比以往何時候都要喧囂熱鬧，生存和競爭是大多數(shù)人活在世界上必須要做的重要事情，這當然也包括教師。他們積極上進，不甘人后，為了做出成績?nèi)找岳^夜地撲在工作上，這種拼搏精神是值得人贊賞和敬佩的?？墒?，你可曾看到，一邊是教師在各種比賽載譽而歸，不勝榮光，一邊卻是學生對教師敬意的缺失。難道是老師不夠水平嗎?當然不是。他教學功底扎實，在課堂上揮灑自如。那是為什么呢?原因出在他的追求上。要超過同行，成為名師!于是他要不停地參加培訓學習，不停地鉆研教材，不停地參加各種比賽，不停地拿各種獎。他在意本班的成績排名如何，在意學生在競賽中能否獲獎，在意自己的論文能否發(fā)表，他在意好多好多的和名利有關的事情，與同行們的競爭占據(jù)了他大半個心房。這樣功利的他，還能平心靜氣地聆聽學生的聲音嗎?一個不會進入學生內(nèi)心世界的教師怎能收獲學生的敬意呢?孫老師書中的諸多案例都是懷著一種安安靜靜的心情完成的，不氣不惱，不溫不火，就連她寫的每一個文字也都流淌著靜謐的氣息。只有心態(tài)平和的人才能寫出如此寧靜的文字吧。
工作中的競爭壓力，生活中的鎖事煩惱也曾讓我?guī)е荒樆页恋男那樽哌M教室。學生天真爛漫的陽光笑臉沒有引起我的審美興趣，相反，我的目光越發(fā)顯得狹隘，看到的都是學生們的缺點：怎么那么愛吵鬧?一點兒也不遵守紀律;反應真慢，連這么簡單的題也做不了;素質(zhì)真差，專門欺負弱小同學……一連串的糟糕塞滿了我的眼球。于是，批評學生和埋怨別人成了我處理問題的主要方式。后果可想而知，不僅教育效果微乎其微，我的工作情緒也陷入了可怕的惡性循環(huán)。在工作中不能發(fā)現(xiàn)快樂，創(chuàng)造快樂!其實，只要稍稍改變一下自己的思維，調(diào)整好自己的心態(tài)，在工作中不要急于求成，一切都以一種自然的，平和的心境面對，那么局面就可能完全不一樣了。腳踏實地，對學生增加尊重和寬容，對于他人的評論也會不予理睬，心安理得地做著自己認為高興事。這樣，你才會享受到教育工作的美麗，你才會發(fā)現(xiàn)美麗原來是藏在平和的心態(tài)中。
許多人感嘆班主任工作枝蔓紛雜，回首自己的班主任生涯，發(fā)現(xiàn)每天都是忙忙碌碌，又好像什么也沒做，墊起歲月砝碼的日子，就這般消逝于平庸的忙碌里，忙了三五年又忙了三五年，驀然回首，生命除了收獲一把年紀，別無所獲，我們給學生解釋過“碌碌無為”這個成語，此刻，這成語又是如此真切地描述著教育本身的生命狀態(tài)?，F(xiàn)代教師需要在蠟燭燃燒照亮學生的同時，擦亮自己的人生價值。我們需要改變，改變工作的狀態(tài)和人生行走的方式，改變蠟炬成灰后連淚也干了的喑啞人生。“投入工作，贏得樂趣”，正是書中給了我啟示，正是調(diào)整了心態(tài)，改變了對學生的態(tài)度，我才收獲了很多，每年的教師節(jié)，是我最高興的日子，我會收到往屆學生最真誠的祝福。假如我們每一位教師都能在教育事業(yè)中發(fā)掘出快樂和幸福，用寧靜的、美麗的心情來看待我們辛苦的工作，那么在未來的生活中，春日的鮮花，夏日的小溪，秋天的明月，冬天的殘陽，都將以更為美好的風姿走進我們?nèi)照橥昝赖纳?就教師而言，有善于發(fā)現(xiàn)美的'眼睛，有賞心悅目的心情至關重要。用發(fā)展的眼光去贊美，所以做孫蒲遠老師的學生是幸運的，作為一名教師能夠從《美麗的教育》中領悟教育的真諦，你的學生也將是幸運的。
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