高考?xì)v史考試的六種題型
在高考各學(xué)科考試中，歷史可以說(shuō)是一個(gè)很容易出錯(cuò)的學(xué)科，而在歷史學(xué)科的考試中往往出現(xiàn)一些常見(jiàn)的題型，那么關(guān)于高考?xì)v史考試六種題型主要是哪些呢？下面是小編給大家整理的高考?xì)v史考試的六種題型_高考?xì)v史考試有哪些題型，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
▼▼目錄▼▼
★高考?xì)v史考試的六種題型
1.敘述型
從歷史的角度歸納和綜合歷史事件(或歷史現(xiàn)象)的過(guò)程(原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)或歷史人物主要的活動(dòng)。設(shè)問(wèn)往往要求考生根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答或者是直接從材料中提煉論點(diǎn)回答。
題目中一般含有“簡(jiǎn)述”、“敘述”、“概述”、“試述”等提示語(yǔ)，回答時(shí)要緊緊圍繞事件或者人物的主要活動(dòng)，把散見(jiàn)于教材中的內(nèi)容根據(jù)要求進(jìn)行整理，注重考查對(duì)教材知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)和歸納總結(jié)。
2.綜合型
把分散在教材不同章節(jié)、不同國(guó)度、不同歷史時(shí)期但又有某種聯(lián)系的歷史內(nèi)容融合在一起進(jìn)行綜合考查，它既便于考查學(xué)科知識(shí)之間的系統(tǒng)聯(lián)系，又注重考查多層次、多角度分析、解決問(wèn)題的思維能力。
從解答方法上看，多運(yùn)用兩種或兩種以上的解答方法解題，是敘述、論證、分析、比較等的綜合體。這種題型的突出特點(diǎn)是內(nèi)容跨度大，能力要求高。
3.說(shuō)明型
說(shuō)明型是對(duì)事物的本質(zhì)或者對(duì)事物(事件)進(jìn)行分析說(shuō)明。設(shè)問(wèn)中往往包含有“試分析、試說(shuō)明、表明、體現(xiàn)了、反映出”等詞語(yǔ)。
這種題型主要考查考生把握事物的本質(zhì)和規(guī)律并作出正確闡釋的能力和多層次、多角度分析、解決問(wèn)題的思維能力。
4.比較型
比較型是將有某種關(guān)聯(lián)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的歷史事件(現(xiàn)象、人物)放在一起進(jìn)行對(duì)比分析。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以劃分為單項(xiàng)比較與綜合比較、橫向比較與縱向比較、求同比較與求異比較、定性比較與定量比較四大類(lèi)。
這種題型主要考查考生多層次、多角度分析、解決問(wèn)題的思維能力。
5.評(píng)述型
評(píng)述型是對(duì)歷史事件(現(xiàn)象)和歷史人物，依據(jù)馬克思主義的基本原理進(jìn)行闡釋、評(píng)判和估價(jià)，得出符合實(shí)際的理性認(rèn)識(shí)。這種題型的要求一般是對(duì)歷史事件(現(xiàn)象)和歷史人物的活動(dòng)，進(jìn)行綜合歸納，概要敘述，再依據(jù)當(dāng)時(shí)的具體條件，給予歷史唯物主義的評(píng)價(jià)。
把不同要求的評(píng)述結(jié)合在一起，又可以分為：評(píng)價(jià)與敘述相結(jié)合成為評(píng)述型題;與論證相結(jié)合成為評(píng)論型題;與分析相結(jié)合形成評(píng)析型題。
題目的提示語(yǔ)一般有“評(píng)述”、“試評(píng)”、“評(píng)價(jià)”、“評(píng)論”、“評(píng)析”等。評(píng)述時(shí)要注意結(jié)合時(shí)代背景，實(shí)事求是。
6.開(kāi)放型
開(kāi)放型試題的答案是開(kāi)放的，學(xué)生可以根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平、興趣愛(ài)好、價(jià)值取向做出自己的選擇。
試題中一般有“你同意哪種觀點(diǎn)(看法)”、“試談?wù)劇薄ⅰ澳愕恼J(rèn)識(shí)(體會(huì))是……”“你的認(rèn)識(shí)”等。
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高考?xì)v史考試的解題技巧1.答題的文字表達(dá)方式
基本方法：
文字表達(dá)一要字跡端正、排列整齊、疏密得當(dāng);
二要文句通順、平實(shí)、語(yǔ)言準(zhǔn)確;
三要在形式上“三化”，即段落化，一問(wèn)一段，簡(jiǎn)明直觀;要點(diǎn)化，一個(gè)得分點(diǎn)一句話(huà);序號(hào)化，不同的段和不同的句上標(biāo)出不同的序號(hào)，做到條理分明，一目了然。
2.分析變法或改革成敗的原因
基本方法：
注意四點(diǎn)：
一是看當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，改革或變法是否符合歷史潮流和趨勢(shì)。
二看改革的政策與措施是否正確，是否得以有效貫徹。
三看新舊勢(shì)力的力量對(duì)比。
四看改革者的素質(zhì)如何。
3.外顯比較式問(wèn)答題
基本方法：
外顯比較式問(wèn)答題的特點(diǎn)是比較的范圍具有確定性。解答時(shí)要認(rèn)真審清比較對(duì)象比較項(xiàng)、限制條件，分析問(wèn)答題要求與課本知識(shí)的關(guān)系，然后按設(shè)定的項(xiàng)目之間的邏輯關(guān)系。
4.內(nèi)隱比較式問(wèn)答題
基本方法：
解答此類(lèi)問(wèn)答題，關(guān)鍵是根據(jù)題意，比較對(duì)象做具體分析，自己設(shè)法確定比較項(xiàng)。
如果是歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較，比較項(xiàng)一般從背景、原因、過(guò)程、特點(diǎn)、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面確定;
如果是歷史人物，比較項(xiàng)一般從所處時(shí)代、所處階級(jí)、主要功績(jī)、局限性、歷史地位、影響評(píng)價(jià)等方面確定。
5.比較項(xiàng)的確定方法
基本方法：
屬于歷史人物概念的可分為國(guó)籍、時(shí)代、稱(chēng)謂、主要活動(dòng)、評(píng)價(jià)等要素。
屬于歷史事件概念的可分解為背景、時(shí)間、空間、主體、經(jīng)過(guò)、意義等要素。
屬于歷史現(xiàn)象概念的歷史在諸因素與歷史事件的諸因素基本相同，但要把經(jīng)過(guò)改為主要內(nèi)容或主要表現(xiàn)。
屬于歷史制度概念的可分解為背景、時(shí)間、制定者、主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)等因素。
屬于歷史革命的知識(shí)可分解為革命任務(wù)、組織與領(lǐng)導(dǎo)、斗爭(zhēng)綱領(lǐng)、主力、方式、性質(zhì)結(jié)果等因素。
屬于歷史革命結(jié)果及影響的知識(shí)結(jié)構(gòu)有包括進(jìn)步性、局限性等。
6.分析、評(píng)價(jià)中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因
基本方法：
分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，一般可以從以下幾個(gè)方面著手：
一是生產(chǎn)力因素，包括生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)，水利的興修，天文歷法的進(jìn)步，勞動(dòng)力的投入等;
二是生產(chǎn)關(guān)系因素，包括新的生產(chǎn)方式的確立，土地政策的調(diào)整，農(nóng)民起義對(duì)地主階級(jí)的打擊;
三是上層建筑的因素，包括中央集權(quán)制度，重農(nóng)抑商政策的保護(hù)與鼓勵(lì)，宗教、文化制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的反作用等;
四是看對(duì)外關(guān)系與民族關(guān)系是否有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;
五是看社會(huì)環(huán)境因素，國(guó)家是否統(tǒng)一與安定;六是地理?xiàng)l件的因素等。
7.分析經(jīng)濟(jì)特征型問(wèn)答題
基本方法：
分析經(jīng)濟(jì)特征要注意三點(diǎn)：
其一，從復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中去揭示基本特征;
其二，分析其特征形成的原因及影響;
其三，揭示特征語(yǔ)言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。
8.歷史問(wèn)答題表述中的歸納概括方法
基本方法：
歸納和概括歷史知識(shí)的能力是兩種不同的歷史思維能力。歸納指將眾多或零散的或反復(fù)出現(xiàn)的歷史史實(shí)，按其同類(lèi)梳理，使之由繁雜到簡(jiǎn)約、由紛亂到條理、有個(gè)性到共性的認(rèn)識(shí);概括是把具有相同屬性的歷史事物聯(lián)合起來(lái)，形成帶有規(guī)律性的、普遍性的道理。歸納是概括的前提。
9.開(kāi)放性問(wèn)答題
基本方法：
解答開(kāi)放性問(wèn)答題必須明確：重要的不是持何種觀點(diǎn)，而是能有理有據(jù)的論證自己的觀點(diǎn)，即論證是否符合邏輯，是否嚴(yán)密，材料與觀點(diǎn)是否統(tǒng)一，理由是否充足。
因此，解答此類(lèi)題目，首先要確定觀點(diǎn)。其次，要通過(guò)對(duì)史實(shí)的概括提煉，來(lái)充分支持觀點(diǎn)，盡量少漏觀點(diǎn)支持點(diǎn)。第三，要做到史論結(jié)合，有論有據(jù)。第四，論述要全面，如該題在肯定積極作用的同時(shí)，要指出消極作用，切忌絕對(duì)化。
10.如何解答主觀題中”說(shuō)明了什么“類(lèi)型的問(wèn)題
基本方法：
回答說(shuō)明了什么，實(shí)際上是考查把握歷史本質(zhì)，揭示歷史發(fā)展規(guī)律的能力?；卮鹗强梢园凑者@樣的思路進(jìn)行。
(1)這種斗爭(zhēng)的目的是什么?有何進(jìn)步或倒退的作用?
(2)這種斗爭(zhēng)的失敗是一種歷史的必然還是一種偶然?
(3)如果是偶然，說(shuō)明斗爭(zhēng)的曲折復(fù)雜，而且要進(jìn)一步創(chuàng)造條件;如果是必然則說(shuō)明這種斗爭(zhēng)的根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)，是空想。
11.分析歷史事物、歷史現(xiàn)象的背景
基本方法：
歷史背景是影響、預(yù)示事物發(fā)展趨向的客觀條件，是對(duì)導(dǎo)致歷史事件發(fā)生的各個(gè)方面的因素進(jìn)行概括總結(jié)，這些因素可能是顯現(xiàn)的，隱現(xiàn)的。
可以從三個(gè)方面著手：歷史因素方面：是否是歷史發(fā)展的需要?，F(xiàn)實(shí)因素：是否符合現(xiàn)實(shí)情況的需要。主觀因素方面：是否是當(dāng)事人主觀愿望能夠的需要。
12.論述題的解答和史論結(jié)合
基本方法：回答論述題一般有三個(gè)步驟。
第一，判斷是非，表明自己的觀點(diǎn)。
第二，列舉史實(shí)，說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。在這一步當(dāng)中有注意將母觀點(diǎn)(即總的觀點(diǎn))分解成若干個(gè)子觀點(diǎn)，用所掌握的史實(shí)進(jìn)行論證。觀點(diǎn)的展開(kāi)要有層次性，做到由表及里，有淺入深，環(huán)環(huán)相扣，邏輯嚴(yán)密。而每個(gè)觀點(diǎn)都要有史實(shí)的支撐，做到史論嚴(yán)密結(jié)合。
第三，要適當(dāng)小結(jié)，升華觀點(diǎn)。
解題中的史論結(jié)合，主要是指要有適當(dāng)?shù)氖穼?shí)作為立論的基礎(chǔ)，要有鮮明的觀點(diǎn)作為立論的導(dǎo)向;堅(jiān)持"從歷史中來(lái)，到歷史中去"的原則。"從歷史在中來(lái)"，就是從史實(shí)中提煉觀點(diǎn)，”到歷史中去“就是由觀點(diǎn)駕馭史實(shí)，做到觀點(diǎn)與史實(shí)的統(tǒng)一。
13.評(píng)價(jià)歷史人物
基本方法：評(píng)價(jià)歷史人物，實(shí)際上就是要評(píng)價(jià)其一生的功過(guò)是非。要正確評(píng)價(jià)一個(gè)歷史人物，首先，必須全面把握其歷史活動(dòng);
其次，要按一定的標(biāo)準(zhǔn)和原則把這些活動(dòng)分為積極(或進(jìn)步、功績(jī))和消極(或反動(dòng)、過(guò)錯(cuò))兩方面，對(duì)于有些歷史人物，其活動(dòng)呈現(xiàn)明顯階段性，所以還要分階段評(píng)價(jià);
再者，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和原則有：
(1)生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn);
(2)人民群眾和英雄人物對(duì)歷史發(fā)展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作;
(3)階級(jí)的觀點(diǎn);
(4)時(shí)代的觀點(diǎn)，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評(píng)價(jià)，符合時(shí)代發(fā)展要求的，則肯定，反之則否定，同時(shí)注意不要用現(xiàn)代人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)古人;
(5)不要以偏概全;
(6)客觀公正，不要帶感情色彩;
(7)注意兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。學(xué)會(huì)自主概括和歸納材料的能力。
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高考?xì)v史選擇題答題技巧1、抓類(lèi)型
在解高考?xì)v史選擇題的時(shí)候，首先要明確它的基本類(lèi)型，主要是分為程度型、比較型、因果型、材料型、逆向型、概念型、組合型、條件型、論證型、結(jié)論型等10種類(lèi)型。然后根據(jù)各種類(lèi)型的解題方法來(lái)對(duì)號(hào)入座。而那我題目類(lèi)型的基本方法，大多數(shù)的情況都是通過(guò)考察題干中的答題項(xiàng)來(lái)確定的。
2、抓題干
抓題干就是要明確高考?xì)v史選擇題中答題項(xiàng)、主干語(yǔ)和限定語(yǔ)各自是什么。我們可以從答題項(xiàng)中把握題目中所述的基本類(lèi)型及命題人考察的目的，從主干語(yǔ)中把握題目所考察的內(nèi)容及要求，從限定語(yǔ)中明確題目所限定的時(shí)空范圍或特點(diǎn)。
3、抓選項(xiàng)
從近幾年的高考?xì)v史選擇題中不難看出，選項(xiàng)的干擾性和迷惑性越來(lái)越強(qiáng)了。這就需要我們仔細(xì)的分辨，認(rèn)真的推敲。通過(guò)四個(gè)選項(xiàng)的比較，來(lái)準(zhǔn)確的掌握選項(xiàng)中內(nèi)容之間的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)而明確選項(xiàng)和題干之間的關(guān)系。
4、抓時(shí)空
有些高考?xì)v史選擇題還特別注重于考察歷史事物的時(shí)間、空間或特點(diǎn)，我們要根據(jù)題干中的“限定語(yǔ)”提取出隱含著的歷史信息，弄清楚歷史事物的橫向、總想的歷史時(shí)空和階段特征，明確時(shí)空范圍和特點(diǎn)。
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高考?xì)v史復(fù)習(xí)高分四大技巧一、時(shí)間安排
復(fù)習(xí)備考階段，大家的時(shí)間都很緊張，這就需要我們能合理地安排時(shí)間。首先要根據(jù)老師的課程安排擬訂一個(gè)“宏觀”計(jì)劃：比如先復(fù)習(xí)古代史，再?gòu)?fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史，最后再?gòu)?fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史。
其次根據(jù)“宏觀”計(jì)劃再制定一個(gè)符合自己時(shí)間的“微觀”計(jì)劃：例如，每天下午一點(diǎn)至一點(diǎn)半之間必須鞏固歷史基礎(chǔ)知識(shí)。但記?。簞?wù)必使自己每天的學(xué)習(xí)都在計(jì)劃中進(jìn)行。
二、立足書(shū)本
成考試題無(wú)論怎樣靈活和新穎，總是萬(wàn)變不離課本的。對(duì)基本史實(shí)的掌握是學(xué)習(xí)歷史必不可少的基本功，考前一定要回歸課本，全面復(fù)習(xí)，達(dá)到能再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力，多從原因、過(guò)程、評(píng)價(jià)、影響、本質(zhì)等幾方面來(lái)掌握。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中則做到“溫故知新”與“溫新知故”相結(jié)合：學(xué)習(xí)到英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命就應(yīng)想到法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命;學(xué)習(xí)到明清時(shí)期的文化就應(yīng)回想起唐宋時(shí)期的文化并比較它們的異同。
三、適量的習(xí)題
習(xí)題不在于多，而在于精。買(mǎi)一兩本好的參考書(shū)，看上面典型高考試題的解析;做上面既基礎(chǔ)又新穎的選擇題;抄上面經(jīng)典簡(jiǎn)答題的答案，最好能記住以便靈活的運(yùn)用到其它材料題或簡(jiǎn)答題上。
注意綜合比較，穿插訓(xùn)練各類(lèi)貌似題，注意對(duì)簡(jiǎn)答題材料分析等綜合性強(qiáng)的試題的分析研究。對(duì)一些典型例題，還要變換角度，一題多變、一題多用，充分發(fā)揮題目的潛在資源，提高學(xué)習(xí)效率。
四、記憶方法
不可否認(rèn)，歷史學(xué)習(xí)中要求記憶的東西確實(shí)很多。
我建議在背誦時(shí)主要采取兩種方法：
一是以歷史時(shí)間為主軸：如英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命，可以把1640年到1689年各年發(fā)生的事件聯(lián)系起來(lái)，形成一條歷史線(xiàn)索。
二是把同類(lèi)性質(zhì)的事件聯(lián)系在一起比較記憶，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：例如可以把14至17世紀(jì)的“文藝復(fù)興”和17、18世紀(jì)的“啟蒙運(yùn)動(dòng)”進(jìn)行比較，從而幫助記憶。
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高考?xì)v史學(xué)科考試拿分技巧高考?xì)v史考點(diǎn)方向
1.歷史選擇題考根本目的：統(tǒng)治者所采取的某項(xiàng)政策，根本上都是為了鞏固統(tǒng)治和維護(hù)統(tǒng)治基礎(chǔ)。
2.以時(shí)間為突破口對(duì)應(yīng)重要?dú)v史事件相關(guān)知識(shí)。
3.歷史選擇題題干中給的時(shí)間不是我們所熟悉的，此時(shí)可以考慮所給時(shí)間最接近我們熟悉的時(shí)間及對(duì)應(yīng)事件。
4.考查對(duì)外政策出發(fā)點(diǎn)：一個(gè)國(guó)家對(duì)外政策的出發(fā)點(diǎn)是國(guó)家利益。
高考?xì)v史答題技巧
1.歷史選擇題題干要三看：一看時(shí)間、空間，界定答題范圍;二看否定、肯定，確定答題方向;三看關(guān)鍵詞語(yǔ)，有沒(méi)有專(zhuān)有名詞、歷史概念。明確內(nèi)涵外延。
2.被選項(xiàng)要三思：認(rèn)真思考每一個(gè)被選項(xiàng)：是否符合歷史史實(shí)、時(shí)代特征;是否符合題干要求;是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。
高考?xì)v史拿分技巧
1.直選法，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，直接確定不符合歷史史實(shí)和邏輯關(guān)系的選項(xiàng)。
2.排除法，通過(guò)排除符合史實(shí)和邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，剩下的就是符合題意的選項(xiàng)。
3.推理法，若不能確定某個(gè)選項(xiàng)時(shí)，可以先假設(shè)此選項(xiàng)正確，然后再根據(jù)所學(xué)歷史知識(shí)進(jìn)行推理，分析其結(jié)論是否符合史實(shí)和邏輯關(guān)系。
其實(shí)對(duì)于文科綜合來(lái)說(shuō)，無(wú)論是地理、政治或者歷史，都需要學(xué)生具備一定的分析能力，如果學(xué)生把握不住考題的點(diǎn)，那么是無(wú)法選擇正確的選項(xiàng)的。當(dāng)然，在進(jìn)一步提升歷史等文綜的成績(jī)之前，一定要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能全面的分析題目和選項(xiàng)。
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