《再塑生命》課文書(shū)籍讀后感范文
“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。那么關(guān)于再塑生命讀后感該怎么寫(xiě)?下面就是小編給大家?guī)?lái)的《再塑生命》讀后感范文，希望大家喜歡!
《再塑生命》讀后感范文(一)
讀完這篇文章，心里有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。主人公海倫——?jiǎng)P勒從小就在一個(gè)無(wú)光，無(wú)聲的世界里生活了很多年，我不知道是敬佩她，還是同情她。不過(guò)，她創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
生命不是活給別人看的，就像花一樣有陽(yáng)光和水分就能按照自己的方式生長(zhǎng)。人也一樣，自己尋找快樂(lè)，尋找屬于自己的自由。
海倫——?jiǎng)P勒也是如此，即使生活在一個(gè)無(wú)光，無(wú)聲的世界里，但是，她對(duì)生活的熱愛(ài)卻絲毫沒(méi)有變過(guò)，積極學(xué)習(xí)。
只要擁有一樣的對(duì)生活的熱愛(ài)，再大的缺點(diǎn)也會(huì)變得渺小起來(lái)。
海倫——?jiǎng)P勒知道自己跟其他正常人的起跑線不一樣，因此，她比其他人更勤奮，更努力，完成了許多正常人都不可能完成的事情。
這個(gè)世界雖然是殘酷的，但每個(gè)人都有著自己的“位置”，其實(shí)，上帝關(guān)上我們面前的門(mén)的同時(shí)，必定會(huì)在另一個(gè)地方為我們開(kāi)一扇窗。只要我們心懷夢(mèng)想，努力尋找希望，我們一定可以找到那一扇窗。
人的外表不會(huì)決定人的一生，只有心中始終堅(jiān)持著自己的信念，才能讓自己永遠(yuǎn)笑對(duì)生活。
《再塑生命》讀后感范文(二)
讀完《再塑生命》，我受到了很大的震撼。是它使我第一次認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值和好處，是它讓我真正理解了生命的真諦與它潛在力量，更是它叫我懂得了只有愛(ài)存在了，世界才能存在。
海倫是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，她以自我的堅(jiān)強(qiáng)創(chuàng)造了生命的奇跡。生命，對(duì)我們每個(gè)人只有一次，但沙莉文老師卻使海倫重生。也許，她的一生最要感謝的人，不是她的父母。而是把她帶入光明的莎莉文老師。是她讓海倫學(xué)會(huì)了寫(xiě)字，學(xué)會(huì)了用手去觸摸世界，學(xué)會(huì)了用心去感受世界，海倫最終也實(shí)現(xiàn)了自我生命的價(jià)值。然而這個(gè)過(guò)程是艱難的，在這當(dāng)中海倫有過(guò)苦惱，有過(guò)憤怒，有過(guò)對(duì)光明世界的渴望，更有過(guò)用她童稚的心去問(wèn)上帝對(duì)她的不公!這些都是一個(gè)僅僅六七歲的孩子要承受的。海倫沒(méi)有向困難屈服，她在艱難而略含微笑地向遠(yuǎn)處的光明招手。她渴望擁有伸手便可及光明的力量，她在努力最終她擁有了這種力量，將可望不可及變成了伸手可及。她擁有了光明，她以自我的努力實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值!朋友，你可曾被關(guān)在一間黑暗的屋子里，沒(méi)有人與你說(shuō)話。那種孤獨(dú)茫然的情緒你可曾體會(huì)過(guò)。你能夠站起來(lái)走走，但你看不到前邊的路，不知往哪走。那種惶恐，不知所措，就像沒(méi)有指南針和探測(cè)儀的輪船，看不到港灣。我們很難想象那種痛苦，也許到那時(shí)我們?cè)缇蜁?huì)崩潰了。但是，有一個(gè)女孩用自我的行動(dòng)證明了奇跡的存在她就是海倫凱勒。
我不會(huì)畏懼風(fēng)雨，我會(huì)努力奮斗。同學(xué)們，為了讓我們的人生更有好處，讓我們的生命更有價(jià)值，請(qǐng)同我大喊:讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧!
《再塑生命》讀后感范文(三)
她是一只林中鳥(niǎo)，她沒(méi)有明亮的眼睛，也沒(méi)有響亮的歌喉;她所擁有的，只有一片黑暗，只有永寂無(wú)聲。但她有自己堅(jiān)硬的羽翼，在人生中劃出最絢麗的印跡!
——題記
《再塑生命》我讀完了，在清新淡雅的文字之間，一份感動(dòng)和一絲欣喜涌上心頭。
海倫凱勒，一個(gè)在無(wú)光無(wú)聲的黑暗世界里摸索的弱女子，以頑強(qiáng)的毅力和不屈不撓的精神，創(chuàng)造了奇跡，這著實(shí)令我感動(dòng)和驚異。從行文之間，我的心與她的心近在咫尺，好似能感受到她追尋光明、渴望知識(shí)而奮斗的氣息。
“在溫暖的陽(yáng)光下，含羞樹(shù)的花朵在陽(yáng)光下飛舞，開(kāi)滿花朵的樹(shù)枝幾乎垂到青草上……”
誰(shuí)說(shuō)大自然的美只能用眼看到、用耳聽(tīng)到呢?這種美好更可以用心去領(lǐng)略道德。海倫凱勒她做到了，她不僅懂得生物的繁衍，還明白了大自然施與人類的恩惠;這種美好的心境，不正是人生中最幸福的情懷嗎?!
我為海倫凱勒能有這樣一位可以再塑人生命的老師而感到欣喜，海倫凱勒說(shuō)自己的世界是花團(tuán)錦簇的。我知道，正是因?yàn)橛辛松忱睦蠋煹膸椭鸵龑?dǎo)，才使得海倫凱勒走向花開(kāi)的世界，生命變得精彩。從海倫凱勒成功的背后，我能清楚看到沙利文老師的身影。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好老師意味著什么呢?這首先意味著，他是這樣一個(gè)人：他愛(ài)兒童?！焙愓窃谏忱睦蠋熌托摹⒑亲o(hù)、真誠(chéng)相待下，才有了對(duì)生命的珍愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求，從而創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡。
《再塑生命》讀后感范文(四)
所謂“再塑生命”，顧名思義就是“重新塑造生命或是重新獲得生命。”但這篇文章卻講述了海倫 。 凱勒進(jìn)入無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的世界之后，一位令她終生難忘，讓她重生的老師，走進(jìn)了她的世界，這位老師便是安妮 。 莎莉文。
海倫 。 凱勒生活在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的世界中。她開(kāi)始變得焦躁、憤怒和迷惘，像一條沒(méi)有指南針也不能探測(cè)的大船，在茫茫大霧中航行。無(wú)助和恐懼將小海倫包圍了，正當(dāng)她渴望光明時(shí)，一位將改變她一生的老師到來(lái)了。安妮 。 莎莉文老師耐心地教導(dǎo)著她，讓海倫 。 凱勒覺(jué)得她的身上充滿了光明、希望、快樂(lè)和自由。她喚醒了海倫 。 凱勒的靈魂，使海倫對(duì)求知的欲望油然而生。海倫 。 凱勒的成功也離不開(kāi)她自己的努力和奮斗。有多少個(gè)日日夜夜，她都是在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中度過(guò)的;幾十個(gè)春夏秋冬，她一刻都沒(méi)有停止對(duì)知識(shí)的渴求。
不論一個(gè)人有多么大的缺陷，后天的努力總是可以彌補(bǔ)的。海倫 。 凱勒對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)世間萬(wàn)物的渴求就像植物渴求甘霖一樣。她對(duì)知識(shí)的渴求加上持之以恒的努力，才造就她最終的成功。
能得到像莎莉文一樣的好老師固然重要，但要像海倫 。 凱勒那樣好學(xué)，堅(jiān)持才是真正重要的。如果有了海倫 。 凱勒的精神， 會(huì)有什么事能難得了我們呢?心中有著對(duì)未來(lái)的憧憬，從現(xiàn)在開(kāi)始就為此付出努力，我相信，終有一天我會(huì)成功，即使沒(méi)有得到想要的成功，但至少我努力過(guò)，我為我的理想奮斗過(guò)，這就是成功!
《再塑生命》讀后感范文(五)
今天學(xué)了第五課《再塑生命》，作者是海倫凱勒，也是一個(gè)大家耳熟能詳?shù)娜宋锪恕?/p>
以前我并不知具體，只知道她的一部著作《假日給我三天光明》，從而知道她是個(gè)盲人。學(xué)了這一課，才了解到她不僅是盲人，還是聾啞人，但正是這“不幸”的殘疾人“幸運(yùn)”地進(jìn)入了哈佛大學(xué)。我們不盲、不聾、不啞，我們都是健全的人，那么我們一個(gè)如何創(chuàng)造自己的價(jià)值?
我們身邊的“富二代”多得是，他們可以不用功，將來(lái)或許可以子承父業(yè)，但那并不是靠自己創(chuàng)造的價(jià)值。我們可以暫且把心所屬的一切放下，但我們絕對(duì)不能把生命放下。海倫的《假如給我三天光明》讓我懂得，我們現(xiàn)在的生活多么美好，我們可以慶幸自己有健康的身體，我們可以慶幸能如此輕松地接受教育，我們可以慶幸自己有這么多條件還創(chuàng)造自己美麗的未來(lái)，但是為什么不做?海倫即使身殘，但靠著堅(jiān)志也讓自己的生命如此有價(jià)值?？梢圆幌脒@些，但貧困山區(qū)里關(guān)于孩子學(xué)習(xí)生活的視頻也看不少了，那種條件下，和我們擁有的條件真實(shí)不敢相提并論，甚至有些孩子根本上不起學(xué)。他們渴望上學(xué)，渴求知識(shí)，他們會(huì)羨慕我們。然而他們不必太羨慕，因?yàn)樵谖覀冞@種環(huán)境的人，大部分都沒(méi)有把握住這種美好生活。
在我身邊，有那么多同學(xué)都在抱怨學(xué)習(xí)生活，很令人厭。他們?yōu)楹尾挥眯娜ジ惺?，?dāng)你學(xué)到知識(shí)時(shí)，那種不可名狀的微妙的感受。心態(tài)不同，接受了同樣的教育，為何命運(yùn)不同?不是因?yàn)槟悴恍疫\(yùn)，而是因?yàn)槟銢](méi)有珍惜。正如海倫所說(shuō)：“有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊!這就更能現(xiàn)出生命的價(jià)值?！币?yàn)槟阌X(jué)得自己時(shí)間還很長(zhǎng)，所以愈是不珍惜。
總結(jié)的只是，珍惜一切，你所擁有的，這樣，在最后那一刻，你可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“這一生走一趟，值!”
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